И, кажется, начинаю понимать, почему Мила так трепетно стала относиться к своим вещам и своему месту. Сначала я принимала за проявления вредности ее вопли при попытках Макса залезть на ее место и попить из ее чашки. Сейчас понимаю- просто для нее это равносильно вытеснению ее из мира квартиры, точнее, из ее собственного мирка, в котором она только-только начала обосновываться и чувствовать себя.

То же самое- с игрушками, которые она считает своими. Нет, Масе она разрешает поиграть, пусть и не всегда сразу, а вот другим.. с этим дело обстоит гооораздо туже)) Недавний случай: увидела, как девочка ходит с ее (С ЕЁ!!) лопаткой, говорит мне:

- Это Ммммясина лопатка!!! Примерно с таким выражением на лице:)

- Где? - спрашиваю.

- Вот!!! Воооон там!!

Пришлось уговаривать подождать, пока девочка поиграет, вроде вняла и успокоилась)))

Но что мне нравится, так это ее готовность делиться- если кто-нибудь чем-нибудь угостит, обязательно поделится с Максом (Пойду Максюху угощу!") Не поровну, конечно, хехе, но все равно, приятно:)

П. С. Ссылка на книгу Осориной, если кому интересно

Секретный мир детей в пространстве мира взрослых

Однажды на семинаре (..) женщина спросила меня, чему самому главному должны родители научить ребенка.

Мне удалось на удивление быстро найти ответ:

— Не знаю, можно ли тут ограничиться чем-то одним, “самым главным”, но я могу назвать вам одно качество характера, которому несомненно следует уделить особое внимание.

— Какое? — спросила мать, ожидая, вероятно, услышать рассуждение о таких духовных качествах, как любовь, праведность, вера, надежда или послушание.

— Научите ребенка смиряться с утратой. -Что?

— Научите его проигрывать.

— Как это: “Научите его проигрывать”? Я хочу, чтобы мой ребенок во всем был первым. С какой стати я стану учить его проигрывать?

Я сказал ей:

— Потому что в жизни его ждут поражения. Лучше ему заранее научиться этому.

“Его ждут поражения”. Эти слова составляют суть нашего короткого разговора, но родители плохо воспринимают эту мысль. Проигрывать мы нелюбим — но кто из нас избежит этого в жизни? Благополучного человека от неудачника отличает не то, что он проигрывает меньше, а то, что он лучше умеет проигрывать, то есть он сохраняет способность жить дальше, преодолев свою потерю. Это одно из важнейших свойств характера, которое вы можете воспитать в своем ребенке.

Дж. Таунсенд, Г. Клауд "Как воспитать замечательного ребенка"

Хотим мы или нет, культура будет оказывать воздействие на наше чадо. Как с детства привить ему вкус к настоящей культуре, научить отличать подлинное от ложного, полезное от вредного?..

Вырастить ребёнка без соприкосновения с подлинной культурой сегодня не просто легко, а даже слишком легко. Но чем в таком случае будет заполнена душа ребёнка вместо нее? Понятно, просто пустым это место остаться не может. В душевной пище человек нуждается не меньше, чем в физической, потому он и человек... Значит, это место будет заполнено примитивной массовой культурой.

Современные песни – это, конечно, не культура и не искусство в подлинном понимании. Но, к сожалению, это именно то, что будет воздействовать на наших детей и формировать их, если мы не сумеем противопоставить этому подлинную культуру.

Сохранить ребёнка от влияния псевдокультуры, подделки можно лишь в том случае, если мы привьем ему вкус к этой подлинной культуре.

Если мы живем с ребёнком не в скиту, не в глухой старообрядческой деревне, а в миру, оградить его от влияния культуры не получится. В любом случае она будет на него воздействовать. Вопрос лишь в том, какая культура его сформирует и впоследствии будет сопровождать всю жизнь: массовая, мелкая культура или высокая. Если первая, то она будет лишь культурным шумом, сопровождающим человека всю жизнь, но ничего не дающая душе, если вторая, то она будет помогать в духовном росте.

Вопрос не в том, стоит или не стоит приобщать ребёнка к высокой культуре, вопрос, скорее, в том, как это сделать. Как сделать так, чтобы ребёнок стал ценителем подлинного искусства, подлинной красоты, а не ее пошлой замены.

"Воспитание ребенка в христианской вере", гл. 14 ссылка