4г 11 мес
Степан пришел сегодня чистить зубы на ночь со словами: "Мам, я до 16ти умею считать".
я говорила, что не учу детей считать. Катю почти не учила, только иногда она с бабушкой ступенечки пересчитывала, чтобы скрасить время подъема на 5й этаж ) А Степу - не учу в рамках эксперимента)
Нет, не такого эксперимента "выплывет-не выплывет". Просто много по нему подтверждений вижу "на печеньках", что точно освоит. А будет он говорить "....девяносто девять, сто"- в пять лет, или в шесть- не так уж и важно)
А вот выловить все эти числительные из окружающих его разговоров, понять закономерности и исключения -еще как логику развивает )
- да? до 16 умеешь?! посчитаешь?
- один, два...... далее все по порядку.... 16
- нууууу..... а дальше что? 
- ...семь-надцать, восем-надцать, девят-надцать, десятьнадцать
Может, он и определил для себя границу "шестнадцать", понимая, что скоро после 16ти происходит нечто, для него пока не объяснимое ?
- Вместо "десятьнадцать" говори "двадцать". Ну, а дальше совсем просто: двадцать один, двадцать....?
- два, двадцать три....................................двадцатьдесять
Если хочет озвучить цены, справляется, как папа научил почти год назад в конструкторе "Знаток": "подай мне деталь "два-пять"". Теперь Степан в магазине: "мам, давай это купим, оно стоит "четыре-пять". Пока этого хватало, если будет интересоваться, выучу с ним названия десятков )
Если быть совсем честной, что-то я говорила ему про "- на дцать" этой весной. Пол-года назад (в 4 г4мес) . Мы ждали Катюху на школьном дворе, я предложила в квадратах плитки иероглифы рисовать ), но он быстро устал и перевел меня на площадку, где школа линейки проводит. Там непонятно для чего вдоль всей площадки написаны числа первых четырех десятков. И Степан начал возмущаться, "здесь ошибка". Человек рисовавший краской эти цифры не соблюдал ритм ) Где через 2 плиточки цифры напишет, где- через 3. Вот эту ошибочность Степчик и уловил ))
Потом ему так хотелось весь ряд пройти, а ждать выхода Кати из школы- никогда не быстро ))...Вот и успели поговорить про лошадку "Дцать" и всадников "один, два, три", которые на нее садятся, чтобы быть выше (больше).
Отдельными постами "что и как?" запишу, что Степан оказывается, уже понял правила игры "Барабашка" (некоторые карты быстрее меня называет- 4г11мес). Пока правда только половину карточек, там же "двуступенчатая" логика ). Он уловил ту, которая более сложная, а простую забывает учитывать.
И еще случайно поняла, что в пределах первого десятка он называет, какое число следует за любым названным или предшествует ему (это дала электронную игру, стимулирующую беготню по комнате в осенне-зимний период. А он переключил режимы из "цвета-животные" в режим "цифры".
Я говорю: "это сложно для тебя". А оказывается, уже и не сложно )