Залазит везде, где может залезть - на стулья, со стульев на столы, на диваны, залазит в машину, залазит на сиденье (обычно водительское) и там тусит (причем делает это мгновенно - отвернулась взять чашку, ребенок был рядом, повернулась обратно - он уже в машине за рулем стоит). Знает, как открывается дверь в машине, крутит ручку громкости магнитолы, включает дворники, габариты, повороты и свет. Вообще машина у него это предмет обожания, может тусить рядом с ней и в ней часами.
Недавно попросили пойти поискать бабушку, он сначала вроде как замешкался, а потом ушел и привел за руку бабушку, мы его начали хвалить, а Ярик такой гордый стал )) Иногда выполняет просьбы, иногда не хочет (игнорирует или не понимает,- не знаю, но не настаиваю).
Вчера дала ему фонарик поиграться, игрался полчаса (свет выключили, чтоб он лучше видел свет от фонаря), при малейшем подозрении, что фонарик забирают начинал верещать ))) До этого долго кусал и смоктал зубную щетку. Еще он кусает свое любимое одеяло, при этом выкусывает маленькую ниточку, долго гоняет ее по рту и потом глотает (ниточку изо рта выудить нереально, я пробовала). Еще у нас есть игра - я прячу его одеяло (под подушку например), и мы вдвоем его ищем. Когда находим, Ярик очень радуется ))))
Еще вчера долго читали книжки. Обычно его хватало на одну-две, а вчера пересмотрели половину наших книг.
Недавно ходили на развивашку, не впечатлило. Я вообще туда пошла ради того, чтобы ребенок пообщался с себе подобными, но им общаться не дают) Из минусов явных: девочка-ведущая явно сама нервничала, некоторые занятия не по возрасту были, как только дети пытались общаться, их прерывали и пытались направлять их внимание в нужное русло и самое главное что мне не понравилось- когда моему ребенку дали небольшую пирамидку (там несколько осей с количеством шариков на оси от 1 до 5 по возрастанию), Ярик увлеченно снимал и одевал верхний шарик на одной из осей (шарик небольшой, поэтому одеть шарик было не очень просто, но у Яси получалось), ведущая пыталась отобрать у него пирамидку и показать "как правильно". Я возмутилась и сказала, что ребенок явно увлечен процессом и не надо ему мешать. В любой книжке по психологии описывают это состояние погружения ребенка в его занятие, и самый первый совет - не прерывать малыша, даже если взрослому кажется, что он что-то делает "не так". Ребенок познает, учится, постигает, вдумывается, чувствует.
Короче, мне не понравилось. Не было ничего такого, чем бы мы не занимались сами дома. И еще какое-то гнетущее "надо" над детьми, мне кажется рано еще годовалым детям прививать это "надо". Хочет - пусть пощупает коврик, по которому ногами ходят, хочет - пусть снимает-одевает шарик вместо одевания шариков по цветам и количеству на пять осей, хочет - пусть побегает с другим мальчиком, вместо стучания погремушкой под музыку, хочет - пусть поразглядывает плакат с животными вместо ладушек.
