Димке 4,5 года. Совсем большой и неимоверный лапик. Хоть временами вредный и любит повыклянчивать у мамы с папой что-либо, но в большинстве своем очень толковый, понимающий, ласковый и неугомонный малыш.
Наши занятия с ним так и не обрели какую-то структурированность. День через день мне удается подсовывать ему листочки с разными заданиями. За каждый листочек - получает стикерс. Если соберет 5 штук - мы играем в какую-либо игру (обычно что-то мною новое сотворенное) один раз, если 7 шт - то два раза. Такие мы с ним придумали правила, ну чтоб был спортивный интерес.
Сейчас у Д. в особом фаворе игры-бродилки. Играем пока что с одним кубиком. Еще ему нравятся такие бродилки, где надо что-то собирать, получать баллы и тд (потом в конце игры мы их считаем).
(). Нравится играть. Мы назначаем Д. банкиром, он выдает деньги, дает сдачу (счет в пределах 5 тренируем - считает пока на пальцах, но главное, что врубается в концепцию).
Змеи и лестницы. Ферма. Купили вот такой наборчик магнитных игр - очень хорошо пошла игра. Конечно, часто расстраивается, если сильно проигрывает, но ничего - продолжает.
Состав числа 5 (). Тянешь карточку и передвигаешь фишку на клетку с числом, которое надо прибавить к твоей карточке, чтоб получить 5.
Кот в сапогах (). На сайте много игр, распечатала, но многие пока что не опробовала.
Рисую сама тематические игры, если намереваюсь провести занятие. Это игра про грибы. Ходишь, собираешь грибы (если попадаешь на клетку с грибочком или на знак вопроса - отгадываешь загадку и тянешь карточку с грибом). Каждый гриб имеет свою ценность: съедобные грибы от 1 до 3, несъедобные от -1 до -3. На финише подсчитываем баллы на грибочках.
Все задания на счет выполняет на пальцах, соответственно в пределах 10. Я считаю, что прогресс отличный.
Чтение пока никак не улучшается. Периодически подсовываю задания с буквами и слогами. Какие-то буквы хорошо помнит и складывает в слоги, какие-то в упор забывает (обычно это самые популярные "П", "М" )))), некоторые путает. Пытаемся буквы писать - может так лучше получится. Пишем, конечно, не просто так, а в процессе каких-то заданий. Просто так ни за что не будет (это же относится и к цифрам). Пишет очень коряво, но узнаваемо.
Полюбил на ночь слушать аудиосказки, причем прицепился к конкретным и никак другие не хочет. Такой вот консервативные ребенок. В фаворе сейчас: "Мульти-пульти", "Бременские музыканты", "Пиши-читай" и "Баранкин, будь человеком". Выбор абсолютно не понятен, но обговариванию не подлежит.
Читаем сейчас мало. Раньше перед сном читали, но теперь Д. предпочитает аудио, да и ложится он поздновато - сил не хватает еще и на чтение. потом он все равно просит аудиосказочку (ну чтоб по-дольше не спать) и усыпает совсем поздно. Пока делаем так, а дальше видно будет.
Периодически провожу занятия по основам грамотности по пособию Е. В. Колесникова + "Развитие фонематического звука у детей 4-5 лет".
Задания нудноватые, как по мне, но благодаря тому, что там все-таки структура есть, то продвигаемся по немногу. Определяем количество слогов в слове, ищем рифмующиеся слова ( с этим у Д. беда-беда! рифму он совсем не понимает). Дальше будут уроки по звукам - буду совмещать их с постановкой нужных нам звуков.
Артикуляционную гимнастику начали делать только в феврале - и то несколько раз. Д. совсем это не интересует, да и не получается у него так вытащить язык, как требуется. Но начало я все-так положила, постараюсь продолжить, т.к улучшения в произношении пока не наблюдаются. На февраль планирую поработать над шипящими Ж-Ш, а то Д. их произносит исключительно мягко и от этого речь его слишком мямлющая становится.
В этом месяце проверяла его свистящие С-З-Ц. С этим все ок, говорит четко, дифферернцирует нормально. Понравились мне тетрадочки из серии Выбирала те, которые могли быть интересны Д. и подсовывала ему вместе с математическими заданиями. Разбирали "мягкий-твердый" звук, его место в слове и т.д.
С английским пока никак. Единственное, мы купили календарь, где на каждый день - картинка с английским словом. Каждый месяц - своя тема. В январе была Children room. вот каждый день и озвучиваем что за слово. Но хоть каких-либо занятий не получается проводить. Может в следующем месяце... ))))
Творчество у нас только в саду. Что-то они там делают и Д. этого хватает с головой. Каждый день из сада приносит рисунки на схожую тематику: человечки, суперсила, супергерои и все такое. Мальчик!
На футбол продолжаем ходить, хоть в январе было мало тренировок. В школах был карантин и наш зал был закрыт. Стало лучше получаться, Д. стал более сосредоточенным на тренировках. Но фанатом футбола он никак не стает.
Ну а из любимого - это лего-человечки, мультики и супергерои. Стал больше интересоваться машинками, а именно HotWheels. Любит в это все играть, придумывает разные сюжеты, вовлекает в них окружающих и готов болтать без умолку и сна вечно )))))