Раньше Ира любила разглядывать картинки, причем листала их с большой скоростью. Особенно быстро, практически не глядя, пролистывались новые книги, а по мере привыкания к ним доча постепенно останавливалась на деталях, разглядывала их дольше. У Иры с мамой есть вечерный ритуал рассматривания книг перед сном, и сегодня дочь меня просто удивила: оказалось, она не просто комментирует мамино чтение, показывает все действия, которые происходят в книге, показывает на всех основных персонажей - людей, животных, растения (которые знает), но также, как выяснилось, опознает и группирует мелкие второстепенные детали. 
Например, на картинке изображен луг с животными, а по краям книги разбросаны мелкие бабочки - некоторые сидят на лугу, некоторые ютятся возле букв текста, а третьи вообще прячутся в углу на другой странице. И Ира находит всех бабочек, потом, на другой странице - все яблоки, также разросанные по всему развороту, всех лягушек на болоте и т.д. Потом услышала в тексте упоминания животных, которых нет на картинке (пляшут на лугу ежик, коза и прочие, а собачка и кошка, о которых говорится в стихотворении, отстутствуют) - и начала беспокоиться, пытается отыскать несуществующих животных. Маме пришлось выдумывать, что вот стоит домик, а собачка и кошка пляшут за домиком. Иначе, действительно, непорядок получается.
Само чтение стихов тоже понемногу получается интерактивным. Конечно, мешает малый словарный запас, которым владеет Иришка, но она старается и те слова, которые не выговаривает, показывает. Например:
Наша Таня (пауза - Ира кривится и говорит: АААА, показывая плач) громко плачет
Уронила (Бабам!) в речку мячик
Тише, Танечка, не плачь
Не утонет в речке (пауза...бам! - так Ира называет мяч за то, что он прыгает) мяч
....
Знаем, знаем (Ира: да, да, да)
В кране водится (Ира: дада - и трет ручки) вода
Выходи, водица (Ира тянет руки к крану)
Мы хотим (пауза... Ира трет лицо руками) умыться
....
Ты скажи нам, курочка
Где же твоя улочка?
Да совсем недалеко
Там, за речкой (Ира - какака или кококо), ко-ко-ко
....
Приходите к нам, барашки
Мы расчешем вам кудряшки
Нет, спасибо (Ира - бэ или бебе), бе-бе-бе
Расчешите их себе
....
Самолет построим сами
Понесемся над лесами
Понесемся над лесами
А потом вернемся (Ира - МАМА!) к маме
и т.д.
А казалось бы, мы в последнее время подзабили (ну я-то точно) на развитие ребенка и каких-то новых игр, занятий с ребенком стало намного меньше, т.к. стали больше гулять, игры с крупами, пластилином свернули (доча стала тащить все в рот), в основном ребенок слоняется по дому и сам себе придумывает какие-то развлечения. Остались только книжки, но ребенок их теперь смотрит меньше, чем раньше.
