Если в первом у нас было 3 четверки, то теперь всего одна! Эх! Увы и ах, неопрятность почерка у нее от маман на генном уровне:) Но 11!!! Пятерок за февраль по математике! Эх! Недаром я ей запрещаю треугольник на прямую раскладывать:)


Если в первом у нас было 3 четверки, то теперь всего одна! Эх! Увы и ах, неопрятность почерка у нее от маман на генном уровне:) Но 11!!! Пятерок за февраль по математике! Эх! Недаром я ей запрещаю треугольник на прямую раскладывать:)


У нас 5 только если 4.8. Но это 3 класс, у вас-то 1. Нам только с 3 класса стали оценки в эл.журнал выставлять.
Я уже ниже написала, 4,5 это 5, не имеют права. По другому оченивать. Округляется всегда в больше сторону по данной системе
Ой, ну у нас учительница очень строго их оценивает. Например, 2 ошибки - это 3. А так-то, если 4.51 - это 5, то мой был бы круглым отличником, у нас было 4.6, 4.7 - недотянул чуток)) Но я не возмущаюсь, я вообще к оценкам отношусь лояльно, 4, 5, какая разница. Лишь бы не 2))
Большая разница. Пофигу когда 3, а 4 или 5 это огромная мотивация для ребенка
Оценка - мотивация...ну, не знаю.
Мои дети (да и я) не обращают внимание 4 или 5. Если получили 3 или 2, то я смотрю в чем дело: болела голова, не выспался или что-то западает в знаниях.
А мотивация для моих это набрал меньше, чем планировал баллов в олимпиаде или плохо выступил в конкурсе. Старшего это особенно подстегивает. Но ему повезло с учительницей в началке. Там было все строго, даже если на контрольной или диктанте ребенок сам исправлял свою ошибку это уже не 5. Никто не расстраивался из-за этого.
Средний сегодня со школы пришёл, отлично закончил, но я ему всегда говорю, что это не 5, так как 3 ошибки в диктанте, которые он сам заметил и исправил не может оцениваться на 5.
И да, в прошлом году на собрании в 9 классе нам тоже сказали, что теперь 5 это не ниже 4.7 или 4.75, точно не помню.
5 бальная система не объективна, конечно(((
т.е вы не проявляете никакх эмоций, если ребенок принес из школы, ну например 3 пятерки? Вам все равно 3 пятерки это или 3 четверки?:) Я вас верно поняла? Или вы лукавите?:)
По большому счёту да, в случае ошибок исправленных им или учителем - проговорили/прорешали. Конечно, я хвалю и ругаю детей, но для меня школьные оценки это не предмет для радости и гордости. То, с каким прилежанием учится ребёнок -да. Вот, примеру , иногда ребёнок очень старается, учит, готовится, но 3 высшая оценка, которую он может получить, в силу природы, ну не все мы гении. Но его старание должно вызывать эмоции, положительные. За эту науку я благодарна первой учительнице старшего сына, она смогла донести эту мысль до детей и родителей.
Что касается объективности оценок: старший не был отличником, у него хорошая голова, но с прилежанием было не айс. Оценки у него я с 7 класса смотрела только триместровые, я даже пароль от его Эл.жур не знала. В 9 захотел красный аттестат, закончил на отлично, огэ на 5. После 9 поступил в спец школу физ/мат. Первый урок русского языка, и он пишет вводный диктант на 2, у него 12!!!!!!!! ошибок, на мой вопрос "а как так" он ответил, что в сравнении с тем, что было в школе 9 лет это мегасложный текст. А вроде 5 за год, прошлые года между 4 и 5 русский был, огэ почти макс баллы. А знаний по русскому оказывается для физ/мат школы маловато)))
И ещё, 4 -где-то мы скажем хорошо, чуть не дотянул до 5, а где-то плохо, потому как почти 3. Короче, "Давай 10-то бальную систему оценивания". Уже в некоторых школах есть
Я категорически против подобных нововведений:) Я считаю, что система образования СССР, а так же система оценки, воспитала не самых тупых людей:)
А по поводу радости... Я абсолютно не стремлюсь, что бы мой ребенок был отличником, но не гордится 11 ю пятерками подряд, я считаю просто каким то кощунством по отношению к собственному ребенку:)
К сожалению, сейчас уже нет той системы образования, которая бы при СССР. А жаль...
