Войти Регистрация
  • Базар
  • СП
Машенька — 7 лет 2 месяца
Москва Россия
25 октября 2017, 20:22   •  Без категории

И так третье и надеюсь одно из сотых))) путешествий, в которое нас отправила Татьяна https://www.babyblog.ru/user/lenta/id954319 Отель GLORIA VERDE 5* (БЕЛЕК)

Читать далее →

25 октября 2017, 19:44   •  Без категории
25 октября 2017, 18:18   •  Без категории

Это было наше второе путешествие, в которое нас отправила Татьяна https://www.babyblog.ru/user/lenta/id954319 Отель HOLIDAY VILLAGE MANAR 5*

Читать далее →

Посмотреть 1 комментарий

Едем от дедушки, расстояние приличное, все устали по сторонам особо не смотрим. Маша спрашивает:

- Мама почему у кирпичного дяденьки (ой у каменного) костер горит?

- ????? Это был вечный огонь у памятника.

Проезжаем деревню, у дома мужчина моет машину и вместо керхера у него в руках садовая лейка, Маша кричит:

- Ой а дядя машину, поливает.

7 февраля 2015, 21:32   •  Без категории

Девочки из Казани, помогите, пожалуйста выбрать место для жительства, нужен дом. Условие: дет.сад, школа, муж будет ездить на работу в сторону Мамадышского тракта.

2 декабря 2014, 11:15   •  Без категории
Малообеспеченные и многодетные имеют такое право до 6 лет. И вот примерно какие лекарства можно бесплатно получить:
Амоксициллин 500 мг № 20 (таблетки для приема внутрь)
Амоксициллин 250 мг/5 мл 40 г (суспензия)
Арбидол 50 мг № 10 (таблетки)
Аугментин 125 мкг/31.25 мг/5 мл 100 мл № 1 (порошок для производства суспензии)
без рецепта формы 148-1/уО4(л) выдавать бесплатные препараты аптека не имеет права
Бромгексин 4 мг/5 мл 60 мл (микстура)
Виферон 150 тыс МЕ № 10 (суппозитории)
Гиппферон 10000 МЕ/мл № 1 (капли)
Зиртек 10 мл (капли)
ИРС-19 20 мл (аэрозоль)
Коделак Фито 100 мл (сироп)
Креон 10000 ЕД 150 № 20 (капсулы)
Лазолван 15 мг/5 мл 100 мл № 1 (сироп)
Мульти-табс Малыш № 60 (жевательные таблетки)
Мульти-табс Беби 30 мл (капли)
Називин 0.01% 5 мл (капли)
Називин 0.025% 10 мл (капли)
Нурофен 100 мг/5 мл 100 мл (суспензия)
Орвирем 10 мг/мл 100 мл (сироп)
Парацетамол 25 мг/мл 100 мл № 1 (суспензия)
Смекта 3 г № 30 (порошок)
Сумамед 100 мг/5 мл 17 г (порошок)
Цефтриаксон 1.0 (порошок)
Ципромед 10 мл № 1 (капли в ухо)
Эргокальциферол 0.625 мг/мл 15 мл № 1 (капли для приема внутрь)
Супрастин 25 мг (таблетки для приема внутрь)
Нашла у девочек, это не полный список. на такое выск
19 сентября 2014, 09:47   •  Без категории

Нашла на просторах....... (не мое)

Перед поступлением в детсад мы проходили психоневролога. Он задавал разные вопросы, ответы на некоторые не получил от моего ребенка. Например: кем я прихожусь ей, кем она мне; назвать время года на иллюстрации (ответа не получил), назвать цвета предметов (ответила в полной мере); посчитать предметы (легко справилась с заданием ); не смогла произвести действия на сложение и сумму в пределах 5. Тем не менее, ребенок активен, легко идет на контакт. Врач поставил диагноз F83. Разъясните подробнее нормы развития ребенка к 3,5 годам. Неужели моя дочь действительно отстающая в мозговом развитии? (Анна)

Ответ:

