Вот я не понимаю, почему модно преклоняться перед тупостью? Почему двоечником быть круто, а любить учиться - нет? Почему забивать пары в универе - признак популярности, а ходить в библиотеку и запоем читать научную литературу это позор? Почему на детских площадках мамы, которые занимаются с детьми, должны этого стесняться и скрывать, чтобы не быть осмеянными и забитыми толпой? Это было бы понятно и объяснимо, если бы идеал взрослого человека у нас бы был лентяй, раздолбай и средненький безынициативный работник. Так нет же! Все поголовно восхищаются умными, талантливыми, креативными и способными людьми, которые много достигли именно благодаря собственному характеру, мозгам и упорству.
В Интернете так популярны статьи на тему "Вред раннего развития", которые все копируют, перекопируют, постят и "рассказывают друзьям", и в результате многие люди слепо верят такой писанине и потом всех убеждают, что это правда и они с ней согласны.
1. Мы растим гения. Я читала много методик раннего развития, но ни одна из них не обещала сделать из моего ребенка гения. Обещали научить читать, писать, английскому, хорошей памяти, креативности, развить творческие способности. Ни одна методика не обещала мне, что мой ребенок станет новым Ломоносовым или да Винчи. А если копнуть чуть вглубь, то можно узнать, что гениальность это умственное отклонение, наряду с умственной отсталостью, и это врожденная особенность, а не приобретенная в процессе какой-то деятельности.
2. Мы лишаем ребенка детства. Ребенка лишают детства война, голод, нахождение в детском доме, необходимость в дошкольном возрасте работать или растить в одиночку своих братьев/сестер, тяжелое семейное положение, родители-алкоголики. Но никак не любящая мама, которая отвлекла ребенка на 15-30 минут в день, чтобы почитать ему книжки, показать карточки с животными, порисовать или еще как-то поиграть вместе.
Москва