Голодец вроде уже пообещала единые учебники...Ждемс:)
Мне кажется, что проблему только учебниками не решить. Просто сейчас учитель самый бесправный человек в рамках школы, "обслуживающий персонал" для администрации школы. Сужу по нашей школе, теперь даже родители не могут входить в "крыло администрации" без приглашения, учителям туда только в случае крайней необходимости. Сцепилась даже как-то с секретарем уч.части, справку о том что учащийся она видите ли не может дать в день обращения, только по предварительной записи за два дня, а то у неё работы много, в летние каникулы, блин, просят выполить свои обязанности.... плюс если жалобы поступают на учителя от родителей директору или в департамент, то особо не разбираются: или работай так, чтобы не жаловались или увольняйся, т.е не проводят работу по решению проблемы, а ведь самодуров хватает и среди учителей, а среди родителей ещё больше. А директор в этот центр пришла из департамента. Знаю эту "кухню" немного изнутри, работала раньше в этой школе, до объединения в центр (не пед.состав). Текучка учителей у нас в школе огого какая(((
А у нас в школе 100 бальная система)))) вмещает в себя все))) и 5-это 95 и выше.4 это75-94. Ну и т.д. это как раз так школа, про которую Елена пишет выше. У нас завышенные требования при оценивании. И тот же эл.жур при переводе в 5-ти бальную ставит нам оценки выше.чем они есть))) т.к.там 5 от 90 баллов.4 вообще, мне кажется, от 65... но нас еще при поступлении об этом предупреждали... 100 б.лично у нас бывает редко. Триместровых 100 нет ни у кого в классе. Но прям недовольных нет.т к все понимали.куда и для чего шли. И нам нравится) и дочка считает свою школу лучшей)
Добрый день! А в какой школе у вас ребёнок учится? Что-то голова кругом, то, что предлагает наша школа меня категорически не устраивает((( вот и гуглю потихоньку, но везде объединяют в центры и от этого образование лучше не становится, профильные школы снижают до уровня общеобразовательной(((
Школа Глория. Программа Эльконин-Давыдов.почитайте в инете.довольно старая и отработанная. Координально другой подход в математике и русском. Почти никогда не дают детям готовый результат-учат находить самим .думать. грубо говоря им не дают готовые формулы.они их находят сами). Но скорость бешенная. День новая тема.второй день проверочная. Потом новая тема.проверочная.а потом самостоятельная на все предыдущие темы-проверка остаточных знаний...
очень интересно, насколько я знаю эльконцы вообще не получаюьт оценок:) А тут наоборот, зверская оценчная система. Удивительно:)
Ого.как это не получают.а как же их оценивают??? Я.конечно.не спец.но в нашей школе что 10 лет назад были по этой программе оценки.что сейчас....ничего не менялось... прям зверских требований нет.все очень адекватно. ( в большинстве случаев).. наверное это так кажется со стороны.когда ты к этому не готов.но когда ты при выборе школы уже знаешь требования- все вполне приемлемо и в школе.... у нас ко всему прочему предметное обучение.с подготовки ( в нашем случае это с 5л10 мес) -все предметы ведут в разных кабинетах разные учителя.. и родителей не пускают в школу. Сначала тяжело.совсем малыши .три урока.большой рюкзак ( даже на подготовке все учебники формата а4 и их много). Перемена маленькая.надо успеть все собрать.перейти в др.кабинет.успеть в туалет( простите за подробности). На за пару месяцев они все очень изменились. Не просто все успевали.так еще и играли и баловались))) и по сравнению со свестниками не из школы оочень организованные) при этом у них сильная привязанность к коллективу класса.сплоченность.... они всегда за своих горой... думаю.что это особенности дисциплины и организации.ну и плюс дух Гимназии( до этого года наша школа была гимназией).
