Наверное, каждый родитель знает, для чего нужна пирамидка: чтобы ребёнок
учился её собирать-разбирать, а значит, развивал мелкую моторику,
координацию, усваивал понятие величины. Поэтому многие мамы и папы
задумываются о покупке такой игрушки только тогда, когда их малышу уже
исполнится год-полтора (ведь раньше он всё равно «ничего не понимает»).
И совершенно зря! Пирамидка – вовсе не «узкопрофильная», а вполне
универсальная игрушка, которую можно использовать для развития крохи
практически с его рождения!
Когда ребёнок в возрасте около 1 месяца
будет учиться фиксировать взгляд, колечки от пирамидки могут отлично
послужить в качестве «демонстрационного материала», так как у них чаще
всего яркий, насыщенный и однородный цвет. Показывайте малышу колечки, и
он будет пытаться остановить на них взгляд. Когда это действие станет
ему уже хорошо удаваться, можно, используя те же предметы, начать
развивать умение следить за движущимся предметом. Покажите колечко и
дождитесь, пока ребёнок обратит на него внимание. Потом начинайте
медленно перемещать колечко. Пусть вначале движения будут совсем
простыми: вверх-вниз, влево-вправо. Позже можно усложнить «маршрут».
В
3-4 месяца малыш учится хватать разные предметы. Тут уж, казалось бы,
не до пирамидки – сколько вокруг игрушек! Но колечки от пирамидки и
здесь могут помочь в развитии ребёнка – ведь они разного диаметра, а
значит, крохе придётся по-разному сгибать пальчики, чтобы захватить
нужное.
Когда ребёнок начнёт пытаться ползать, пирамидка тоже может
сыграть важную роль – и не только в качестве привлекательной цели
путешествия. Возьмите колечко и покажите малышу. Потом поставьте его
ребром на пол и легонько толкните, чтобы оно покатилось. Ребёнок будет в
восторге! И наверняка он активно заработает руками и ногами, чтобы
скорее доползти до колечка и взять его. Эта простая игра не только
стимулирует ползание, но и развивает мелкую моторику, зрительное
восприятие. Малыш учится ориентироваться в пространстве, это тоже для
него пока не так легко.
В 8-10 месяцев можно начать учить ребёнка
надевать колечки на стержень. Сначала сделайте это, взяв ручку малыша в
свою. Потом дайте возможность попробовать ему самому. Чтобы дело пошло
веселее, можно использовать не стержень пирамиды, а любой другой
подходящий предмет. Попробуйте нанизать колечки, например, на карандаш.
Или на черенок ложки. А может, на мамин палец? Веселье и смех только
помогают освоению нового действия! А ещё с помощью таких шутливых
действий вы развиваете у малыша фантазию и сообразительность.
В 1,5-2
года ребёнок уже, как правило, умеет собирать-разбирать пирамидку. Но
не спешите прятать её подальше, она вполне может пригодиться для
усвоения понятия величины (больше-меньше).
Нарисуйте на листе бумаги
маленькую и большую машины так, чтобы у них не хватало по одному колесу.
Пусть малыш подставит подходящее колечко. Какое колесо нужно для
большой машинки? А какое для маленькой?
Задание потруднее: возьмите
несколько разных по величине игрушек и предложите рассадить их на
колечки (допустим, это «табуретки»). Кто сядет на самое большое колечко?
Наверное, тот, кто больше всех? Пусть ребёнок найдет самую большую
игрушку. А кто сядет на самое маленькое колечко? Пусть малыш ищет того,
кто меньше всех. Начните с двух игрушек и постепенно увеличивайте их
количество, тем самым усложняя задание.
Предложите малышу построить
дорожку для зайчика (куклы, машинки). Но не как угодно, а так, чтобы
колечки были расположены от большего к меньшему («зайчик идёт в гости к
мааааленькому жучку») или от меньшего к большему («зайчик пошёл в гости к
большооооому медведю»). Пусть сначала дорожка будет короткой – из 2-3
колечек. Постепенно увеличивайте её длину, вновь и вновь повторяя
операцию сравнения: какое колечко больше? Какое меньше?
С помощью
пирамидки нетрудно выучить и цвета. В процессе сборки не забывайте
проговаривать: «Вот я беру красное колечко, а вот синее». Позже пробуйте
и малыша подключить: «Подай мне, пожалуйста, зелёное колечко». А можно
устроить весёлую игру! Например, так: мама и малыш берут (не глядя) по
колечку, а потом пытаются найти в комнате предмет такого же цвета.
Конечно, нужно ещё и назвать доставшийся цвет!
Усадите кукол пить
чай с «пирожными»-колечками (можно заранее их «украсить» пластилиновым
кремом). Одна кукла просит красное пирожное, а другая –жёлтое. Сможет
малыш им помочь? Пусть выберет и подаст угощение своим гостям. Заодно
повторим и цвета фруктов: красное пирожное с каким кремом? Наверное, с
клубничным, раз оно красное! А жёлтое – с абрикосовым…
В 2-3 года с
помощью пирамидки можно тренировать внимание, память и умение
сконцентрироваться. Положите перед ребёнком несколько колечек (начинать
лучше с двух-трёх) и попросите их запомнить. Пусть потом он отвернётся
на пару секунд, а вы в это время одно колечко уберёте. Какое колечко
пропало? Постепенно задание можно усложнять: попросите малыша запоминать
не только сами колечки, но и их взаимное расположение, и не просто
убирайте одно, но и передвигайте остальные.
Используйте колечки как
трафареты: пусть ребёнок возьмёт карандаш и обводит их – это, между
прочим, прекрасная подготовка руки к письму. А что потом делать с
получившимися кружочками? Да что угодно! Закрашивать, пририсовывать
лучики или колючки (получится солнышко или ёжик), штриховать, вырезать и
лепить на них пластилин… Так мы развиваем не только мелкую моторику
ребёнка, но и фантазию и воображение.
Оказывается, простая пирамидка
не такая уж «простая»! И с ней вполне можно и поиграть, и позаниматься…
Не стоит недооценивать эту универсальную и во многих отношениях
незаменимую игрушку и раньше времени прятать её в шкаф.
Тверь