"Другая мама"

Злая Ведьма Запада , Она сама вам говорит, как воспринимает воспитателей - это мама, а вы другая мама которую она ждёт, хорошая. Эдипов конфликт еще не пройден, другие люди пока не воспринимаются, как самостоятельные объекты, нужно время на то, чтобы мозг созрел.

homa, послушаю

homa, Дети рождаются имея нервную систему, на базе это неровной ткани происходят психические процессы (память, внимание, мышление), в процессе роста и взросления формируется еще один этаж на котором происходят личностные процессы, личность человека (система отношений с людьми, с собой и с миром). При рождении все эти этажи не имеют связей, но ребёнок растёт и каждый день формируются новые связи между всеми процессами. По началу ребёнок не может видеть маму целиком, он видит только какой-то фрагмент мамы, лицо, грудь, руки, через какое-то время мозг ребёнка сложит грудь, лицо и руки в одну фигуру, в один образ мамы и этот образ будет храниться в голове ребёнка - репрезентация. Свой образ тоже нужно сложить, свою репрезентацию в голове тоже нужно иметь. И ребёнок потратит не мало времени на то чтобы понять что его болтающиеся руки или ноги это часть его тела, а мамины руки это мамины руки, что вот есть я, а есть мама и мы разные люди. Это большая задача для мозга ребёнка. С 1,5 до 2,5 лет длится нарциссическая фаза ребёнка, в этот период мама отражает ребёнка - Ты хочешь кушать, ты рисуешь, ты красивая, ты злишься, ты хочешь спать, ты хочешь играть, у тебя красивые глазки! и именно так ребёнок научается о себе что-то знать и себя воспринимать. В этот период психической энергией хватает на две репрезентации, которые +- хорошо удерживаются в памяти Я+Мама, остальны люди это варианты мамы или игрушки. Дети в саду легко кусают и бьют других детей именно поэтому, они не воспринимают их как живых людей, это непонятные игрушки, если игрушка плохая можно по ней стукнуть или толкнуть. Папа, бабушка, воспитатель - это варианты мамы, это мама, только с новым лицом, которая будет заботиться и удовлетворять потребности. Если к ребёнку одновременно подойдёт папа и мама, то ребёнок не сможет чувствовать и воспринимать себя, другого и еще одного другого в контакте. Ребёнок будет переключаться как пульт, с мамы на папу, но втроем одновременно общаться не сможет, учитывается только я и ещё один другой, остальные люди выпадают из контакта. Примерно в 3-4 года мозг дозревает до того, чтобы заметить что мир наполнен разными людьми, что это не варианты мамы. Мозг начинает удерживать несколько репрезентаций разом Я+другой+еще один другой. Возможен трёхсторонний контакт, появляется малая группа и начинается процесс освоения нормативности. Потому что в диаде не нужны нормы и правила, когда мир состоит из двух людей, правил особых нет, да и ребёнок слишком маленький для правил. А вот в группе людей правила общения нужны и ребёнок в процессе воспитания приобщаются к тому что можно делать, а что нельзя. К школе нормативность должна быть загружена в ребёнка и усвоена.