В последнее время эта мысль стала меня чаще посещать. А тут еще на днях пообщалась с мамой, у которой дочка на домашнем обучении и вроде не "так страшен черт, как его малюют". Сразу оговорюсь, что я мало в теме, только начала ее изучать.
Домашнее обучение вместо школьного
У нас хуже. У нас помимо перечисленного вами еще соображает медленно и очень невнимательный. были у невролога, она поставила незрелость нервной системы, сказала, что с возрастом это проходит. Хотя соображает он хорошо, не глупый, даже я бы сказала что наоборот. В школу мы идем в сентябре, о домашнем обучении и речи не было, ибо мы его тупо не тянем финансово. Выбрала учительницу хорошую, записалась к ней и очень надеюсь что к ней и попадем. На собеседовании она умудрилась из него вытащить то, на что дома он полчаса раскачивался бы. А там собрался и выдал. Так что все зависит в первую очередь от учителя, он не должен нервировать ребенка, но при этом определенная строгость не помешает. Дома я планирую с ним делать уроки каждый день. Уроки самостоятельно — не наш вариант. Ну и если вдруг в школе будут какие то проблемы, буду говорить с учителем.
Но нам в сентябре будет уже 7,2, ждать еще год тоже нельзя. Может вам подождать год, как вам написали? Еще есть время.
Кстати нам невролог очень советовал занятия с нейропсихологом. Мы не занимались правда.
Не будет же учитель к нему искать индивидуальный подход, когда рядом 30 человек других детей.
ну это единственное благо. хотя может еще немного оценки завышать будет. учитывая то, что мог решить, но не успел
Самое главное я не понимаю зачем это надо, чтобы какая то левая тетка не орала. Одно дело если ситуация без вариантов, ребенка деть некуда, отдают в школу для присмотра и тут конечно важно как бы помягче постелить. Но автор, как я понимаю может позволить себе не работать. Так почему не дать ребенку учиться в своем ритме и иметь отдачу 100 процентов, а не по нулям, как в школе. Ведь все равно придется заниматься дома.
Ну если родители не могут позволить себе не работать, то и разговора никого нет, конечно.
Мы идем и я думаю, что все выравняется. У меня у знакомой сын был такой примерно класса до 4, а потом сам все стал успевать. Еще по опыту моему... У меня был друг по привычкам похожий на моего ребенка... В начальной школе. И у него видимо тоже была незрелость нервной системы, но хулиганить это ему не мешало... Он ходил с няней, которая завязывала ему шнурки и поправляла воротнички, но в школе конечно он был без нее. Потом его родители отправили учиться в Англию и как подменили, стал абсолютно нормальный. Конечно я понимаю, что это процесс длительный, но если особо выбора нет, то надо идти и делать все что можно, чтобы ребенку было полегче. Это мое мнение)
Я думаю, что все у нас будет хорошо)
Как можно учить таблицу на 2, когда просто надо сложить 2 числа? ))
Вот та же Александрова говорит, что учить таблицу вообще не надо. Надо ее понять. Мы так и делаем. Просто автоматизируем счет. Ребенок понимает, что 5*5 это 5 взять 5 раз, считает так 10+10+5 на автомате, если умножение на 9. То вычитает от круглого числа. Если лень считать , то просто смотрит в таблицу умножения. Особенно это актуально при делении пока. Но представляете какая работа мозга идет, когда он пытается оптимизировать подсчеты, что с чем поудобнее сложить или удвоить, утроить. Это гораздо ценнее, чем тупо выучить. Волей-неволей он все равно ее выучит. Если будут пробелы, то да, выучит уже специально, на тех же тренажерах на скорость. Это еще и весело. Плюс заказали пособия, где рассказывается про таблицу, какие у нее секреты, это очччень интересно.
Семейное образование — форма получения
Выбрав семейную форму образования, родители могут самостоятельно обучать своих детей, выбирать учебные материалы и создавать график обучения.
А вот информация с сайта Мин.обр.наукивот ещё хорошая статья
я не знаю людей, которые могут грамотно САМИ организовать домашнее образование, а вот тех, кто учится дома, но к ним приходят учителя- знаю. Вот от этой формы обучения эффект колосальный

Не могут грамотно Сами об'яснить сколько будет пятью пять? Вы о чем. Зачем все эти люди учились 10 лет в школе тогда?
