На кухне происходит некое обсуждение типа теодицеи( Яша, яшинпапа и гостья) . Разговор немножко скачет, мысли сбиваются.
Яшка:
- А теперь давайте вернёмся к тому, от чего мы давно ушли, то есть к Богу.
Яша разговаривает по телефону с прабабушкой.
"... аааа! Тимофей накакал! откуда знаю? а запах, запах! вот, ты по телефону понюхай!"
Санкт-Петербург
Предъявляю Яше цитату:
"Бразды пушистые вздымая,
Несется тройка удалая,
Ямщик сидит на облучке
В тулупе, в красном кушачке".
(Цитата неточная. Я знаю, что "летит кибитка". Но на тот момент забыла).
Прошу Яшу описать своими словами - что там происходит.
Итак. Ямщик - водитель кобылы - сидит на облучке - кресле, закрепленном на веревочках между лошадьми. Второй и третьей, конкретно. Он одет во что-то длинное и с какой-то красной деталью, возможно, это шапка. Первая строчка ввергла Яшу в ступор: с его точки зрения, "вздымать" - поднимать много дыма или пыли, видимо - пыли, раз пушистой. Но что такое "бразды"? Догадаться не смог. Пришлось рассказать.
Яша предъявляет мне (сунув точно под нос) лиловый картонный квадратоид с волнистыми краями.
- Что это???
- Призрак квадратной дамы!
(см. известный лимерик).
Вообще изостудия ему пошла на пользу: стал охотно рисовать.
Любимый яшин герой - Робин Гуд.
"Мизя" (она же и "зиия") - змея
"сён" -слон
"дёо" - дом
"зая" - заяц
"Мизю" он еще и рисует.
Сегодня вылил в раковину бутылку "Фэйри" - хотел помыть посуду...
Чердачное окошко
И выбито стекло
А утром на рассвете
Все снова замело
(ответ - прорубь)
Яшу заклинило: весь день ходит и поет:
"макароны и медведки -
все они марионетки..."
Санкт-Петербург
Яша уже большой. Такой большой, что бывшие садиковые однокашники-однолетки пошли в школу. А некоторые продвинутые и вовсе уже второй класс закончили. Но у нас свой путь - медленный и извилистый.
Садика мы с переездом лишились, так я его отдала на подготовительные курсы в гимназию, на кружок рисования и в бассейн. На курсах он особо ничего нового не узнает, зато потусуется, с учительницей познакомится.... и я на нее этот год погляжу.
В программе курсов - раз в две недели беседа по истории города. С домашними заданиями наподобие "сходить и поглядеть на ботик Петра Великого". Очередное: сходить в Кунсткамеру.
С тяжелым сердцем я туда шла, прямо-таки обреченно. В прошлый раз я в Музей антропологии и этнографии ходила в пятом, что ли, классе. И тогда чертова коллекция уродов стояла прямо сразу у лестницы, да еще и отчаянно воняла, хуже, чем эрмитажный "мамонтсдох" в залах древней культуры. Я, признаться, кроме собственной тошноты тогдашней (и мучительной поездки туда и обратно) ничего и не помнила.
однако повезло: банки, коллекцию зубов и двухголовых телят перенесли в самый дальний зал второго этажа, и с герметизацией, видимо, что-то сделали. Оказывается, там очень много интересного и красивого в залах. Китайская, индийская, японская культура. Обалденные куклы для Хинамацури. Такие кимоно, такие кимоно! Индейцы, опять же.
И таки что вы думаете? Моему старшему сыну это неинтересно! Моему младшему сыну интересно бегать, а старшему интересна вся эта биология в формалине, ему, видите ли, интересно было бы посмотреть на все это в разрезе, как оно устроено, и как оно получилось. Не дал мне посмотреть никакую этнографию толком, да еще высказал мне свое разочарование: мол, естественных наук мало. Он, изволите ли видеть, хочет стать доктором, но стоматологом или ветеринаром - еще не решил. Возможно, он хотел бы лечить пресмыкающихся.
В следующий раз придется идти в зоологический музей. А в Кунсткамеру пойти без Яши, раз ему так скучно. А там такие веера!
