Однажды, спустя 10 лет после окончания института, бывшие выпускники пришли в гости к профессору, который вел у них на курсе психологию. Посидели, поговорили.А когда профессор спросил, как они поживают, в ответ услышал поток жалоб на многочисленные жизненные трудности. Радушный хозяин предложил молодым людям выпить кофе и принес с кухни кофейник и поднос, уставленный самыми разными чашками - фарфоровыми, стеклянными, пластиковыми, хрустальными; простыми и изысканными.

Когда выпускники разобрали посуду, профессор сказал:
"Если вы заметили, разобраны все дорогие чашки. Простые и дешевые никто не захотел брать. Желание иметь только лучшее и есть источник ваших проблем. Поймите: чашка не делает кофе вкуснее и ароматнее. Иногда она просто дороже, а порой скрывает то, что мы пьем. Вы хотели кофе, это ваше настоящее желание. Но вы сознательно выбрали лучшую посуду и стали разглядывать, кому что досталось. Теперь подумайте: жизнь - это кофе, а работа, деньги, положение, общество - чашки. Всего лишь инструменты для хранения жизни. То, какую чашку мы имеем, не определяет и не меняет ценность нашей жизни. Иногда, концентрируясь на чашке, мы забываем насладиться вкусом самого кофе. Наслаждайтесь своим кофе!"

Вещи нужно выбрасывать. Или вовсе не приобретать.

Желание обладать вещью, само обладание, отнимает свободу.

Чем больше вещей, тем меньше свободы.

Но когда вещей становится много, человек думает, что свобода в том, чтобы их было больше.

И незаметно попадает в ловушку.

О вещах приходится заботиться, думать, жаждать новых вещей.

Радоваться им, скучать.

Так вещи занимают место живых людей. Человек радуется вещи, а про близкого забывает.

... плохо, хочется отрезать волосы? Чтобы их было мало, или не было совсем. И чтобы не есть ничего, пить горький кофе, курить сигареты и мрачно шутить, не улыбаясь. Но чтобы всем было смешно. И чтобы тонкое лицо и скулы, как у Дитрих. И пальцы выдавали породу, а глаза тоску и задумчивость. И обязательно в черном. Или в другом, но однотонном и неожиданном. Чтобы возникали вопросы. И уклоняться от ответов.
Хотя если по-настоящему плохо, то обычно останавливаются либо на отрезать волосы, либо не есть. Опять я обманула свои ожидания. Пока писала, стало два раз смешно и захотелось конфет. Черт бы побрал мои пухлые щеки и хроническое желание язвить и хихикать, никогда мне не стать роковой женщиной.(с.)

Кризис 1 года

Переходный период между младенчеством и ранним детством обычно называют кризисом 1 года. Как всякий кризис, он связан со всплеском самостоятельности, появлением аффективных реакций (аффект – вид эмоционального состояния, сильное кратковременное бурно протекающее чувство (ярость, восторг, ужас и др.).

Аффективные вспышки у ребенка обычно возникают, когда взрослые не понимают его желаний, его слов, его жестов и мимики, или понимают, но не выполняют то, что он хочет. Ребенок начинает самостоятельно ходить по дому, возрастает круг запрещенных и опасных для него предметов. Не все желания ребенка выполнимы потому, что его действия могут причинить вред ему или окружающим.

При очередном слове “нельзя” некоторые дети кричат, падают на пол, бьют по нему руками и ногами. Чаще всего появление сильных аффектов у ребенка связано с определенным стилем воспитания в семье. Это или излишнее давление, не допускающее даже небольших проявлений самостоятельности, или непоследовательность в требованиях взрослых, когда сегодня можно, завтра нельзя, или можно при бабушке, а при папе – ни в коем случае.

Установление новых отношений с ребенком, предоставление ему некоторой самостоятельности, т.е. Большей свободы в действий в допустимых пределах, терпение и выдержка близких взрослых смягчают кризис, помогают ребенку избавиться от острых эмоциональных реакций.

Следующая вспышка в 3 года. Сможем передохнУть.