Сын идет в первый класс. Стоит выбор между школой с одним учителем (не считая музыки, физкультуры) и школой, где с первого класса обучение ведут сразу несколько учителей-предметников (математику один, русский - другой). Кто водит в подобную началку? Ребенку не тяжело, когда столько учителей?
Москва
Прочла и задумалась.. У меня на примете лицей, там тоже с первого класса разные учителя предметники. И еще школа — там один учитель с 1 по 4 класс. В каждом варианте — свои плюсы и минусы, как мне кажется.
С одной стороны ребенку проще адаптироваться к одной тете..Она у них как мамочка, знает все их трещинки так сказать, заступается за них, с одним педагоговм проще договориться и подстроиться под нее.
С другой стороны, если этот один единственный педагог окажется не очень или не сложатся отноешния с твоим ребенком, или будет упор делать на что-то одно, то пиши пропало.. Разнеы педагоги дают более объективный взгляд на способности чада (ведь не могут же все сразу не взлюбить ребенка) и дают разносторонее более глубокое образование, как мне кажется. Ведь очевидно, что один учитель не может быть хорош во всем.
0
29.07.2015
Ответить
Москва
Кристина, спасибо за ответ! У меня точно такие же мысли. Мне хочется для сына учителя-мамочку, потому что он еще малыш-малышом. Но существует вероятность, что учитель окажется не мамочкой, а мачехой((( Я не хочу сказать, что учитель будет злобным и "гонять в декабре за подснежникам", он может просто сыну не понравится по какой-то причине (возможно банальной). А учеба сама собой получается у учителей, которые нравятся.
0
30.07.2015
Ответить
Москва
Старший учился так с 1 класса. Классный руководитель вел только чтение и письмо. Трудностей ребенок не испытывал никаких. Проще было при переходе в средние классы, где и предметов, и учителей больше...
0
28.07.2015
Ответить
Москва
Оксана, Вы то мне и нужны! Наконец, я встретила маму, у которой ребенок учится с учителями-предметниками с первого класса. Можно немного вам вопросов задам?
1. Род.собрания проходят только с классным руководителем? Как узнать по каким предметам ребенок успевает лучше, а где есть "провалы"? Общаться с каждым учителем отдельно?
2. Домашних заданий много? Если я правильно поняла ситуацию, то там, где учителя-предметники задают больше. Делаю вывод, что когда один учитель, то он может нагрузку регулировать, т.к. знает, что по какому предмету сам и задал, а тут каждый учитель задает свое, не ориентируясь, что задано по другим предметам.
3. У Вас учителя приходили в класс или дети сами переходили из класса в класс? Если второй вариант, то не получается ли так, что вся перемена уходит на то, чтобы собрать вещи, перейти в другой класс и снова вещи разложить?
Спасибо!
0
30.07.2015
Ответить
Москва
1. На родительских собраниях иногда присутствовали и учителя-предметники. Если у детей были какие-то проблемы по их предметам, они их озвучивали. Кроме того, можно было к каждому подойти и на перемене/после уроков и обсудить какие-то проблемы.
2. Домашних заданий не было вообще. Либо что-то доделать, что не успел в классе. Но! Была самостоятельная/творческая работа. В начале каждой четверти (кроме первой в 1 классе)давалось "большое" задание, которое нужно было выполнить к ее завершению. Например, по математике и англ. решалась рабочая тетрадь с заданиями. Можно было ничего не делать всю четверть, а потом за пару дней все выполнить. Можно по чуть-чуть каждый день (по сути и есть домашнее задание).
3. Учителя приходили в класс. Но были предметы, где было деление на группы (например, англ), тогда часть оставалась в классе, часть уходила в другой кабинет. Брали только учебник,тетрадь, пенал. Все остальное оставалось в классе. У нас у каждого ученика был свой ящик большой с именем, куда он мог положить вещи,чтобы на парте ничего не оставалось. В этом же ящике можно было оставлять учебники/тетради и пр., чтобы не таскать с собой.
Хочу еще добавить, что школа у нас была не совсем обычная. Экспериментальный учебный комплекс. Занимались по системе Эльконина-Давыдова. Можете почитать, если интересно
0
30.07.2015
Ответить
Москва
Оксана, большое спасибо за ответы!
Посмотрела про Вашу школу. Интересно. Если говорить про наш вариант, то это гимназия, где учителя не ходят по классам, а детей водит классный руководитель, где домашние задания с первого класса и слышала, что достаточно много задают. Вот и пытаюсь ответить себе на вопрос: надо ли нам это?
0
31.07.2015
Ответить
Москва
Впервые слышу, что в началке есть разные учителя... Постою послушаю, интересно.
Но думаю, что один учитель лучше, так детям легче привыкнуть к требованиям.
0
28.07.2015
Ответить
Москва
Есть такое в некоторых лицеях и гимназиях. Вот думаю мучить ребенка гимназией или отдать в простую школу.
0
28.07.2015
Ответить
Москва
Тут сложно советовать...
Анютка заканчивала лицей считая что в обычной школе лучше.
А Сашка так просто через год оттуда же сбежала. Cейчас учится в самой обычной поселковой (но очень не плохой, ее многие хвалят) и довольна.
Анюте на началку я искала не школу, а Учителя. Да, она оказалась в лицее и Анютка с удовольствием там училась до поры до времени (в 5 класс перешли в районную), но и в лицее были свои сложности.
В классе было всего 3 девочки (из 11 детей) и две из них (и Аня) лидеры по природе. В итоге третья девочка стала дружить не с Аней и она осталась совсем одна, так как параллели нет, лицей, третий класс один. Еле доучилась там год. Перевелась с удовольствием.
0
28.07.2015
Ответить
Москва
Да, сложно... И выбор сделать сложно. Я тоже за то, что не школа главное, а учитель, но сейчас, увы, это не наш вариант. Скорей всего, нам сейчас никто не даст выбрать учителя, т.к. классы набраны в начале лета. А к хорошему учителю всегда аншлаг. Куда попадем, туда попадем. Возможно единственный наш выбор — это выбор школы.
11 детей в классе — очень круто. В той школе, где учителя-предметники, в классе 30 человек! Это только информация по одному классу, куда подруга ведет. Надеюсь в остальных не так. Такое количество меня пугает(((
0
30.07.2015
Ответить
Москва
может и лучше, что разные учителя. Из опыта — у старшей в началке учитель была прирожденный математик, и упор был на математику все 4 года, после началки требовательный учитель по русскому был крайне не доволен подготовкой, вот стружку и снимает с детей вот уже три года), а так изначально детки уяснят требования каждого учителя, мне лично импонирует такая система.
0
28.07.2015
Ответить
Боровск
у меня сын в такой класс начал ходить только с третьего. а дваа первых с одним учился. по мне так легче адаптироваться
0
28.07.2015
Ответить
Москва
Nesmeyna, а как прошла адаптация в третьем классе? Не путался в учителях? Сыну что больше по душе: один учитель или несколько?
0
28.07.2015
Ответить
Москва
мы идем в такую школу и доводы директора за предметное обучение именно такие как написала Ольга, что даже учителя начальной школы имеют свои сильные стороны... от себя скажу что сын ходин на всяко разно развивашки именно с таким принципом "преподавания" С 4 ЛЕТ ПРОБЛЕМ НЕ БЫЛО... он не ходил в сад ни дня...
0
30.07.2015
Ответить
Белогорск
мне кажется лучше с одним все таки. Хотя... По идее у нас и так не один учитель. по музыке, физ-ре, английскому другие же.
0
28.07.2015
Ответить