Здравствуйте, Анна! Спасибо за вопрос. Понятно Ваше беспокойство… и даже где-то возмущение… Надо сказать, что «сборы» и «документальная подготовка» (сборы документов, комиссии и пр.) к детскому саду у большинства родителей вызывают массу переживаний, что отражается и на детях. И я благодарна Вам за вопрос, т.к. в нем затронута важная тема: Как наиболее безболезненно пройти обследование специалиста, как для ребенка, так и для родителя, особенно если от результатов обследования зависит дальнейший этап жизни малыша (тип дошкольного учреждения, например). Поэтому хочу обратиться к тем родителям, детей которых ждет ПМПК, обследования, сборы документов и дать несколько рекомендаций, которые, возможно, помогут помочь пройти все это наименее остро.
Очень важно самим родителям по-особенному настраиваться (спокойно - позитивно) на всевозможные процедуры обследования, ПМПК, чтобы это не отразилось на эмоциональном состоянии ребенка во время самого обследования, а значит, и на результатах этого обследования. А такое бывает.
Также рекомендуется неоднократно проигрывать с ребенком ситуации беседы с врачом, ситуации того, что у него будут что-то спрашивать, задавать вопросы, с ним будут рассматривать картинки, предлагать «поиграть». А перед непосредственной встречей ребенка со специалистом, важно учесть несколько моментов:

  1. За 1 - 1,5 ч. до встречи покормить ребенка (можно чем-то вкусным и любимым), чтобы во время обследования возникшее чувство голода не отвлекало от заданий
  2. Обязательно проговорить «план дня на сегодня», что ваш «врач позвал в гости», чтобы поиграть, что в игре он будет задавать вопросы, на которые ты обязательно ответишь и пр. Важно, чтобы ребенок шел с хорошим настроением, с ощущением успешности.
    (Часто слышу такую позицию мам или пап: «Зачем ему говорить все это, он же еще маленький, он еще плохо говорит..?» Хочется подчеркнуть: Если ваш ребенок еще не достаточно говорит, не достаточно научился выражать свои желания, потребности и мысли в силу возраста, это не значит, что он вас не слышит и не чувствует!)
  3. На встречу со специалистом можно захватить свою любимую игрушку, (можно «познакомить мишку с другими детками, с врачом и пр.», «отправиться в путешествие с мишкой, сводить в больницу, а потом с мишкой - в гости к бабушке или в кафе - на пирожное»…) Присутствие любимых игрушек в новой для ребенка обстановке помогает ему воспринимать эту «обстановку» психологически легче, мягче и спокойнее.
  4. Родительское спокойствие («Если мама улыбается, значит все хорошо и нечего бояться»)

Перед тем, как ответить на основной Ваш вопрос (о разъяснении норм развития ребенка в 3,5 года), хотелось начать с разъяснения самой формулировки F83.
F83 «Смешанные специфические расстройства психологического развития» Это остаточная группа расстройств, при которых наблюдаются затруднения в развитии ребенка на уровне нескольких психических функций (память, внимание, мышление, восприятие..), при чем трудно выделить, где именно эти затруднения больше, поэтому указывается такой размытый диагноз. Поэтому для начала я бы порекомендовала посетить психиатра (желательно детского психиатра), невропатолога с тем, чтобы укрепиться в точности поставленного диагноза или самого факта поставленного диагноза, а также, чтобы получить более полную и объективную картину развития ребенка. Порекомендовала бы также пройти исследование головного мозга (ЭЭГ). Если все же будут специалистами наблюдаться определенные затруднения в развитии, то имеет смысл подумать о лечении, которое назначит врач и одновременно с этим обратиться к психологу, логопеду, дефектологу с тем, чтобы систематически профессионально позанимались с Вашей девочкой, показали Вам, что можно делать дома для развития ребенка. Ну и, безусловно, Вам самой важно много разговаривать с ребенком, читать стихи и сказки, рассматривать картинки-предметы, картинки-действия, по смыслу взаимосвязанные, задавать как можно больше вопросов, Вам самой вслух рассуждать, объяснять, проговаривать и т.д. (Специалисты рекомендуют: С.В.Батяева, Е.В.Савостьянова «Альбом по развитию речи для самых маленьких», «Я познаю мир» энциклопедия в картинках для малышей и т.д.)
Ведь мы знаем, что головной мозг формируется и развивается аж до 21-23 лет, что формируется он по-разному, в индивидуальном своем ритме, что психические функции в своем развитии могут западать на разных возрастных этапах, что на каждом возрастном этапе преобладает и назревает своя психическая функция (Так, в раннем возрасте - это восприятие, в дошкольном - память, в школьном, подростковом - это мышление). И поскольку психика развивается системно, то даже если где-то отмечаются затруднения у ребенка, то можно, занимаясь развивать другие психические сферы, с тем, чтобы подтягивались те, где есть затруднения. Поэтому с одной стороны, хочется Вас успокоить и сказать, что каждый ребенок развивается по-своему, и это нормально, паниковать не стоит, если специалист отметил определенные проблемы. Необходимо просто заниматься с ребенком, и со временем, ребенок многое догонит, а бывает и даже перегонит в чем-то своих сверстников. А с другой стороны, все же игнорировать информацию специалиста не стоит, просто примите к сведению, пройдите еще раз обследование.
А теперь по поводу того, что должен уметь ребенок в 3,5 года. Кратко можно охарактеризовать возраст так:

