Первая ошибка. Пишет медленно, так как ручку держит неправильно, часто обводит буквы и слишком старается в классе. Обратите внимание на пальцы. Говорит, что так у него красивее получается, но через некоторое время начинает болеть рука (действительно, мышцу начинает тянуть до сгиба руки) и скорость снижается. Держать ручку не хочет по-другому, так как "зациклен" на почерке, а не на ошибках. (Издержки первого класса).
Что делали:
- поменяли ручку, подбирали, чтобы писала хорошо;
- начали списывать каждый день по три строчки, стали ставить таймер, чтобы сам следил за временем и старался писать быстрее. СПИСЫВАНИЕ.
- хотим уговорить держать ручку правильно (со временем, не сразу), так как мышцу тянет и руке некомфортно. Но не сейчас, сейчас бесполезно.
- следим, чтобы не обводил при списывании, если обводит, пишет еще одно дополнительное предложение.
- на почерк не обращаем внимания, только на время и усталость руки.
Старается (даже дома списывал и не "гундел", так бабушка сказала), видимо с часами веселее.
