Все это относится к Кире, как реагировать не знаю. Почитав, что означают эти слова, поняла, что это и ко мне отчасти относится, в более легкой форме (хотя в школьном возрасте этим не страдала, видимо, позже пришло), значит у ребенка это приобретенное от меня? Кира остро реагирует на ошибки, если что-то не получается.
Пример из последнего:
Отрицательная сторона: На собрании нам раздали тетради с проверочными работами, я увидела у Киры одну ошибку, которую учительница пропустила. Сфотографировала это и показала дома ребенку, что бы нашла ошибку, о, лучше бы я этого не делала! 
20 минут Кира рыдала, сокрушаясь о том, что сделала ошибку! Долго я её уговаривала, объясняла, что просто хотела обратить её внимание на то, что ошибка допущена по не внимательности, второпях, что на ошибках учатся, но в итоге знаете, что я услышала в ответ? "Мам, а ты уверенна, что это была моя тетрадь? Наверно тетради перепутали и ты не мою сфотографировала"
Положительная сторона: Готовятся к концерту в школе искусств. В 1 и 2 ряду стоят девочки из 2 класса и из нашего 1 кл., но те, кто ранее ходили на гимнастику или другие танцы (т.е. девочки, которые не первый год занимаются), а такие как Кира в 3 и 4 ряду. Кира репетирует дома каждый день и её перевели во 2 ряд!
Из-за высоких требований к себе вылезает другая проблема.
Киру учительница очень хвалит, назвала её "идеальной ученицей" - внимательно слушает, правильно выполняет, даже дополнительно дома в прописи писать не надо, но есть одно НО, которое и меня, и учителя волнует, Кира очень редко поднимает руку, поэтому учительница её спрашивает сама, но когда это происходит у ребенка начинается ступор! Сначала у неё делаются огромные, испуганные глаза, она долго собирается с силами и только потом отвечает...Я прекрасно понимаю о чем говорит учитель, если я что-то резко спрашиваю у неё, реакция такая же... Это настоящая проблема. Но учительница немного меня успокоила, что прогресс все-таки есть, этот барьер страха Кира постепенно преодолевает и иногда поднимает руку. В этот день после уроков Кира хвалилась, что несколько раз поднимала руку и отвечала. Поэтому продолжаю вести с ребенком беседы, что бы отвечала сама, а не когда спросят.
Посоветуйте мне как себя вести, может есть личный опыт, что можно почитать по данному вопросу?
Сколько я себя помню (с детского сада) у меня всегда всё было по плану в моей голове, я знаю, как я хочу и иду к этому... В общем-то и ребенок у меня именно такой которого я хотела, но от побочных действий видимо никуда не деться и эта "побочка" заставила меня сюда написать, а Вы заставили меня задуматься... Каждый раз, когда Кира ошибается (проливает молоко, что-то разбивает и т.п.), она с испугом смотрит на меня, но я никогда не ругала её за такие вещи, никогда, но она наверно видит моё недовольство по этому поводу:( Я поняла что мне надо делать, как себя вести, буду стараться для ребенка. Диана, огромное спасибо за помощь!