  1. Преобладает наглядно-действенное мышление. Интеллектуальное развитие ребенка зависит от того, насколько богата окружающая его развивающая среда, позволяет ли она разнообразно и содержательно исследовать окружающий мир, манипулируя различными предметами.
  2. Речь находится на стадии формирования. Специалисты выделяют (логопеды, дефектологи) следующие нормативные показатели в этом возрасте:
    Показатели речевого развития \ Время появления в норме
    • Употребляет в активной речи слова-названия частей предметов 3 года 6 мес.
    • Пользуется уменьшительно-ласкательными суффиксами С 3 лет
    • Использует в речи приставочные глаголы 3 года 1 мес.
    • Появляется словотворчество С 3 лет
    • Различает слова, отличающиеся одной фонемой (типа жук - лук) К 4 годам
    • Произносит звуки Ш, Ж, Щ, Ч, Л, Р К 4 годам
    • Замечает неправильное звукопроизношение в собственной речи К 4 годам
    • Может пересказать знакомую сказку близко к тексту К 4 годам
    • Побуждает взрослых играть с ним в сказки, распределяет роли, изображает голосом различных героев сказки
    • Ребенок должен уметь называть животных: диких, домашних. Должен знать, как называются их детеныши: лошадь-жеребенок.
    • Должен уметь в 2-3 предложениях описывать картинку: кто на картинке, какие у него ушки, что держит в лапках и т.д
    • Ребенок должен уметь называть различные действия: волк бежит, рыбка плывет, белочка сидит и т.д
  3. внимание, мышление, память непроизвольны. Это означает, что малыш не может управлять ими по собственному желанию, он не может сосредоточиться или запомнить - он обращает внимание на то, что находится в поле его зрения, запоминает то, что привлекло внимание.
    (!) Обучение эффективно только на фоне психоэмоционально-комфортного состояния ребенка.
  4. Концентрировать внимание, т.е выполнять задание, не отвлекаясь в течение около 5 минут; находить 3-4 отличия между предметами; удерживать в поле зрения 3-4 предмета; находить 2 предмета похожих друг на друга; выполнять задания по предложенному образцу.
  5. Уметь запоминать 3-4 картинки, знать наизусть несколько четверостиший, повторить небольшую прочитанную сказку с помощью взрослого; вспомнить, что он делал утром, днем, вечером; рассказать по памяти о содержании картинки по наводящим вопросам.
  6. Уметь быстро и правильно собирать пирамидку; складывать картинку из 4-х частей; собирать несложные игры-вкладыши; находить простые связи между предметами и явлениями.
  7. Изображать простейшие предметы и явления действительности, используя прямые, округлые, наклонные, длинные, короткие, пересекающиеся линии; повторять простые движения пальчиковой гимнастики.
  8. Называть свое имя и фамилию; называть имена людей его ближайшего окружения; знать и называть 6 основных цветов; различать времена года; называть существенные детали и части предметов.

