Вот она моя прелесть!

Идеи для однодневных путешествий из Москвы: что посмотреть и как добраться.

благодаря активному участию и неравнодушным советам сообщников наша домашняя игротека пополнилась прекрасными играми. вот что мы имеем "из новых поступлений" - расскажу подробнее, во что мы с ребенком сейчас активно и с удовольствием играем (возраст ребенка 3,6-3,9)

Пишу этот пост в сообщество "Школа", хотя у меня пока еще дошкольники. Но старшие посещают логопедический сад, задают много заданий домашних. Плюс подготовка к школе, прописи, тетради по математике ... Ну вы понимаете, как никто другой!

Нам нужно рабочее место. Сейчас дети занимаются за кухонным столом. Но это не эргономично, они ерзают, не усиживаются. Про правильную осанку даже речи пока не идет. Главное, сама дисциплина выполнения уроков расхолаживающая. А в нашем случае это недопустимо, нужна концентрация.

Итак, парта для ребенка 3-6 лет. Что посоветуете?

Лучше взять одну? Или одну большую "для двоих"? У меня двое мальчишек сейчас занимаются, 3,5 года и 6 лет.

Хорошо бы с полочками для тетрадок, верно?

Какие есть проверенные фирмы-производители?

Парту есть возможность поставить между окнами, у доски с демонстрационным материалом.

Хочу поделиться своим отзывом о пособии, которое считаю одним из самых лучших по математике для дошкольников.

Кто еще не знает про тетради kumon? Наверняка, уж на ББ точно все! Но смею надеяться, что мой пост будет не лишним, поскольку отзыв основан не на просмотре пустых страниц свежекупленного пособия, а на том, что я увидела результат. Причем, у двоих детей.

Метод трехступенчатого урока используют в Монтессори-классах, но можно успешно реализовать и дома в играх или занятиях с ребенком. Я довольно часто использую этот приём, чтобы мои дети запомнили новые понятия, расширили свой словарный запас (как пассивный, так и активный).

Итак, для урока выбирают не более 3 новых понятий сразу (среди них до 2 могут быть и знакомые ребенку). Сам урок длится не более 5 минут.

Я пыталась сделать видео для иллюстрации, но как только включала свой телефон в режим видео-записи, Марка переставали интересовать фигурки животных, а все внимание сосредотачивалось на айфоне. Поэтому синем и курсивом будет пример, но только лишь описанный словами.

Итак, я показала Маркуше (2г.7м.) три фигурки животных - жирафа, льва и кенгуру. За утренними занятиями по пособиям стало понятно, что он не знает про кенгуру. Понятия "Жираф" и "Лев" есть как в пассивном, так и в активном словарном запасе Марка.