О ЧЕМ ГОВОРЯТ ДЕТСКИЕ РИСУНКИ?
Как по каракулям малыша понять его настроение, темперамент?
Рисунок ребенка — это способ его общения с окружающим миром. В каракулях и вполне осмысленных картинках отражается мир малышей, такой, каким они его видят и чувствуют. Порой исчерканный лист бумаги помогает понять настроение, темперамент и недовыраженные чувства крохи.
Всё начинается с того, что ребенок вдруг обнаруживает: какие-либо предметы могут оставлять следы. Это может быть карандаш или ручка, мамина помада, кусочек грязи. Малыш берет их в руки и начинает властвовать над ними. На стене, на полу, на бумаге он оставляет о себе напоминание. Говорить он не умеет, но при помощи таких следов начинает общаться с миром.
У совсем маленького еще не развита зрительно-моторная координация. Он не может контролировать движение карандаша. Каждая каракулина индивидуальна, и по ней можно угадать настроение малыша. Если ребенок напряжен, то он будет с силой сжимать карандаш и рисовать с сильным давлением. Если каракули плавные — у ребенка добрый, ровный настрой. Если изгибы сильно закручены — это говорит о веселом расположении духа ребенка. Если на рисунке преобладают острые углы — малыш чем-то разгневан.
Постепенно ребенок начинает осваивать лист бумаги. По его рисункам можно определить темперамент. Если девочка или мальчик очень осторожно, аккуратно рисует маленькие каракулины в одной сторонке, возможно, это нерешительный, застенчивый и замкнутый человечек. С одного размаху красит лист вдоль и поперек, да еще и разными цветами малыш, который растет активным и энергичным.
До двух с половиной лет ребенок должен освоить около шестнадцати видов каракулей, которые со временем приобретают очертания осмысленных рисунков. В этот период малыш учится держать в руках карандаш или мелок (лучше, если сначала он будет довольно толстым, в идеале — трехгранным), осваивает границы листа, пробует рисовать красками и узнает, как мыть кисточку. Так он готовится к следующему этапу, который называется изобразительным.
Дети рисуют так, как чувствуют, а не так, как видят. Помните сказку про Красную Шапочку? Одна маленькая девочка очень переживала, когда ее услышала. Под впечатлением от сказки нарисовала рисунок: на одном конце листа Красная Шапочка, на другом волк, а между ними большое дерево. У волка не было ни глаз, ни лап. "Так он не оживет и не выпрыгнет с картинки", — объяснила она. Полгода мама читала ребенку эту сказку. Девочка сама об этом просила. Она переживала, но постепенно справилась со своим страхом. Это было видно по изменениям в ее рисунках. Преграда между Красной Шапочкой и волком становилась меньше, а расстояние сокращалось, у волка "вырастали" лапы и "открывались" глаза.
Малыш еще не умеет правильно формулировать свои мысли и высказывать свое одобрение или претензии. Рисунок ему в этом помогает. Я знаю семью художников. Муж и жена работали дома, а дочку отводили в детский сад, чтобы не мешала. Девочка поняла, что мама и папа уводят ее, а сами возвращаются домой. Однажды утром мама заправляла ее кроватку и нашла под подушкой и на простыне рисунки девочки. Так она напоминала о себе взрослым, словно давала понять, что все равно остается дома.
Цвет, которым творят юные художники, тоже имеет значение. Обычно самые любимые у малышей — желтый, салатный, оранжевый, розовый. Они похожи на солнышко, пушистую травку, ассоциируются с теплом и добротой. Когда маленькому хорошо, он берет в руки фломастер или карандаш такого цвета. Рисуя картинки в черных тонах, ребенок оставляет на листе бумаги свою тревогу, обиды, страх или усталость. Черный цвет словно лечит его, помогает освобождаться от накопившихся эмоций. Папа одного мальчика на две недели уехал в командировку. Сын скучал и все это время рисовал черные картинки.
По форме, размеру объектов детского рисунка тоже можно многое понять. Логика малыша проста: если у человечка нет ног — герой слабый или малыш просто хочет видеть его таким. Если ноги нарисованы четко — значит, ребенок рисует взрослого. Если на руке много пальцев — значит, человечек, по мнению малыша, умеет многое делать. Чем больше деталей он вырисовывает, тем бережнее относится к объекту своего рисования. Девочки обычно старательно выводят на бумаге глаза, прическу героинь, подбирают яркие цвета к их наряду. Так они хотят показать красоту рисунка.
Чем ближе ребенок рисует объекты друг с другом, тем лучше между ними отношения. По рисунку можно прочитать, как ребенок воспринимает близких. Я предложила одному мальчику нарисовать семью. Он изобразил пустынное поле, трактор, из кабины которого выглядывали маленькие лица его папы и дедушки. Ни мамы, ни его самого. Понятно, что это говорит не о самых лучших отношениях в его семье. Кстати, плохо, когда малыш не пробует рисовать себя. Это говорит о его внутреннем конфликте, неприятии самого себя по каким-то причинам.