Вот несколько заданий, по которым вы сможете протестировать ребенка.
Развитие внимания

  • Найти на картинке одинаковые предметы, определить их цвет.
  • Нарисовать на листке, например, 2 домика и 2-х мишек и прочертить от каждого мишки тропинку к домику. Желательно, чтобы эти тропинки пересекались. Предложить ребенку глазами проследить путь каждого мишки к его домику и показать, кто где живет. Если малыш затрудняется сделать это зрительно, то предложите ему провести пальчиком по дорожке.
  • Предложить раскрасить фигурки по образцу.
  • Нарисовать контуры 3-4 предметов так, чтобы они были наложены друг на друга). Предложить ребенку найти какие предметы там спрятались.
  • Предложить найти несколько отличий на картинке (кошка серая-рыжая, у одной мячик, у другой кубик и т.д.). Если ребенок затрудняется, то задавайте ему наводящие вопросы.
    Развитие памяти
  • Рассматриваем картинку с 3-4 предметами. Ребенок должен назвать предметы. Закрываем книгу и просим вспомнить, что там нарисовано.
  • Рассматриваем картинку где, например, котик держит шарик, бельчонок держит яблоко, а мышонок коробку с бантиком. На другой картинке отдельно зверята и предметы. Надо вспомнить, кто и что держал.
  • Вспомним героев сказки "Колобок". Кого встретил сначала колобок. Вспомнить по картинке с изображением животных.
  • Рассматриваем 2 картинки. Первая - зайчик под зонтиком, идет дождь, грибы растут. На другой картинке - солнышко, ягодки, грибов нет, зонтик сложен. Что изменилось на картинке?

Развитие мышления

  • 2 картинки. Одна с животными, другая с едой. Надо найти, кто, что любит есть.
  • Рассматриваем картинку, надо подобрать пару к предмету : ваза и цветок, шапка и шарф, лопата и ведерка и т.д.
  • Найти заплатку к коврику. Красный коврик, а у него посередине нарисован красный круг, который нарисован еще и отдельно. Зеленый коврик с зеленым треугольником посередине и так далее. Малыш должен рассказать какую заплатку куда поставить, какого цвета коврики.
    Развитие мелкой моторики
  • Малыш должен уметь проводить вертикальные, горизонтальные и наклонные линии нужного размера. Для этого можно предложить дорисовать забор, лучи у солнца, дождик и т.д. Также должен уметь рисовать округлые предметы.
  • Малыш должен уметь аккуратно раскрашивать картинки.
  • Ребенок должен уметь выполнять простые движения пальчиковой гимнастики.
  • И вообще больше работайте с малышом руками (лепите, рисуйте как пальчиками, так и карандашами, собирайте несложные крупные пазлы и т.д.), т.к. мышление развивается наглядно-действенно, т.к. развитие речи напрямую связано с развитием мелкой моторики)

Надеюсь, я ответила на Ваш вопрос. Не волнуйтесь, Анна, помните, что в этом возрасте малышам особенно важен психоэмоциональный комфорт, а вашей девочке - спокойная и улыбающаяся мама. Здоровья и удачи!

С уважением, клинический психолог Баянова Мария


»

Нормы развития ребенка в 3.5 года

Опубликовано Ольга - `гость` (не проверено) в Срд, 27/03/2013 - 15:50.

Моя старшая дочь в 3.5 года знает наизусть несколько длинных стишков, считает до 20 не путаясь, складывает до 5, знает все буквы! может сама рассказать целиком сказку "Три медведя", "Цветик-семицветик", "Гуси-Лебеди", "Снегурочка", с 1.5 года она уже знала все буквы (причем никто не заставлял) все выучили в процессе игры с кубиками, на буквы называла предмет, животное, что не могла сказать-изображала жестами. Говорит к 3.5 годам ну очень многосложными предложениями, хотя и не выговаривает Ш, Щ, С, Х, легсо бирает картинку из пазликов, стоит большие бащни и з кубиков и собирает сложную железную дорогу, рисует предметные картинки, которые понятны даже малознакомым, цвета, даже с оттенками, ну с 2.5 лет знает точно, что все удивлялись. Но это ребенок раннего развития, было видно с первых часов рождения. Младшая дочка тоже умница, но в 1.10 года она не знает буквы и не хочет даже на них смотреть, рисовать любит гораздо меньше, зато любит музыкальные инструменты и отыгрывает до-ре-ми по просьбе, разговаривать пока не начала, кроме эллементарных мама, папа, баба, Даша и Оля (маму зовет), ну еще несколько стандартных обозначений.. зато девочка очень тихая, самостоятельная и спокойная, сидит сама себе с игрушками копается и не хочет, чтоб ей мешали. Так что дети все разные, и под одну гребенку всех причесывать не стоит! А в статье описаны лишь психологические нормы, а нормы устанавливают сами психиатры, ориентирусь на группу детей 10-15 чел из чего и выводят свои средне-статистические данные! так что не стоит слишком серьезно к ним относится!

