Образовательный процесс в Реджио садах и школах строится на основе спонтанного расписания. Педагоги, наблюдая за детьми, следуют за их интересом, развивая актуальные для детей темы в настоящие проекты с глубинным исследованием и расширением знаний за счет изучения смежных тем.
Таким образом, дети сами могут контролировать свое развитие и обучение. 
В мире не существует двух одинаковых Реджио садов или школ. И это не о дизайне.
Представляете школу в которой нет плана на год, квартал... день?
Когда учитель просыпается и ещё не знает чему он сегодня будет обучать детей....
Он приходит в школу, собирается с классом в круг и в общении определяется тема занятий.
Насколько нужно быть профессионалом своего дела и разбираться в теме, чтобы легко подхватить спонтанность и углубиться в тему, захватывая и ближайшие темы.
В садиках также. У детей богатая среда и она создаётся под ребёнка. Это бездонное пространство для реализации потенциала педагога и раскрытие безграничных возможностей ребёнка.
Один и тот же садик будет меняться, если меняется состав группы.
У детей должно быть много путей и средств заявить о себе (рисование, лепка, эксперимент, драматизация, музыка, пение, фотография, танец, конструирование, беседа и т.д.). Каждый ребёнок уникален, у каждого преобладает тот или иной тип интеллекта, а значит, для каждого нужен свой способ выражения и понимания мира.