Там шкала на которой стит крестик сам ученик просто, но никаких отметок и близко нет... Это один из важнейших аспектов программы-самооценка. Удивительно, что вы по ней занимаетесь, но даже не интересовались этим
Такая шкала была в первом классе и на подготовке. Точнее было 2 шкалы.одна для ученика.другая для учителя. Сейчас в тетрадях тоже шкалы есть. НО.все устные ответы.контрольные и некоторые домашние оценивают в баллах. Саморефлексия есть всегда,но она должна быть адекватной, а без оценки учителя этого не будет...и я не говорю.что математика крутая у нас .а у Вас нет. Я просто не знаю, какая у Вас)))) да и не надо мне это, тем более, что всех все устраивает-Вас Ваша программа, нас -наша))). Но то.что она отличается от стандартной программы-это я точно знаю)
Сейчас нет стандартной программы:) Все программы разные:)
Скажем так.у нас в районе в большинстве школ с этого года Школа России.никаких др.не разрешили. По области давно Школа России. В регионах почти везде она-вот ее я и считаю "стандартной"))) при чем наш район-рядом с вами.как я поняла.т.ч год-два и к Вам придет это новшество и понятие стандартной программы)
У нас в школе Школа России:))) Но у нас в классе по математике Петерсон:)))
По области куча разных программ) У нас школа 21века с математикой по Петерсон. У других классов в параллели школа России, один из третьих классов учится по Перспективе.
К слову сказать, я эту программу смотрела внимательно ( математику) ... Так и не поняла чего в ней крутого, она абсолютно не сложнее Петерсон, по которой мы учимся, абсолютно идентичная по схеме. Та же фигня, каждый раз новая тема, немного времени на усвоение, в конце второго класса начинается умножение. А криков о ней, как будто что-то гениальное:)))) Ну да, по сравнению с Морро, наверное все программы для гениев:))) Но Морро то откровенно легкая программа.
Допишу: После 9 класса некоторые дети уходили в спецшколы. Был у нас в классе мальчик, отличник с первого класса, умничка, но не пошел никуда, сказал, что в этой школе он сможет закончить школу отлично, а спецшколу нет. Культ оценок. Только вес этих оценок в итоге разный.
я считаю? что оценка это не всегда мотивация. в нашей школе учатся до 8 класса. оценок нет. все живы, да еще в очень хорошие школы дальше поступают
Анализируй какие ошибки снижают баллы. Например за ошибки по русскому по которым они еще не проходили правила, снижать балл не имеют права. Это в любой разнорядке в контрольных написано. Если же 2 ошибки по тому, что они уже прошли, то все верно. 2-ошибки это 3.
Да, по тому, что прошли. Допустим, из 15-20 примеров на умножение 2 ошибки - это 3. Веса у оценок, к сожалению, нет. За контрольные и самостоятельные у него 5, а вот такие текущие 4 и одна 3 подпортили дело))
Не, ну если за то что прошли, то и у нас тройбан будет:) Все логично тогда:)
У нас даже по труду 3 текущаяя стоит))) не успел какую-то поделку доделать, хотел, чтобы аккуратно вышло, а времени не хватило) средний балл 4.6 - теперь 4 будет в четверти)) Я учу не расстраиваться из-за оценок, тк главное, чтобы знания были.
Я искренне поддерживаю твое стремление верить ребенку и защищать его:) Но когда Евишна не успевает доделать поделку, и ей стаят три, то это 100% от того, что она во время деланья этой поделки, мешала делать ее всеми остальным и прочими методами доводила педагога:)))) Извини, но я не поверю, что учитель ставит 3, за то что ребенок из за усердия что то не успел:)) Ну или вашего учителя надо гнать в шею:)
Да не, она нормальная для меня, Тиму хвалит и он ее любит. Есть часть родителей, которым эта ее черта не нравится. Они возмущаются, между собой, что сильно занижает. Например, есть коллективная работа, по группкам в 3-4 чел, и если 1 человек из этой группки ведет себя плохо, срывает работу, то 2 или 3 ставят всей группке. Она так типа коллективную работу налаживает. Я вот за такую 3 возмущаться не буду, а есть родители, которые в чате холивары устраивают на эту тему!
Там такая система. Это с сайта Школы. Для себя сохранила)
Нет, не так. Каждая школа сама принимает положение о системе оценивания учащихся. Может быть также как у вас, от 4,5 округлять в большую сторону, а во многих школах в большу сторону округляют от 4,6 или от 4,7.
