Про разное.

1) По рассказам знакомых, в Раменском сад подобрать самому невозможно, надо радоваться, что вообще дали путевку.

2) Да, любит листать и пальцем тычет, чтобы я ему называла персонажей.

Почти ничего не говорим, но все-все понимаем.

Нет 

Нравится, когда мама или папа рисует, самого ненадолго хватает.

3) Если попросит, сама не предлагаю.

В садик пойдем в сентябре 2014. Наверно главное в садике чтоб мог себя обслужить сам: сходить на горшок, сам поесть, сам одеться и обуться. У нас всего 3 садика в районе - выбирали по направлениям развития.

Читаю регулярно книги. Беру две с полки: первую читаю, а вторую Максим листает. Потом меняемся.

Говорим очень много на своем тарабарском. Бывают мелькают совершенно неожиданные слова, например, "надо". Постоянно общаюсь с ребенком и все действия коментирую, пока только слушаем видео Железновой, смотрим развивающие мультики любимому телеканалу.

Вот пример:

Ходим по дорожке ТОП ТОП ТОП

Поднимаем ножки ТОП ТОП ТОП

Как устанут ножки ТОП ТОП ТОП

Хлопаем в ладошки ХЛОП-ХЛОП-ХЛОП

По лестнице поднимаемся и спускаемся за 2 ручки. А рисовать любим на магнитной доске с ручкой (магнитной).

Уже 4 день на завтрак едим хлеб с маслом 5гр давала. Каждый вечер 15гр печенья детского.

Сад тот же,куда ходила я)) Там,конечно,все изменилось) Пришла,поговорила с директором и с ней же пошли смотреть помещения. Спрашивала о подготовке-образовании воспитателей, опыте работы. Потом и с самими воспитателями поговорила,многих знаю лично,наш район маленький. Поглядела оснащение. Опираюсь и на отзывы,конечно, друзей,знакомых.

Темка с книжками меня расстраивает(( Упорно их игнорирует. Может сам взять,минуту полистать,но все попытки-почитать-рассказать кто где пресекает

Из четких слов мама,баба,отдай..все! Постоянно с ним говорю, пою песенки,стишки рассказываю. На улице все объясняю, называю, показываю.

По лестнице ходит сам,но я все же страхую,ибо не все перила на месте,боязно.

Рисовать не очень любит,если только видит,что я что-то пишу,то ему сразу подавай листочек и ручку, будет каля-малякать)

Из мучного даю только хлебушек и печенье. Получается когда как:либо после основной трапезы,либо если мало ел за столом,в течение дня. За сутки получается 2-3 кусочка хлеба небольших, печенье детское до 4 шт.

1.Во первых,сад выбираю по рекомендациям знакомых,у кого детки ходят в тот или иной,предпочтительно,чтобы недалеко от дома,и обязательно осматриваю само помещение-наличие ремонта,окна,полы,мебель и т.п.С заведующей-разговор последний,первое-это няненчки и воспитатели,им же с моим ребенком находиться целый день,а не заведующей.У старшей дочери сад был великолепен,с младшей пока не определилась в какой и когда,но точно не в ближайшее время.

2.Книжки иногда листает,под настроение,смотрим картинки и показываем где кто.

Слов немного-мама,папа,это из"правильных",как говорят животные,очень много на своем тарабарском,но мы их  понимаем:)А также понимает все,знает предметы,для чего они и т.п.

По лестнице спуститься и подняться самой-это наше все в последнее время:))Мы живем на этаже,все соседи слышат,как мы идем.До 3 этажа-Ксюша сама,я ее страхую,потом нервы сдают,я ее под мышку и с недовольными воплями идем дальше.(это если спешим),если нет-ползем долго,как черепашки,падаем,спотыкаемся,но-САМА:)

Рисуем только ручкой ,у нас ассоциация блонот-ручка,тетрадь-ручка,краски не впечатлили,карандаши,фломики-по настроению.

3.Хлебушек очень любит,ест каждый день,кусочек-половинку,.Баранки-печенюшки видать надоели,может взять,но так-грызнуть пару раз и все.Соломку ест еще,когда дам,т.е.тоже каждый день.

Сад выбирали по отзывам (город небольшой, все про друг друга все знают), узнавали какая конкретно воспитательница будет в нашей группе. Муж общался с директором, уточнял вопросы фин.взносов/помощи. Оснащение сада мы знали. Один из садов с золотой воспитательницей отпал из-за очень старого здания, которе никак на капремонт не закроют. Мне не нужны стеклопакеты, но протекающая крыша - это перебор.

Каких-то садов с особыми методами воспитания типа Монтессори не планировали, потому что тот единственный, что есть - профанация. Частные сады держим на примете на случай, если с выбранным не сложится. 

Книги иногда приносит, в основном с кнопками (звуки животных). Может послушать Бармалея или Тараканище, но по настроению. 