Художественное творчество маленького человека нужно всегда поощрять. Чем раньше ребенок начнет калякать, тем лучше он будет развиваться. Уже ползающему ребенку полезно предложить порисовать ладошками, пальчиками.
К рисункам крохи нужно относиться очень бережно. Ведь в них он вкладывает частичку своей души, личные переживания. Не пытайтесь дорисовывать его рисунки, еще хуже — мять или рвать их. Малыша это очень расстроит. Он чувствует связь с нарисованным, олицетворяет себя с ним. Спросите разрешения у ребенка, если хотите вмешаться или подписать его рисунок.
Дадаева Елена
Консультант: Ирина Абрамова,
педагог-психолог, арт-терапевт
Рисунок ребенка — это способ его общения с окружающим миром. В каракулях и вполне осмысленных картинках отражается мир малышей, такой, каким они его видят и чувствуют. Порой исчерканный лист бумаги помогает понять настроение, темперамент и недовыраженные чувства крохи.
Всё начинается с того, что ребенок вдруг обнаруживает: какие-либо предметы могут оставлять следы. Это может быть карандаш или ручка, мамина помада, кусочек грязи. Малыш берет их в руки и начинает властвовать над ними. На стене, на полу, на бумаге он оставляет о себе напоминание. Говорить он не умеет, но при помощи таких следов начинает общаться с миром.
Каракули и мазки, рожденные руками ребенка — это еще и способ охранять и помечать свою территорию, проявление инстинкта, который заложен в человеке. Оставляя следы, малыш словно говорит: "Это мое место. Я здесь живу". Интересно, что "говорить" он может с разной окраской. Если территория ему нравится, то он помечает ее аккуратно, в тех местах, которые будут незаметны, например, за дверью или за диваном. А если ребенок чувствует какое-то напряжение, давление со стороны родителей или становится свидетелем их ссоры, то может нарисовать "шедевр" резкими мазками и жирными, грязными пятнами.
У совсем маленького еще не развита зрительно-моторная координация. Он не может контролировать движение карандаша. Каждая каракулина индивидуальна, и по ней можно угадать настроение малыша. Если ребенок напряжен, то он будет с силой сжимать карандаш и рисовать с сильным давлением. Если каракули плавные — у ребенка добрый, ровный настрой. Если изгибы сильно закручены — это говорит о веселом расположении духа ребенка. Если на рисунке преобладают острые углы — малыш чем-то разгневан.
Постепенно ребенок начинает осваивать лист бумаги. По его рисункам можно определить темперамент. Если девочка или мальчик очень осторожно, аккуратно рисует маленькие каракулины в одной сторонке, возможно, это нерешительный, застенчивый и замкнутый человечек. С одного размаху красит лист вдоль и поперек, да еще и разными цветами малыш, который растет активным и энергичным.
До двух с половиной лет ребенок должен освоить около шестнадцати видов каракулей, которые со временем приобретают очертания осмысленных рисунков. В этот период малыш учится держать в руках карандаш или мелок (лучше, если сначала он будет довольно толстым, в идеале — трехгранным), осваивает границы листа, пробует рисовать красками и узнает, как мыть кисточку. Так он готовится к следующему этапу, который называется изобразительным.
Дети рисуют так, как чувствуют, а не так, как видят. Помните сказку про Красную Шапочку? Одна маленькая девочка очень переживала, когда ее услышала. Под впечатлением от сказки нарисовала рисунок: на одном конце листа Красная Шапочка, на другом волк, а между ними большое дерево. У волка не было ни глаз, ни лап. "Так он не оживет и не выпрыгнет с картинки", — объяснила она. Полгода мама читала ребенку эту сказку. Девочка сама об этом просила. Она переживала, но постепенно справилась со своим страхом. Это было видно по изменениям в ее рисунках. Преграда между Красной Шапочкой и волком становилась меньше, а расстояние сокращалось, у волка "вырастали" лапы и "открывались" глаза.
Малыш еще не умеет правильно формулировать свои мысли и высказывать свое одобрение или претензии. Рисунок ему в этом помогает. Я знаю семью художников. Муж и жена работали дома, а дочку отводили в детский сад, чтобы не мешала. Девочка поняла, что мама и папа уводят ее, а сами возвращаются домой. Однажды утром мама заправляла ее кроватку и нашла под подушкой и на простыне рисунки девочки. Так она напоминала о себе взрослым, словно давала понять, что все равно остается дома.
Цвет, которым творят юные художники, тоже имеет значение. Обычно самые любимые у малышей — желтый, салатный, оранжевый, розовый. Они похожи на солнышко, пушистую травку, ассоциируются с теплом и добротой. Когда маленькому хорошо, он берет в руки фломастер или карандаш такого цвета. Рисуя картинки в черных тонах, ребенок оставляет на листе бумаги свою тревогу, обиды, страх или усталость. Черный цвет словно лечит его, помогает освобождаться от накопившихся эмоций. Папа одного мальчика на две недели уехал в командировку. Сын скучал и все это время рисовал черные картинки.