И что, вы не можете об'яснить ребенку как нужно умножать? Одному. Своему.
я своему — могу. А есть такие дети, которым объяснять сложно, особенно без специальных на то знаний как объяснять. Многие взрослые не знают разницу между 3*5 и 5*3, хотя ответ и один и тот же, а
помимо умножения и деления есть еще куча всего, уравнения, дроби, геометрические задачи. а также определенные правила оформления, за которые потом, в старших классах нещадно снижают оценки.
Что, реально в школе об'ясняют каждому , а особо непонятливым с помощью разных методов? Или это все таки делают дома те же родители и репетиторы? А то, что родители чего то не помнят или не знают, это естественно, для этого надо взять учебник и прочитать как правильно. Кто то может сказать про себя, что не в состоянии разобраться как решить задачу за 2 класс? А по правилам оформления достаточно получить 5 минутную консультацию перед аттестацией и немного потренироваться.
Извините, но все таки не верю в индивидуальный подход в школе. Никаких методик мне ни в 1, ни во 2 классе, конечно не понадобилось. Посмотрим, что будет дальше. При том, что мы не по одному учебнику занимаемся, а по двум (петерсон и Александрова), плюс 5-6 доп пособий, включая олимпиадные задачи. По поводу донести до ученика, у той же Александровой бесконечные "как ты решил это задание, об'ясни своим товарищам". То есть она предполагает, что даже второклассник может научить своих товарищей. По поводу английского так же : берется учебник и читается теория. Ведь это же нужно в школьном курсе английского. А свободному общению (говорению) мой ребенок естественно учится не в школе, а у нейтив спикера. Без всякой методики, просто разговаривая, так же как он во младенчестве научился говорить по русски. К сожалению ни я не спец, ни ребенок не гений, но мы потихоньку учимся, все получается, чего и всем желаю.
но с маленькими да, сложнее. и иначе. тут нельзя с вами не согласиться
но, если у мамы голова на плечах, то она может разобраться во всем, в этом я уверена. куча методичек и прочего барахла. где как раз говорится, про 3*5 и 5*3
другой вопрос, что надо быть очень сильно уверенным в своих силах. я вот могу сказать, что для меня был бы сложным вопросом русский.
с другой стороны, гарантировать, что учитель что-то даст ребенку с условным дефицитом внимания в классе из 30 человек — это я бы зареклась.
поэтому мне кажется разумным некая золотая середина. по спорным предметам кто-то ходит на дом, возможно, в малом объеме. именно для контроля.
так об этом и речь , что самостоятельно все дать невозможно. все равно придется подключать кого то : кому то — русский, кому то — английский, кто то с математикой не в ладах.
вопрос в уровне.
если ставить задачу дать на супер-максимум, то это скорее правда.
если говорить о среднестатическом варианте дворовой школы. то еще вопрос, кто больше даст. родитель, который хочет разобраться или учитель, которому не хватает времени и внимания на сложных деток.
но, что точно верно, что не получится это сделать легко и с разбегу =)) я вот общаюсь с мамой мальчика, который на домашнем обучении. ( там скорее от ужаса от того, что там, где они живут такие варианты школ, что хуже точно не будет). мама — технарь. и то, сколько она сил тратит на то, чтобы разобраться в тонкостях обучения русскому — это ей памятник надо. в частности, она реаьно консультируется с учителями по спорным моментам
Ну, разумеется, реагирует на появление малыша, в этом ты точно не ошибаешься, пусть не остро, но перемены-то произошли, к ним тоже надо адаптироваться.
И вполне возможно, что и перерастет сам, но консультация хорошего психолога (а по возможности и нейропсихолога — но тоже только хорошего) точно не помешает)))
Ир, а он-то сам вообще в школу хочет?
Раз есть желание — это ж огромный плюс, ребенок мотивирован, значит , будет стараться, по крайней мере, на первых порах самомотивация будет ему большим помощником. Ну, а потом — знаешь, у них ведь так сейчас интересно материал преподносится, так что будет хороший педагог — обязательно увлечет)))
Ир, им всем трудно высиживать время урока, даже самым спокойным и собранным, но раньше или позже, привыкают. И у них ведь вначале обязательно на уроках будут динамические паузы
Ты, главное, сама постарайся смотреть на все это спокойнее и позитивнее — ведь твой настрой Даньке обязательно передается.