Так откуда тогда высказывание про лояльность нашей системы? Эта система большинства школ, т.е. нормальная:) А вот те у которых иная система, получается предвзята:)
Ну не факт, что большинства. Я не знаю такой статистики. Это раньше всем так оценки выводили, а сейчас, как раз у многих по-другому. В школе, где я работаю, учатся дети с ОВЗ, поэтому у нас тоже от 4,5 округляют. А чем больше требований в школе, тем строже оценивают. Я недавно приводила пример, у моей коллеги дочка учится в какой-то супер-пупер школе, так она сама мне показывала итоговые оценки ребенка, там на 20 пятерок стоит пару четверок и итоге стоит 4. Типа на пятерку все пятерки должны быть. Ну это уже чересчур, по-моему.
выше пишут, что в департаменте образования есть документ по которому 4,5 округляется на 5. Все остальное либо нарушение, либо нестандарт с согласия родителей:)
Говорят)))) но ссылки не дают... К тому же, тут же пишет, что 4,5-это спорная оценка, а вот 4,6 - это пятерка)))
4,52:))) Но в мне же тут писали вообще про 4,7 и 4,8, а то и 5:)
Вот Положение об системе оценивания школы, в которой учатся мои дети, у нас от 4,6 округляют
Я б хотела взглянуть на общее положение все же:)
Ну так и я тоже)) значит ищем ссылку на него 
да вот пытаюсь, черт ногу сломит, школы своими положениями заполонили рунет:)))
У старшего с 4.7 была пятерка(
и ты промолчала?:)))) Пипец:)
Я не вдавалась в подробности, но со слов сына у учителя помимо дневника ещё отдельная тетрадочка имеется). Да бог с ним, уж прям на пять пять он алгебру точно не знает. Ну, по меркам нашей школы, конечно.
Ну так если рассуждать, то на 5 и учитель не знает:)))) Была у нас в школе такая красава( у меня, еще в 90 ых) :)))
Ну так-то да). Но я не парюсь - человек увлечен, ему интересно и это главное.
Ну и правильно:) Главное что бы сыну было не обидно:)
А я в таких случаях писала личные сообщения учителю и классному, возмущалась и, исправляли))
Молодец дочка !
Но у вас очень лояльная учительница, наша на 4.52 никогда бы 5 не поставила)
У нас во 2 классе для пятерки нужен балл не меньше 4.7
Пишите а департамент образования, 4,5 это уже 5 без вариантов, так положено
по идее 4,5 это по середине между 4 и 5. у моей было 4,6. писала самостоятельную. стало 4,7 . только тогда 5 поставили. вообще я так поняла это не прихоть учителя , а указания свыше
У Романа тоже самое , когда выше 4,5 значит 5. Нет никаких приказов свыше, есть желание выслужиться и подлизнуть руководства школы. Но в данном случае на это можно жаловаться
мне все равно. но учителю как и школе выгоднее и удобнее когда у них по показателям больше отличников
Не совсем так Лера...Если у ребенка постоянные пятерки а контрольные ( которые кидают сверху) он пишет на 3 и на 4, то учителя и за жопу могут взять. Именно потому, что Ева написала контрольную на 5 ( хотя бы раз) , ей смогли поставить итоговую 5. А вот то что тебе все равно, это уже грустно... Как такое может быть безразлично?
у моей хоть так хоть так 5ка выходит) и даже за 4ку я бы ее не ругала. главное что в голове
а кто говорит , что ругаю?:)))) Я никогда не ругаю за отметки... Но всегда радуюсь когда 5:)))
Нам перед НГ из Минобразования областного скинули бумагу,что теперь 5 только с 4,65
Мин образования одно:))) и оно не областное:))) чё там область кидает ваще никого не чешет. Есть правила округления в бухгалтерии, в математике , по жизни...до 0.5 в меньшую после 0.5 в большую. Все!:)
Инна, мне бы не хотелось, у Романа в другой школе абсолютно тоже самое. Сейчас будут пестрить итоговые в лентах, посмотри, та же фигня. То что процента 10 выставляют по другому, говорит лишь о том, что у вас самоуправство. Все!
Я не одна об этом пишу - у всех самоуправство?)))