По форме, размеру объектов детского рисунка тоже можно многое понять. Логика малыша проста: если у человечка нет ног — герой слабый или малыш просто хочет видеть его таким. Если ноги нарисованы четко — значит, ребенок рисует взрослого. Если на руке много пальцев — значит, человечек, по мнению малыша, умеет многое делать. Чем больше деталей он вырисовывает, тем бережнее относится к объекту своего рисования. Девочки обычно старательно выводят на бумаге глаза, прическу героинь, подбирают яркие цвета к их наряду. Так они хотят показать красоту рисунка.
Чем ближе ребенок рисует объекты друг с другом, тем лучше между ними отношения. По рисунку можно прочитать, как ребенок воспринимает близких. Я предложила одному мальчику нарисовать семью. Он изобразил пустынное поле, трактор, из кабины которого выглядывали маленькие лица его папы и дедушки. Ни мамы, ни его самого. Понятно, что это говорит не о самых лучших отношениях в его семье. Кстати, плохо, когда малыш не пробует рисовать себя. Это говорит о его внутреннем конфликте, неприятии самого себя по каким-то причинам.
Художественное творчество маленького человека нужно всегда поощрять. Чем раньше ребенок начнет калякать, тем лучше он будет развиваться. Уже ползающему ребенку полезно предложить порисовать ладошками, пальчиками.
К рисункам крохи нужно относиться очень бережно. Ведь в них он вкладывает частичку своей души, личные переживания. Не пытайтесь дорисовывать его рисунки, еще хуже — мять или рвать их. Малыша это очень расстроит. Он чувствует связь с нарисованным, олицетворяет себя с ним. Спросите разрешения у ребенка, если хотите вмешаться или подписать его рисунок.
Дадаева Елена
Консультант: Ирина Абрамова,
педагог-психолог, арт-терапевт
Мама двоих (15 лет, 9 лет)
Москва
а если ребенок в принципе не хочет рисовать?
0
09.11.2013
Ответить
Мама мальчика (16 лет)
Москва
не настаивать) да, все тоже самое применимо)
0
09.11.2013
Ответить
Мама двоих (15 лет, 9 лет)
Москва
Да не настаиваю, не хочет и не надо, просто странно, нравилось, а потом перестал вообще
0
09.11.2013
Ответить
Мама мальчика (16 лет)
Москва
Надюш, мы тоже самое проходили, только причина явная у наспредложи сражение http://www.babyblog.ru/user/kukuc0/3044941
0
10.11.2013
Ответить
Мама двоих (15 лет, 9 лет)
Москва
да, помню)сегодня сам попросил, дай гуашь говорит)))))
0
10.11.2013
Ответить
Мама мальчика (16 лет)
Москва
ну вот) еще в ванне отлично рисуется, той же гуашью, например)
0
10.11.2013
Ответить
Мама двоих (15 лет, 9 лет)
Москва
мы как то в ванне ни разу не пробовали, даже не знаю почему.
0
11.11.2013
Ответить
Мама двоих (15 лет, 9 лет)
Москва
серьезно? обо мне можно так подумать?сначала у нас ванна была самой холодной комнатой, не хотела ребенка в ледяной ванне держать, а сейчас он пену просит, какие уж тут краски. Он у меня на кухне гуашью обои как то разрисовал, все отмывается))) Я даже сфотографировала на память. А в ванной то что пачкать?
0
11.11.2013
Ответить
Мама мальчика (16 лет)
Москва
точно! вспомнила про ванну, ты мне уже писала об этом факте)Надюш, я с тобой не первый день общаюсь и так не думаю) есть еще и др. члены семьи) например, муж у меня каждый раз ворчит, как-будто рисует с сыной и моет ванну потом ...)
0
11.11.2013
Ответить
Мама двоих (15 лет, 9 лет)
Москва
папы это отдельный разговор, наш тоже все ворчит, говорит сыну все дозволено, нельзя так, надо строго. Хотя зачем, он себя в обществе прекрасно ведет, не истерит, скандалы не закатывает, в магазинах не попрошайничает, обычный нормальный веселый, активный ребенок, для чего строже то?
0
13.11.2013
Ответить
Мама мальчика (16 лет)
Москва
агаг) проходили и это) сейчас уже понимает, почти все)где же полет мысли будет? какое стремление к чему-то? в строгости будет первоначально одно - избавится от ограничений)
0
13.11.2013
Ответить
Мама двоих (15 лет, 49 лет)
Москва
где то я это уже читала)))
0
07.11.2013
Ответить
Мама мальчика (16 лет)
Москва
все там же, я в какой-то статье поставила ссылку ;)
0
07.11.2013
Ответить