Воспитание мальчика ч.3

ШКОЛА
Первого школьного дня мы ждали с особым нетерпением. Мне казалось наш мальчик срулит уже с самой линейки. Судьба распорядилась иначе. Первый день прошел хорошо. Дома устроили праздник, в честь первого сентября. Наступили школьные будни. Каждый поход в школу был боем. Сначала Рома ныл в школьном дворе. Потом потихоньку его уговорами заманивали в школу. Там он прятался, где только мог. И рыдал, и похож был на маленького зверька. Кое как учительница его переобувала и уводила в класс. Процесс учебы не всегда совпадал с его планами, и во время занятий он мог ходить, ползать по классу, занимаясь своими делами. Дома правда быстро выяснилось, что не смотря на его капризы, он слышит и понимает, что происходит в классе. Уроки делались вполне прилично, кроме письма. тут никак не получались те крючочки и возмущениям не было предела. Зачем мне это надо? - спрашивал мальчик. Как ни объясняли, ему было все равно не нужно и не получалось. Такие предметы, как технология и ИЗО были из области фантастики. Он же не хочет и не умеет рисовать, лепить, вырезать. Нравились и получались только математика, то есть сам счет. Писать цифры стало адом. И еще увлекли чтением. Он один из класса читал и пересказывал прочитанное своими словами. Кое как первый класс подошел к концу. Педагоги школы убеждали меня, что парень вырастет и он такой хорошый добрый мальчик. Мы с новыми надеждами и планами ожидали наступление нового учебного года.
Надо сказать ждали не зря.Походы на на занятия стали веселее. Мои дети отправлялись в школу теперь вдвоем, без меня. Благополучно переодевались и сынок отправлялся в класс, без истерик. Я выдохнула и решила - вот оно счастье! Но не тут то было. Мне начали звонить учителя из за поведения. Он мог уйти с урока или начать безобразничать в классе. Его и к психологу водили, потом к завучу, потом к омбудесменту и наконец к социальному педагогу и директору. Быстро выяснилось - Рома ничего и никого не боится. Теперь он развлекал всю школу. Во время завтрака в столовой мог залезть под стол и изображать котика, петуха да кого угодно только не мальчика. На переменах стал задирать одноклассников. И в то же время учился не плохо, кроме русского. В внешкольное время к нему толпами приходили ребята, много времени проводили играя в футбол. У пацаненка огромное количество знакомых ребят, вне школы он адекватный и компанейский парень.
В третьем классе его безобразия усилились. Мы пробовали учится дома, но это не наш вариант. Посещали занятия с психологами и логопедами. Даже ездили на консультации к психиаторам. Заключение было однозначное: ищите школу, где его примут таким какой он есть. Кое как доучились до четвертого класса. И решились поменять школу.
В этот раз отучился в новой школе два дня и забрали документы. Учителям не нужны проблемные дети. Школу мы опять поменяли. Тут нам несказанно повезло. Педагог, видя мытарства и хулиганство Ромки, приняла его и учила. Процесс пошел веселее. Учится стал еще лучше и осознанно занимался. Только русский и теперь уже английский, хромали на обе ноги. Появились новые увлечения. записались в секцию биатлона. Начальную школу мы закончили уже без душевного трепета. Мне стало понятно, что мой особенный мальчик нашел свой путь в этой не легкой и интересной жизни.