Ну, а если будет грамотный психолог и/или нейропсихолог вас наблюдать — так и вообще замечательно, если объективно где-то Даньке будет сложновато своими силами приспособиться к новым жизненным условиям, вот прям с конкретно этой сложностью вам и помогут. Хотя, честно, думаю, что в вашем случае все будет нормально и само, как ты и говорила, перерастется))) Не сразу, возможно, со времением ,ну, это ж все-таки такой грандиозный новый этап жизни, наверное, идеально гладко и легко период адаптации вряд ли вообще у кого-то проходит
Ну, а сейчас, физическая активность и плавание — наверное, самые лучшие ваши помощники))) Но нейропсихолог это уже должна вам точнее подсказать, чем лучше заняться
Да, настрой — важная вещь! Муж сказал: "Выдохни и успокойся!". Попробую))
В этом он абсолютно прав, ты его послушайся)))
А проблемы будешь решать по мере их возникновения;) Кто знает, может, Данька еще и самым усидчивым потом будет;)))) А ты заранее переживаешь...А силы и нервы надо беречь
Мы в сад не ходим, но времени ни на что не хватает. Хотелось бы еще много чего..
Вот читаю вас, девочки и думаю — все мамы одинаковые)))) ну обычные такие нормальные мамы. И дети вроде тоже нормальные, но как оно будет никто не знает. Я тоже психую со старшим,та же история иногда.Тоже гружусь по этому поводу, только у нас запас еще есть годик мы решили отдавать в 7,4. Есть мысли насчет кадетских школ, не думали? Для девочек тоже есть, есть пансионаты с проживанием. Но некоторые пишут, что туда "трудных тедей" отдают на перевоспитание, а некоторые, что наоборот берут только лучших и самых здоровых, попробуй попади... Вот и не знаешь кому верить. С первого класса еще не везде берут. А я почитала и очень хочу посмотреть это наяву...Пансионат страшновато, но в целом привлекательны эти кадетские школы... об общеобразовательных честно — даже думать боюсь, не хочу. Но и семейное боюсь не потяну.
Кошмар какой. Я с ужасом думаю , что мой сын от меня в 18 лет уйдет , а тут добровольно от него избавиться в 7 лет?
Ну избавиться это вы загнули. Контролировать и держать руку на пульсе надо всегда.
Если бы я была уверенна, что он уйдет в 7 и будет порядочным человеком при этом — я бы не капельки не задумывалась....
Так это не держать у юбки, это воспитывать в гармоничных условиях. делать это самому. Вот я бы лично маму не поняла, если бы она меня в пансион сплавила. Да и у сына бы весь мир перевернулся с ног на голову от такого известия. По моему это все для очень трудных детей, где родители расписались в собственном бессилии, или для каких то фанатов из офицерских династий. Но чтобы ребенок , особенно 7 лет добровольно хотел попасть из дома в такое заведение ( равно сильно армии или тюрьме или детдому) это я представить такого не могу
Ну а что такого , что влияет на ваше мировоззрение? Тем более вы в сад не ходите как я понимаю по идейным соображениям? Я, напротив, только укреплюсь в мысле о пользе семейного воспитания
А что до домашнего обучения — сложно это, как мне кажется. Не всякий же — прирожденный Макаренко, да и времени у Вас много уйдет. Социализация, к тому же. Для этого, конечно, можно ребенка в секции записать, но все-таки...
А насчет медлительности сына не переживайте). Мальчишки в этом возрасте — они в большинстве своем немного заторможенные).
Ангелина, я так и поступлю. Попробуем школу, а там будем смотреть. Просто пока есть время хотела изучить вопрос домашнего обучения, услышать мнение тех, кто его выбрал. На прошлой неделе пообщалась с психологом и нейропсихологом, получила рекомендации, попробую им следовать, посмотрим, что удастся сделать.
наверно во второй корпус записала)) в 1 старшеклассники учатся)))
Мы тоже в первом, только у Кри*цкой Оксаны в 1 к классе. 20-го у нас собрание. Ты пойдешь?