Слов немного: мама, папа, баба, ляля, ав (собака), да, дай. Просто общаюсь с ним, смысла подгонять не вижу. 

По лестнице только с поддержкой пока ходит. 

Рисует (калякает) на магнитной доске стилусом или на айпаде пальцами. На бумаге редко, в основном на пол рисунки переползают. Пальчиковые краски тоже везде, только не на бумаге.

Хлеб - пару небольших кусочком (с фалангу пальца) , пару -тройку детских печений в день. Не усердствует. 

1. С д/с сложно. Для меня главное ,чтобы взяли как это не ужасно звучит для многих))) остальное буду по факту уже дорабатывать (кружки, сами заниматься и т.д.). Я как обычно надеюсь на хорошее и с позитивными мыслями думаю о садике, несмотря на все ужасы, которые пишут и обещают)))

С заведующей говорила, но как правило они все милые и хорошие, до поры))) Естественно никто правду не скажет, лучше пообщаться с мамами, чьи дети ходят туда. Можно на детской площадке сейчас как раз много кто гуляет.

2. В основном я сейчас показываю книги с интерактивной панелью справа. Когда под разворот нажимаешь кнопку и четверостишье про животных, машины и звуки в конце им соответствующие. Хватает внимание на всю книгу. Если же просто читать, то как правило 2-4 стихотворения максимум получается. Либо книга, где много картинок и текст есть, но его мало (например в икеи купила пару книг таких). Еще есть книга с песенками из мультиков, но там хорошо, каждой песенки один куплет только и 2 разворота книжки. Не читаю, а только песни все слушаем. Узнает мелодию и слова улыбается сразу.

Книги в руки не даю, сразу грызет((( можем вместе страницы (они толстые картонные) попереворачивать

Про слова... не много, но звуки разные постоянно, слоги. Просто с ребенком надо разговаривать, проговаривать все что делаешь. 

По лестнице не приходилось спускаться - не знаю))

Рисовать не давала, сейчас пошли на развивающие занятия, там и попробуем!

3. Сушки к сожалению каждый день, так как это единственная возможность спокойно семьей поесть(( Максимум 2 сушки в день. Хлеб я сама особо не ем, Ники даю только если покупаем вкусный и свежий в metro. Печенье вообще еще не разу не давала и не хочу.

1. В сад еще не ходили и пойдем в государственный, что к дому ближе

2. Книжки любит, рассматривает, все показывает, слушает по настроению. 

Говорит мало: первое слово ЭТО, мама (осознанно 3 недели), папа, дай, на, много саоего и повторяет животных (кошка, собака, ворона, змея, медведь и тд)

Рисовать любит и красками, и ручкой, и мелом, и карандашами

3. Хлеб, печенье, баранки НЕ ДАЮ! В крайнем случае, если на улице за компанию и сильно просит. С собой на перекус беру курагу. Вот не знаю, что еще с собой брать?????

1. идём в госуд-ный, те мой

2.книги начали слушать после года, преимущественно прозу, сейчас читаю перед дневным сном(вот как раз пойду-займусь), говорим много(этим в меня, папа наш до 3 молчал, ох как я переживала,чтоб не в него), просто постоянно с ним разговариваю, даже если не понимаю о чём)))
поднимается сам с помощью поручня, а в деревне(без поручня) начетвереньках, спускаться сам пытается-пока безуспешно,тк торопится

рисовать не любит, не любит пачкаться в краску...

3. хлеб наше всё, любим булки, блины, хлеб, булка с кашей, хлеб с супом, печенье между полдником и ужином, булка с кашей на ужин, баранки не ест, специально детские печеньки тоже

1. Теперь уже понимаю, что важен только воспитатель, остальное мишура для мамы. У нас "советский" сад, игрушки покупали, но воспитательница хорошая, добрая и занимается с детьми. Многие жалуются, что дети в саду только играют. Я была в группе до первого посещения сада.

2. Я не читаю, только картинки объясняю.

это генетика. Ну, и не понимать чаще ребенка нужно, чтобы он был заинтересован в речи.

спускаться в 1,5 не можем.

каля-маля.

редко.

В садик пока не идем, есть еще время подумать...две недели назад поселились у подруги на даче, вот она ее и научили по лестнице лазить вверх и вниз, очень смешно получается, для речи специально ни чего не делаем, просто песенки поем, болтаем обо всем и очень любим камешки перебирать ))) говорим нельзя, ай-ай-яй, мама, папа, баба, няня, надо, дай, на, Джеси и очень много не понятных пока нам слов, но все с энтонацией, так что пытаемся переводить, опять же стала лапотать гараздо больше в связи с постоянным общением с двумя 4-х летними двойняшками, которые галдят без умолку. Даю баранки, хлеб, печенье не есть... По количеству всегда по разному, но баранки 3-4 за день съедает