наверстываем упущенное)

начну с предисловия)) в начале августа проходили планово всех врачей, одним из специалистов был логопед, с Машей мы проверяемся каждый год, а вот с Ваней пошли к нему первый раз, не скажу, что я плохая мама, но как то этого врача мы упустили... Для меня логопед - это не просто специалист, который ставит звуки, а тот, который вообще занимается речью и ее правильным развитием. К Маше претензий, как я и предполагала нет, наооборот даже чересчур не по возрасту))) А вот с Ванюшкой я расстроилась немножко(( Логопед давала ему различные задания, показывала картинки, задавала вопросы и справился он не со всем. Конечно можно оправдать себя, что я вышла на работу, когда ему был годик, что с года он с няней, а не с мамой большую часть дня. Но тут не опрадываться нужно, не на няню сваливать, а признать, что Маше я уделяла намного больше времени, точнее сказать посвящала ей все свое время до рождения Ванечки, развивала ее практически круглосуточно и очень много ей дала. К своему стыду, когда родился Ванюшка у меня появилась мечта - как можно быстрее выскочить на работу, т.к сидеть дома уже не было сил. А сейчас наоборот хочется дать ему как можно больше, всего и сразу))))))))

Я уже писала как то, что Ванюшку, как и многих мальчишек интересуют только машины, самолеты, поезда, тракторы, ракеты и прочий транспорт. Он знает имена всех тачек из мультфильмов, я некоторые даже не выговорю))) Он знает из чего состоит автомобиль, знает все марки машин, знает, что такое фюзеляж самолета, знает строение подводной лодки, слова спойлер, карбюратор, инжектор и т.д. - это ежедневные обычные слова. У малыша потрясающая память, он с удовольствием смотрит передачи про транспорт, мы читаем энциклопедии про транспорт. НО!!! как выяснилось у врача он не знает многих элементарных знаний, которые должен знать малыш его возраста. Это некоторые предлоги, прилагательные, сравнения, не все смог отсортировать, не все группы предметов смог назвать одним словом и т.д. Перепутал некоторых животных, после чего мы пошли в очередной раз в зоопарк, не со всеми справился противоположностями.

Пишу, а самой так стыдно ... но ничего, самое главное здоровье, а остальное все можно поправить, тем более, что я теперь больше дома нахожусь. Мы много читаем, много повторяем, много нового узнаем. Ванюшке очень нравится, он вообще очень любознательный. Машулька мне помогает обучать братика, ей очень нравится быть в роли учительницы) Дома накопилась уйма развивающих пособий, игр, дидактических материалов, которые я одно время скупала не глядя)) Теперь сортирую все по темам, пытаюсь разобрать и разложить все по коробкам. Муж запрещает мне покупать развивалки, говорит, что можно уже магазин открывать))))) некоторые даже ни разу не использовались.... Про книги я вообще молчу, некуда ставить....

Так вот, разбирая, я поняла, что у нас очень много маленьких отдельных предметов, крошечных игрушечек, мелких штучек... Пытаюсь с ними тоже что-то сделать, придумать игры, вспомнить отчего эти сокровища могут быть))

Очень давно покупала Машульке игру, еще Ванюшки не было, когда она ходила в английский детский садик. Она ее очень любила маленькая. Игра "плавает или тонет" (sink or float?), нашли высоко на антресоли, детишки были очень рады!!!)) Это игра-эксперимент, сначала детишки пытаются угадать тонет тот или иной предмет, а потом проверяют как на самом деле, а затем мы обсуждаем почему так произошло. Много карточек из игры и игрушек потерялось, но это не беда, подойдут любые предметы, камни, веточки, игрушки.... Детишки очень любят проводить подобные эксперименты) Такую игрушку можно сделать очень просто из подручных средств.

карточки с изображением предметов у нас на липучках, сначала Машуня (М) записывала напротив каждого объекта, что она думает насчет его плавучести и что думает Ванюша (В). А в след. столбиках она ставила галочку, что действительно произошло, ну и соответственно кто выиграл) Меня очень порадовало, что она помнит названия многих предметов на английском и учит братика.

каждый предмет мы обсуждали, почему он тонет или нет, какой предмет легкий, какой тяжелый, железный, резиновый, деревянный, большой, маленький, пустой, полный.... запускали например пустую закрытую баночку, а затем полную с водой или с крупой, или с маленькими камнями, или без крышки, запускали лодочки разных размеров сами по себе и с пассажирами, у нас были маленькие хрюшки и лягушки. Еще испытывали ракушку, губку, три кубика (деревянный, железный и поролоновый), шишку, самолетик, ключик, веточку, пустую трубочку, даже пемзу и кольбит))))

потом добавили в воду соль, и предметы соответственно стали по-другому себя вести, даже тяжелые

очень долго играли, многому полезному научились, потом детишки положили все предметы сушиться, а сами побежали переодеваться, т.к были уже по уши мокрые))))

будем дальше продолжать развиваться, придумывать новые игры и разбирать шкафы)))) я очень рада, что попала к этому врачу, очень благодарна ей, что она "подтолкнула" меня и заставила задуматься

PS: и все-таки маму ни одна няня не заменит, даже самая замечательная!