А вы к ней ходили? Я узнаю тогда на след. неделе подробности и сообщу
А я вот не считаю, что домашнее обучение усугубит эти качества. Это я вообще в целом! И зачем он будет подстраиваться под кого-то? Он вот такой вот здесь и сейчас! И чем это социум поможет ему в этом подтянуться? Мне лично не ясно. Боюсь, что такое вклинивание ребенка в социум именно здесь и сейчас может вообще сломать его.
Но я соглашусь с мнением, что вам нужно просто идти в школу через год. Вообще нам в универе на предмете детской психологии говорили, что мальчиков надо отдавать в школу ближе к 8. У них детство "не доигранное". Часто потом и в семейной жизни от этого проблемы... ранние браки, быстрые разводы.
Ну а что вы потеряете, если год побудете дома, походите в какие-нибудь кружки, развивающие центры... А потом уже решите: "созрел" он для обычной школы или ему подойдет домашнее обучение.
Мне кажется, не нужно бежать от трудностей...надо их преодолевать...а потом в институт как??? тоже дома??? мне кажется, школа нужна...а хороший учитель никогда не будет относиться по-разному к ученикам...я, например, полгода отработала перед декретом в начальной школе...и даже двоечника никогда не назвала тупым...да, есть дети медлительные, учатся не так хорошо...но домашнее обучение — это тоже не вариант...как он один научится работать в коллективе, дома он также медленно все будет делать, а в школе он будет стремиться...и немного не поняла про домашнее обучение...у нас в школе на домашнем обучении только детки с явным отставанием в развитии...хотя многие ходят и с диагнозами: есть и ЗПР, и гиперактивные дети...в одной школе ходят в обычные классы даже дети с ДЦП...а вы хотите здорового ребенка оставить дома...наверно я что-то не понимаю(((во все времена дети ходили в школу, это же общение, развитие, социализация, обучение работе в коллективе...да хотя бы друзья! а вы хотите этого лишить его...
Я как-то задавалась таким вопросом, когда работала...потому что у меня тоже были такие ученики и, как показывает практика других учителей, такие ученики есть в каждом классе! Но сколько бы статей я не читала, для себя сделала вывод, что это особенность ребенка и ее трудно изменить, можно только лишь принять!!! Мне повезло, мои ученики, которые делали задания медленно, при это выполняли их аккуратно и правильно! А то, что они не успевали, они просто доделывали дома. У нас было такое правило. Таких детей ни в коем случае нельзя подгонять...будет совершенно другой результат: они будут делать либо еще медленнее, либо будут делать быстрее, но неправильно! Вот он же у вас любит лепить и долго это делает! Значит он может проявить усидчивость и усердность в том, что ему нравится!!! Нет ребенка, который бы был во всем хороший! У вас он такой! И это его особенность. А может вы вообще преувеличиваете и, когда он пойдет в школу, вы увидите, что он совсем не такой! Не ругайте его...Примите его таким, какой он есть! А если вам попадется адекватный учитель, то он никогда не допустит неуважительного отношения к вашему ребенка со своей стороны и со стороны учеников! А главное, вы должны сами поверить в своего ребенка...Я надеюсь, вы ему не говорите, что он такой, как вы написали здесь...А иначе вы сами его программируете на НЕУСПЕХ!...И на счет того, что только начальную школу дома...Вот я сейчас попробовала представить, как ребенок, обучаясь 4 года дома в индивидуальном порядке, где внимание было только на него, в 5 классе попадает в коллектив, где 30 человек...я бы наверно с ума сошла...Но это лично мое мнение: все школы разные, все дети разные, и все родители разные...Наверно, я сейчас говорю, как учитель...
Это называется не домашнее, а семейное обучение. Мы занимаемся. Проблем вообще не вижу. Одни плюсы. Общение, свободное время, кружки, секции, никакой обязаловки, за полгода прошли 2 класса математики, практически не занимаясь и не тратя время.
Да, с ним. По петерсон. Второй ребенок не мой, племянник. Я сама не ожидала, что это возможно, ребенок средних способностей, в сентябре едва складывал на пальцах пальцах числа первого десятка, и мы начинали со ступенек (дошкольная тетрадь). Я к тому, что это доступно любому ребенку, просто надо уделять каждый день занятиям немного времени. И кстати мой ребенок тоже тормоз, рассеянный.