Да.... т.е. если ребенок в

Опубликовано Гость (не проверено) в Чтв, 23/08/2012 - 10:46.

Да.... т.е. если ребенок в три года не ответит на вопрос сколько будет 2+3 - он отстает в развитии???? Ну это же бред!!!!

Когда в 2 года муж с сыном ходили к логопеду, нам написали, что ребенок путает цвета.... Я то знаю, что он отлично все цвета знал тогда, но вот он решил доктору на черный цвет сказать - красный. Просто так решил сказать...это же ребенок!

Спасибо за комментарий.

Опубликовано Баянова Мария - `гость` (не проверено) в Чтв, 23/08/2012 - 12:04.

Все верно говорите, надо смотреть в системе....Как раз 2+3 в 3 года он может не знать, но складывать пирамидку, собрать картинку из 2 элементов (+ другие показатели своевременного психического развития в 3 года) важно уметь. Если для 3-хлетнего ребенка это еще сложно, это говорит о том, что есть какие-то затруднения: ребенок способен, но нужно больше с ним заниматься дома, создавая условия для развития либо ребенку трудно в связи с обьективными причинами (перинатальные последствия, психические, физические травмы и пр.)

И потом любой специалист/врач фиксирует то, что видит в данный момент. Не может врач прийдти домой и проводить осмотр там, где ребенок ведет себя иначе. Он пишет то, что есть в данный момент, а также может указать данные, которые не видит сам, но ссылаясь "со слов мамы...", "со слов родственников...". Безусловно родитель видит своего ребенка по-своему. Это одна реальность. Врач видит ребенка по-своему. Это тоже его реальность. Иногда эти реальности далеки друг отдруга.

Я в вашем комментарии услышала возмущение больше по качеству проведения, по процедуре консультации, приема...Тут конечно, бывает по-разному. Есть смысл об этом говорить конкретно, по конкретной ситуации. Но я хочу сказать, что возмущение ваше вообще очень даже понятно. И в таких случаях я рекомендую обратиться к другому специалисту, чтобы услышать разные точки зрения, и чтобы снять свои родительские тревоги и недовольства.

А у меня ребенок нормальный

Опубликовано Гость (не проверено) в Втр, 21/08/2012 - 19:44.

А у меня ребенок нормальный но при встречи с чужим человеком пока его не узнает говорить не будет и это совсем не значит что он больной. А племянник у меня в 4 года до миллиардов считал, а врачу и до 10 не смог и ему тоже сказали что он умственно отсталый мы больше к врачам не ходим.

гиперактивность

Опубликовано мама Олечка - `участник форума` (не проверено) в Чтв, 23/08/2012 - 00:04.

и у меня ребенок нормальный, на людях спокойный.

а тут пришли к психологу-и туут он показал себя на что он способен

она "Он что - гиперактивный"

Девочки не побоюсь этого слова, у меня волосы встали дыбом от его поведения.

двух слов связать не может, на стуле ерзает, считать не умеет, язык вообще проглотил.

Мама-дорогая, чего я только не наслушалась от психолога. Полкарточки исписала диагнозами ((((

гиперактивность

Опубликовано Ольга - `гость` (не проверено) в Срд, 27/03/2013 - 15:59.

