Слово "почему" стало главным, бесконечно почему-почему-почему)))
Сам снимает обувь, трусы, штаны, футболку, носки. Может одеть трусы, штаны, сапоги. Считает до 3-х, иногда до 5, но тут ошибки могут быть. Ну цифры-буквы, которые давно выучил, все еще помнит, хотя и не повторяем совсем и плакаты на новых стенах не держатся.
Из того, что делает давно, но раньше не записала вроде: без напоминания сам ходит в туалет, смывает, выключает свет. Ест очень аккуратно ложкой-вилкой.
Знает очень много стихов и песен, любимые - песенка друзей, я играю на гармошке, знает все стихи Барто из серии Игрушки, хотя мы ее не любим особо и не читаем. Помнит Непогоду, хотя тоже давно не читали. Когда просит пить, говорит: "Дай мне водичку, пустую страничку"))) Типа стих собственного сочинения по мотивам "Баю-баюшки, луны".

Собирает пазл из 39 элементов.

Пошел в садик, первую неделю бежал с удовольствием, вторую уже не охотно идет, остается там до сна. Детки там январь-июнь 12 года, ему не очень интересно с ними, вот бы в группу постарше... Днем не спит, зато в 9 уже ложится вечером.
На беговеле хорошо держит баланс, но самокат все равно любит больше, ведь на нем можно так далеко и быстро улететь.

Рост 93, примерно 14 кг.

Прощается со всем подряд, говорит пока-пока частям тела, когда одевается) Очень любит глаголы. Рассказывает, кто что делает и делал (папа моется, Гого гулял и т.д.). Научился засыпать без сиси со мной. Знает больше половины букв, основные цвета, правда, цвета может и перепутать. Большой как кран)

Зарядка с топтанием очень понравилась ребенку, участвовал и смеялся) Рассматривали картинки, магниты на разной высоте. Строили и ломали башни из кубиков разной высоты, ребенок показывал, где какая, правильно. Построили лесенку с фигурками животных, рисовали домики под стишок из задания. На прогулке в лесу сравнивали деревья, качались на качелях, сравнивали дома. На вечер остались самолетики, сейчас с папой будем запускать, Егор их очень любит) Высоко-низко хорошо разобрали, с быстро-медленно не поняла еще, когда я что-то с этими понятиями изображаю, ребенок угорает над мамой и на слова не обращает внимания.

Это наша вторая тематическая неделька, ведущая Ksenya, которой мы очень благодарны за идеи и материалы! Егору 1 г 4 м. Первый день - "Большой-маленький" - совпал с прорезыванием последнего клыка, поэтому мы оба не выспались и особо не в духе, старалась не нагружать бедолагу сегодня.

Утро. Посмотрели картинки, почитали книжки (Теремок, Репку, 2 наши книжки про мам и малышей), поиграли в "ежика" с расческой. Начала подборку парных предметов с ракушек, попросила сына показать, где большая ракушка, а где маленькая, справился! Дальше были медвежата Тедди, с ними вышло так, что ребенок убежал обниматься с большим мишкой  и на мамины вопросы не обращал внимания.

На прогулке собирали листочки (показывал, где какой), сравнивали все в лесу, на площадке горки, его игрушечную коляску с нашей большой, его трактор с настоящим.

Делали задание с геометрическими фигурами, тут он так отвлекся на сами фигуры, что на размеры не обращал внимания, так что просто повторили фигуры. Читали Улитку и кита, но не книжку, а просто распечатку, без картинок не пошло, а мне очень понравилось, надо эту книгу купить! Я своими словами пересказала ребенку текст, показала кита (его мы знаем), свою страшненькую пластилиновую улитку, которая была тут же Егором уничтожена. Снова взялись за разные парные предметы, стаканчики, посуду, мишки просили мячи разных размеров, собирали пирамидку.

Отличная идея с акулой из тарелочки, воплотим чуть позже, пока он все поделки быстренько уничтожает...

За сегодня в лексиконе сына появились слова большой и маленький! В исковерканном виде, конечно) Смысл их он понимает!