у меня только один вопрос — ЗАЧЕМ ты ведешь в школу в этом году? дай дорасти сыну. это тяжело принять, ты знаешь мою ситуацию. но. тяжело но можно!
и твоему сыну нужен социум. ты не узнаешь сына, поверь!))
Очень сложно принять решение. И этот вопрос такой встал буквально на днях. За последний месяц у Даньки видимый регресс. Списываю на рождение Димки. Он его очень любит, но видимо внимания все-таки не хватает и он таким образом это проявляет. Иду на встречу с психологом.
Если есть возможность написать про положительный пример подруги с удовольствием послушаю. Спасибо!
Может это проблема леворуких... мы такие же... а может даже еще хуже... отходили на подготовку, в начале года все было путем... потом то сменку забудет, то рюкзак, то штаны одеть... устал... ему было реально тяжело в школу не пускали. хотя из раздевалки не последний выходил. но у нас есть еще один клин... мы стесняемся... попросить о помощи, спросить, сказать... он будет молчать и ничего не делать а не искать пути решения проблемы. так же и на уроках. один в один... будет молчать если не уверен на 100% в правильности ответа... постоянно массу заданий доделывал дома... но дома есть стимул... брат ждет играть... или еще что-то интересно и делал очень быстро... безусловно его тормознутость не осталась незамеченной...но при этом (про жестокость детей)... ее порождают взрослые... а не сами дети, у моего ребенка было огромное количество друзей, причем не он к ник а они к нему тянуться... уж не знаю почему... в сад мы не ходили вообще... нам в сентябре 7... вариантов нет... на следующий год только со справкой в школу возьмут... как будем учиться не знаю... медленно ест, будет голодным, медленно одевается, опоздает... медленно выполняет задания, будет вместо прогулки делать дома, может потом научится, может нет....так что дай бог чтобы учитель нам попался "от бога".... проблем не будет...
У Даньки нет пока соревновательного начала в плане учебы и надо отметить нет и стеснения или переживаний по поводу того, что кто-то может быстрее и лучше его. Яркий пример сегодня. Открытый урок по английскому. Он не успевает за темпом песни. Начинает просто открывать рот, а когда слова песни заканчиваются он поет соло куплет, который не успел.
Когда говорю, что Маша/Петя/Оля делают это быстрее и лучше ответ примерно такой: "Флаг им в руки". Вот если у Маши/Пети/Оли игрушка круче, то нам надо такую же и еще лучше, а вот знания и умения — не обязательно)))
Я предположила худший вариант, но возможно будет и такое развитие событий, о котором пишешь ты. В понедельник буду общаться с психологом, который Даньку тестировал, а в среду собрание в школе, попытаюсь у учителя выяснить, что можно ожидать от таких детей, как Данька.
Здравствуйте! Я сейчас примерно на таком же распутье. Как вы в итоге решили вопрос? Пошли в школу или стали семейниками?
Юлия, здравствуйте! Мы пошли в школу и я пока не пожалела. Первый год оказался реально простым, настолько, что сын считал лучше прошлой весной нежели сейчас. С учетом того, что Даня на 1 сентября умел и читать и считать, ничего сложного для него в школьной программе пока не было. Ан нет вру! Письмо! Это дается нам трудно...
На заочке или полностью семейном? В какую школу пошли в обычную? Я отнесла доки в обычную, предупредив, что мы хотим со, это сразу не понравилось им. Сказали в любом случае подавать на очку и приходить 1сентября, а потом с директором решать. Вот думаю все идет правильно или надо этот вопрос сразу решать. А вообще страшно конечно брать ответственность на себя... Как учить, как сдавать... А вы на будущий год останетесь на со?
Ева, чем любит заниматься сам? Очень много лепит, строит из Лего, рисует карты сокровищ)) Он играет у меня сам. Из самостоятельных дел, которые требуют напоминания (не всегда, но бывает) — принять душ, почистить зубы, убрать кровать, убрать за собой грязную посуду и др.
так на домашнем он еще усугубит свои эти качества, а вот в социуме подтянется, знаете, как говорится, " за компанию и жид удавился"

