Говорить хорошо Мироша начал после 2-х лет.
И заслугой этому я считаю свою маму. Потому что, когда я вышла на работу и уехала в другой город, мама каждый день читала Мирону, очень много читала всевозможные книги со сказками, стихами и песнями. И очень много рассказывала ему, про все подряд рассказывала, что видит, для чего это надо, что с этим делать. Мирон потом повторял целыми мамиными фразами.
Еще до возраста 2-х лет я старалась записывать, что говорит сынуля. Самое интересное, что запомнилось: аботь (автобус), пипака (черепаха), сидиденя (с днем рождения), бабдюль (бордюр). А еще есть у нас такие книжечки маленькие с картинками из разных сфер жизни. Когда Мирон выучил все, что там нарисовано, я начала спрашивать, а для чего этот предмет нужен или что этим предметом делают? Два ответа меня просто убили: это дерево, под него надо писать))) на следующей картинке дом: а это дом, под него тоже можно писать)))
Потом перестала записывать, хотя очень жалею, столько много смешного и интересного было...
После 2-х лет Мирона понесло, он говорил все подряд, повторял что надо и не надо. Потом я заметила, что некоторые стишки, сказки или песенки он знает наизусть. Только рассказывает их, когда сильно заиграется сам с собой, а если попросишь повторить "на публику" не соглашается, стесняется.
Что меня поражает, читаю ему про дядю Степу (поэма в 4-х частях, но мы читаем чаще всего только две, а они далеко не маленькие), и если прочитаю даже слово не то, что там написано, тут же поправляет. Рассказывает практически наизусть, немного правда подсказывать надо.
У сынули очень богатый словарный запас, я иногда удивляюсь, откуда он эти слова берёт, я такие даже в разговоре не употребляю.