ФМ 21, день 4

Вчера был четвертый день наших занятий. Должна сказать, что четвертый день прошел с весьма ощутимым скрипом. Сначала он сказал, что не хочет заниматься. Потом сменил гнев на милость. Но когда он увидел, что заниматься мы будем с матрешками, он был категоричен. Нет! Я не хочу матрешки! Они мне не нравятся!

Зато он попросил вернуться к предыдушему заданию. Ему очень понравился лабиринт. Мы печатали его три раза.

Несмотря на протест, я начала готовить материалы для занятий, надеясь, что он заинтересуется. Он действительно заитересовался. Когда я начала клеить матрешек, он изъявил желание клеить сам. А потом начался скандал. Младший начал отбирать клей, старший начал истерить и отталкивать младшего. В итоге мое терпение лопнуло, и я сказала, что никаких занятий сегодня не будет. Поначалу это вызвало новый виток истерики, но потом ребенок самостоятельно успокоился и совершенно спокойно спросил у меня, может ли он позаниматься сам. В итоге он склеил себе матрешек и начал с ними играть.

Расставлял их по размеру, считал, складывал их по размеру друг в друга.

Потом мы решили еще позаниматься. Наибольший интерес вызвало задание на поиск одинаковых матрешек.

И в конце занятия, как обычно, дневник погоды. Сам выбрал, сам вырезал, сам наклеил.

Итог. Занятие получилось скомканным и не очень продуктивным. Сначала из-за неприятия темы, а потом из-за вмешательства мелкого. Ему тоже интересно, но заниматься пока он как Тема не может, но хочет. Итог: отбирание всего и вся. Отдельные предметы ему не нужны, нужно именно то, чем занимается Тема. Точно такие же тоже не нужны. Именно то, что в руках у Темы.

Хотя в конце неожиданный итог в виде самостоятельного занятия. Как-то так.