Пришла к нам по вызову наша "судо-педиатр" ребенок (старшая) почитайте выше про нее, я описывала свою дочь. Болела, но врача ждала, когда та пришла, Даша стала радостно бегать и прыгать, забыв про температуру, так уходя наша "чудо-врач" начала меня подводить к тому, что у меня ребенок хоть и не гиперактивный, но не в норме подвижный! я спросила, а что она понимает под "нормой", ответа вразумительного не получила. Она мне посоветовала на дом пригласить психолога, окто. бы понаблюдал со стороны за ней! когда я сказала, что сама психолог и у моего ребенка все в порядке, что она просто обрадовалась ее приходу, то получила ответ цитирую " вам профессионализм меня не убеждает, со своими детьми мы плохие психологи", хотела я дабавить:- "как и педиатры", но деликатность не позволила! после этого, когда ребенок спросил у меня почему врач с ней не поиграла (и даже не улыбнулась, надо заметить), мне пришлось сказать, что есть врачи, которые не умеют общаться с детками! теперь когда мы к ней приходим Даша с ней играть не пытается.

Как психолог скажу, что

Опубликовано Баянова Мария - `гость` (не проверено) в Чтв, 23/08/2012 - 11:35.

Как психолог скажу, что бывает и такое (что ребенок проявляет себя иначе, чем дома). Для этого я назначаю следующую встречу. Т.к. дети по-разному воспринимают новую обстановку. Кому необходимо 15 секунд, кому- то - час, кому-то больше. Но также хочу добавить, что психологи диагнозы не ставят, это не их полномочия. Это полномочия врача (психиатра, невролога и т.д.). Компетенции разные.


За содержание рекламных материалов ответственность несут рекламодатели. Администрация не несет ответственности за сообщения, оставляемые посетителями сайта. Помните, что по вопросам, касающимся здоровья, необходимо консультироваться с врачом. При использовании информации, ссылка на сайт обязательна.
detkino.ru © 2008-2014

12 сентября 2014, 08:36   •  Без категории
Будем учиться http://www.babyblog.ru/user/detkimamochki/120539
10 сентября 2014, 09:21   •  Без категории

Набрела у девочек на смешное
1. Трактор мчался по полю, слегка попахивая…

2. Летом мы с пацанами ходили в поход с ночевкой, и с собой взяли только

необходимое: картошку, палатку и Марию Ивановну.

3. Умер М.Ю.Лермонтов на Кавказе, но любил он его не поэтому!

4. Плюшкин навалил у себя в углу целую кучу и каждый день туда подкладывал.

5. Ленский вышел на дуэль в панталонах. Они разошлись и раздался выстрел.

6. Дантес не стоил выеденного яйца Пушкина.

7. Во двор въехали две лошади. Это были сыновья Тараса Бульбы.

8. Онегину нравился Байрон, поэтому он и повесил его над кроватью.

9. Герасим поставил на пол блюдечко, и стал тыкать в него мордочкой.

10. У Онегина было тяжело внутри, и он пришел к Татьяне облегчиться.

11. Лермонтов родился у бабушки в деревне, когда его родители жили в Петербурге.

12. Чацкий вышел через задний проход и подпёрнул дверь палкой.

13. Герасим налил Муме щей.

14. Бедная Лиза рвала цветы и этим кормила свою мать.

15. Хлестаков сел в бричку и крикнул: "Гони, голубчик, в аэропорт!"

16. Отец Чацкого умер в детстве.

17. Пьер был светский человек и поэтому мочился духами.

18. Под старость лет его приковало к постели раком.

19. Вдруг Герман услыхал скрип рессор. Это была старая княгиня.

20. Кабаниха нащупала у Катерины мягкое место и каждый день давила на него.

21. У Ростовых было три дочери: Hаташа, Соня и Hиколай.

22. Тарас сел на коня. Конь согнулся, а потом засмеялся.

23. Душа Татьяны полна любви и ждёт не дождётся, как бы обдать ею кого-нибудь.

24. Шел полк французов и кутузов.

25. Онегин был богатый человек: по утрам он сидел в уборной, а потом ехал в цирк.

26. Петр Первый соскочил с пьедестала и побежал за Евгением, громко цокая копытами.

27. Нос Гоголя наполнен глубочайшим содержанием.

28. Глухонемой Герасим не любил сплетен и говорил только правду.

29. Тургенева не удовлетворяют ни отцы, ни дети.

30. Такие девушки, как Ольга, уже давно надоели Онегину, да и Пушкину тоже.