В любом случае, спорить не буду, вам повезло, у вас лояльный учитель, это очень хорошо для детей
это не учитель, это автомат формирующий оценку исходя из ПРАВИЛ:))) Учитель ставит текущие, а итоговую, я так понимаю, формирует система ... Инна:) Лояльности тут никакой, это обычная математика в соотвествии с правилами округления чисел:) Вот если бы у нее было 4,4 а поставили 5, тогда бы да, это уже лояльность:)
Смотри, я помню у Ромки, так было... У него по одному предмету стояло 3,64 и было 4, а по другому 3,64-3... Я в тот раз даже в дневник об этом писала. Но потом я пошла и выснила. Все просто.. Там где 3 было, была двойка по контрольной, после которой просто не имели уже права ставить 4 в четверти. В остальных случаях, корректировки не было. Это мне там сказали, что электронный журнал сам ставит ( при каком то там нажатии "итог", они лишь могут корректировать и если на это нет причин, этого не делают) Тогда вопрос, нахера у вас такие требования? Что бы не дать ребенку почувствовать себя отличнком, убрать у него мотивацию? Я поэтому и говорю, пишите в департамент..
Смотри! У нас в начале года была новая училка,, потом она сменилась. Она не ставила хороших отметок за ДЗ. Только если не сделали, ставила 2!!! У нее было мнение, что ставить 5, можно только за самостоятельную работу ребенка, а дома, он типа не сам делает. Я пошла к заучу и подняла бучу, попросила мне разъяснить, что это за методы педагогики, где действуют через устрашение, а не мотивацию. Т.е. не сделал-2, сделал-хер с тобой. так и надо. Итог! Учитель уволилась, нам дали другую, которая оценивает ДЗ в том числе... Как бы все!
У нас в области свое МО)) И у нас программа не выставляет итоговые по средней,выставляет учитель согласно новой установке))
а где документ по данной установке?:)))) Или это вам учителя расскзаали?:)
В школе есть,мы ознакомились и расписались) Там ещё теперь контрольные в приоритете.
Ирина, смотри, объективно у вас было 3 контрольных, написаны на 3,4 и 5, в среднем это ни фига не пятерка. А для учителей контрольные имеют наибольший вес, и оценки выставляются с их учетом, это точно.
Но если смотреть динамику, то балл у вас выше, чем в прошлом триместре и последние оценки - практически пятерки, т.е. видно, что ребенок старается, она молодец. Вот за это итоговую 5 поставить можно, авансом, как раз для того, чтобы мотивировать ребенка на дальнейшие старания
Если бы в вашем случае поставить 4 - жалоба в Департамент не помогла бы
я в этом периоде и не ждала 5-ку, тройбан она отхватила по совершенно четкой причине, вторым заданием было то, с чем она не справилась, по причине его дебилизма ( надо было спичку переложить куда то так что бы рыбка что то делал по другому, не помню точно, но знаю одно, я эти гребанные спички до сих пор перекладывать не имею, к знаниям по математике это отношения не имеет). ну и на втором зависла, а остально просто не сделала из за этого... Учитель прекрасно знает, что Ева математику хорошо тянет. Но поставить иначе не могла. Остальные пятерки за самостоятельные работы, они оцениваются не меньше чем контрольные. И Инна! так было всегда... У меня в школе по сочинению ВСЕГДА было 5/2 но в четверти по лит-ре я имела 4 и 5 :) Хотя по среднему должна типа быть тройка:) И вообще, че я тебе доказываю, есть четки ПРАВИЛА округления чисел :)))

Очень лояльная учительница по нашей системе у вас 5 была бы только за изо!
Я ниже уже писала, система одна, остальное это уже самоуправство, на которое можно жаловаться
И насколько я знаю к итоговым оценкам учитель уже не имеет отношения
у нас в школе общие правила и баллы у нас занижены если в обычной школе 70 -4 у нас это 3
так отчего же тогда наша учительница лояльная?:))) Вам не кажется, что наша учительница нормальная, а вот ваша система предвзятая :)))
но это выбор всех родителей ,у нас и программ другая
Ну и к чему тогда был ваш комментарий?:) Если вы сами выбрали такую систему?:) Мне просто интересно:) Цель какая была, типа "у вас система простая, а на самом деле гордиться тут нечем, а Ева обычная хорошистка с натягом, а вот у наасссс..." да?:)))))))
Я просто написала ,что у вас добрый учитель,а какая ваша дочь мне не известно!
