Познавательное развитие
Сенсорное воспитание. Развитие действий с предметами.
Конструирование
Действия с предметами
1. Учить детей более тонким дифференцированным действиям с предметами и дидактическими игрушками, постепенно переходя от проб к предварительным мысленным действиям:
а) планировать поиск и способы достижения цели;
б) прогнозировать результат дидактической игры.
2. Составлять пирамидки разных цветов (красного, зеленого, синего, желтого) из трех последовательно уменьшающихся деталей.
3. Закреплять понимание слов: «маленький»--«побольше»--«большой», соответствующих подбору деталей по принципу их увеличения.
4. Собирать пирамидку по принципу простого чередования двух деталей (по цвету, форме или величине).
5. Уметь составлять различные по цвету и форме башенки из 2--3 геометрических форм-вкладышей.
6. Выполнять задания на простое чередование предметов, деталей (цветные колпачки, пирамидки, башенки и т.п.).
7. Поощрять действия с предметами при ориентации на 2--3 свойства одновременно. Например: «Дай мне кубик большой, синий» или «Дай мне шарик красный, маленький».
8. Учить действовать по представлению (собирать пирамидку по рисунку) или по инструкции (указаниям взрослого).
9. Проводить игры-занятия с игрушками, имитирующими орудия труда: заколачивание молоточком втулок в верстачок, сбор каталок с помощью специальных винтов и др.
Конструирование
1. Продолжать учить конструированию из строительного материала (кубики) и крупных деталей конструкторов (типа «Лего»).
2. Конструирование из бумаги.
Показать ребенку первые способы работы с бумагой – сминание и разрывание. В смятой бумаге помочь увидеть «образ». Например: птичка, цыпленок, колобок и т.п.
3. Показать, как можно конструировать из природных материалов: «ежи» - из сосновых шишек, «олень» - пластилин и веточки винограда и т.п.