31. С Михаилом Юрьевичем Лермонтовым я познакомилась в детском саду.

32. Герасим ел за четверых, а работал один.

33.
Печорин похитил Бэлу в порыве чувств и хотел через ее любовь
приблизиться к народу. Hо ему это не удалось. Hе удалось ему это и с
Максимом Максимычем.

34. У Чичикова много положительных черт: он всегда выбрит и пахнет.

35. Пугачев помогал Гриневу не только в работе, но и в любви к Маше.

36. Шелковистые, белокурые локоны выбивались из под её кружевного фартука.

37. Сыновья приехали к Тарасу и стали с ним знакомиться.

38. Фамусов осуждает свою дочь за то, что Софья с самого утра и уже с мужчиной.

39. Таким образом, Печорин овладел Бэлой, а Казбич - Каракезом.

40. Наташа была истинно русской натурой, очень любила природу и часто ходила на двор.

41. Герасим бросил Татьяну и связался с Муму.

42. Грушницкий тщательно целил в лоб, пуля оцарапала колено.

43. Поэты XIX века были легкоранимыми людьми: их часто убивали на дуэлях.

44. Здесь он впервые узнал разговорную русскую речь от няни Арины Родионовны.

45. Первые успехи Пьера Безухова в любви были плохие - он сразу женился.

46. В результате из Тихона вырос не мужчина, а самый настоящий овца.

47. Кирсанов сидел в кустах, но все, что не надо, видел.

48.
Сначала Татьяна горячо любила Онегина, а он её в глаза не видел. Hо
когда она похолодела, Евгений решил начать всё снова. Было поздно.

49. Председатель так взял доярок за живое, что надой молока сразу увеличился.

50. Когда я прочитал роман Горького "Мать", то сам захотел стать матерью.

51. Hа поле раздавались стоны раненых и мертвых.

52. В лесу стоял необычайный аромат, и я тоже остановился постоять.

53. Летать на костылях непросто, но он научился.

54. Декабристы накопили большую потенцию и излили ее на Сенатскую площадь.

55.
Раскольников проснулся и сладко потянулся за топором. Hа полу лежал и
еле дышал труп, рядом сидела жена трупа, а брат трупа лежал в другой
комнате без сознания.

56. Hа берегу реки доярка доила корову, а в воде отражалось все наоборот.

57. Анна Каренина не нашла ни одного настоящего мужчины и потому легла под поезд.

58. В горницу вошел негр, румяный с мороза.

59. Лягушки скакали парами в сторону болота, где кончали самоубийством.

60. Стихотворение написано в рифму, что нередко наблюдается у поэта.

61. Из произведений Hекрасова крестьяне узнали, как им плохо живется…

62. Суворов был настоящим мужчиной и спал с простыми солдатами.

63. Пушкин был чувствителен во многих местах.

64. Сзади у поросят находится кудрявый хвостик, по которому их отличают от других домашних животных.

65. Великий русский художник Левитан родился в бедной еврейской семье.

66. Мальчик в лодке быстро греб коромыслами.

67. Из всех женских прелестей у Марии Болконской были только глаза.

68. Анна сошлась с Вронским совсем новым, неприемлемым для страны способом.

69. Серая Шейка грустно опустила зад в ледяную воду...

70. Медведи увидели, что постель медвежонка измята, и поняли: здесь была Маша.

71. Кругом было тихо, как будто все вымерли... Какая красота!

72. В комнате громко тикали солнечные часы.




Посмотреть 3 комментария

Маша, приехав на море "Кто-то море посолил".


Если говорит что-то и мы не можем понять, говорим Маше скажи по-другому.

Разговаривает с моей подругой и видит, что она не понимает: "Сейчас скажу по-другому".  Подруга была удивлена.


Смешные слова:  амоняк (лимонад)

Девочки, срочно нужна вышитая работа свадебный оберег, жду предложений.

24 марта 2014, 14:28   •  Без категории

Mercure Hurgada 4*
Steigenberger Al Dau Beach Hotel 5*

Девочки, кто был напишите, пожалуйста, едем с ребенком 2года,10м-ц.

Посмотреть 21 комментарий