У нас нормальный учитель:) А у вас усложненная система, которая мне абсолютно непонятна:) Потому как, если у ребенка 60% оценок пятерки, 2 из которых за контрольную, и абсолютно невнятная тройка между этими пятерками, то это пятерка:) Это же логично, что когда до тройки 5 и после тройки много 5, то 3, это необъективный уровень знаний:) А ваша система, для чего то не дает детям никакой возможности на ошибку, я бы такое ни в жизнь не подписала:)
Я же написала ,что мы сами все это выбрали ,мы сами к этому стремились ,поступали туда И так далее
Это все вы написали позже:) Прочтите ваш первый комент:))))
Конечно позже !!!это вам ответ ,что каждый выбирает себе сам систему образования
Мдя:))) То ли у меня с логикой проблема, то ли у вас с выражением мысли:) Сначала вы пишите про то, что у нас добрая учительница, потом про выбор системы образования:))) По мне, это немного разные вещи:)
И я так и представляю, как мне предлагают, зверскую ОЦЕНОЧНУЮ ( а не сложную образовательную) систему, а я такая !
"О ДА!!! Это то что я искала!!! Ведь я так мечтала создать геморрой собственному ребенку! Супер! Где я должна подписать?!!! "

а у нас очень сложно и наверное мало кому такое посоветую !!!!
Если вам не нужны комментарии вы не пишите посты про детей или отключайте комментарии.Вы сразу все на себя тянете в большинстве вам написали ,о том как у других
в большинстве мне не написали как у других:))) Как у других, это без приписки о лояльности нашей:))) Разницу чувствуете между:
1. Ваш учитель лояльный, наши бы в жизни на поставили за такие отметки пятерку
2. У нас более сложная система оценки, нам пятерки ставят только от 4,7
Разница ощущается:) Никаких обвинений в адрес простоты:)))
А если честно, то лично я в подобном посте, могу написать только одно... "молодец" ну или пройти мимо, если я так не считаю:)))
И не надо меня учить, что мне отключать, а что нет:) Если я не закрываю дверь, в свой дом, то не моя вина в том, что некоторые "эстеты" могут зайти в эту дверь и насрать на пороге:) Нормальные люди такого не сделают, даже при открытых дверях:)
А зачем? Они из этой школы выходят вундеркиндами....или невротиками?
Выходят нормальными детьми ,просто более развитыми ,я опять пишу это выбор родителей ,по мне лучше в школе и с уроками заниматься чем за планшетом проводить время
У нас более глубокое изучение русского,математики
Развели склоки , все учителя и все в системе ! Закон везде един , и вот по закону округление идёт в большую сторону . Если 4,5 то это 5. И говорю я это с уверенностью , тк в департаменте образования есть документ , где это прописано ! То что учителя это порой не соблюдают , это другой разговор уже и выбор родителей если соглашаются. Просто не надо писать , что школа тут лояльная. Нет тут школа , которая соблюдает правила
ой спасибо А ссылка есть на докуммент, а то я запарилась доказывать:)))
Нет , но поверьте видела своими личными глазами , родственница работает . У меня просто был вопрос с сыном . Так как было 4,68, поставили 4 и мы разговорились и вот показали мне , есть четкие пописанные нормы в документах . По ошибкам , четко сколько и какая отметка . И по округлению . Четко написано в документе округление строго в пользу ученика. 4,5 это спорная, учитель должен спросить дополнительно . 4,6 это 5. Все остальное произвол школ и учителей и согласие родителей. Я тогда тоже не стала , добиваться 5 нам не важно оценки . Хотя если в аттестат пошла бы . Но говорить что это норма , враньё .
Ева молодец! у нас балл 0,65 высшая оценка
решение принято на попечительском совете на этот учебный год....
а разве родители не могут это обжаловать, если вы сами не хотите так?
я так понимаю что нет.... ну у меня младшая не светоч в учебе, так что ей роли все равно не сыграет, а старшая и при этом балле отличница.... так что мне особо лезть смысла нет))))
двойная оценка...т.е как 2 таких оценки, это за контрольные