В последнее время Иру очень интересует эта тема. Однажды им в садике почитали что-то на эту тему, Ира пришла домой воодушевленная и давай нас забрасывать вопросами. В общем, в итоге мама купила книгу "Легенды и мифы Древней Греции" в облегченном формате, для маленьких детей, теперь Ира каждый вечер требует почитать ей книжку, а потом просит меня, поскольку я много чего помню на память, рассказать ей про богов.

Из всех богов ей больше всего нравится Зевс - понятное дело, серьезный и крутой мужик с молниями )) А из богинь почему-то Гера, которая по мифологии та еще ревнивая стерва. Но, видимо, Иришку привлекли царский облик и крутость по все меркам. Часто задает вопрос, почему про Гестию нет никаких легенд (а я их и правда не знаю, даже у Куна ничего нет про эту богиню). Не знаю, насколько она вообще понимает суть мифов, которые мы ей читаем, но задает самые разные вопросы, так что, чувствую, мы скоро и до Куна доберемся, потому что усеченный формат книги ни в коей мере не может удовлетворить любопытство ребенка.

На фоне этой темы Ира стала расспрашивать маму о боге и задала, в частности, совсем недетский вопрос - почему раньше было многобожие, а потом люди стали верить в единого бога?

Мы уже давно ходим на всякие занятия, и меня всегда удивляет одна вещь - родители, которые одевают и раздевают детей, ровесников, а то и старше моей дочери. На танцы ходят 5-6 девочек, некоторым уже почти 6 лет, а одевают и раздевают их мамы, бабушки, папы. Для меня это дикость, я уже минимум года полтора не касаюсь вопроса одевания-раздевания. Даже когда Ира, глядя на остальных, просит меня помочь, я ей говорю "ты прекрасно справишься сама, я в тебя верю". И дело не в том, что мне жалко или трудно или лень - я не хочу, чтобы ребенок от меня зависел в том, что она может делать сама. Ребенок-дошкольник должен научиться свободно ориентироваться в окружающем его пространстве, уметь самостоятельно общаться со взрослыми. Поэтому я стараюсь не ходить с ребенком в туалет там, где моя помощь не требуется, учу ее первым самостоятельным покупкам. Дома тоже стараюсь, чтобы все ритуалы - умывание, одевание, чистка зубов, сложить вещи, убрать игрушки, накрыть на стол, убрать со стола - ребенок делал сам и по возможности без напоминаний.

То же самое касается вопросов самодисциплины. Здесь, конечно, основная заслуга нашего ребенка - она сама по себе очень правильная, следит за тем, чтобы все было по правилам, любое отклонение от привычного распорядка выбивает ее из колеи. Поэтому Ира сама напоминает, когда и что папе нужно сделать, что взять в садик, какое домашнее задание им задали в саду и т.д. Но если бы она сама к этому не тяготела, мы бы ее старались к этому приучать.

Мне кажется, именно это - умение ребенка организовать себя, продвинутые навыки самообслуживания, раскрепощенность в общении со взрослыми - гораздо важнее для подготовки к школе, чем собственно умение считать, читать и писать.

Ира в последнее время стала проявлять больше интереса к чтению, поэтому заведу на память новую рубрику.

Мы к чтению относимся очень спокойно. Учитывая, что Ира очень рано освоила буквы, я не сомневался, что с чтением проблем не будет. Поэтому мы чтением с ребенком целенаправленно никогда не занимались, но время от времени что-то давали ей в минимальных дозах - где-то мимоходом показали, как складываются слоги, где-то показали, как слоги собираются в слово. В остальном же, можно сказать, ребенок научился читать практически самостоятельно. Мы совсем недавно обращали внимание, что ребенок в принципе освоил слоги и умеет их складывать. А в последние пару месяцев Ира довольно спокойно читает длинные слова на улице ("супермаркет", "хрустящее", "не прислоняться" и т.д.). Интересно, что они их читает очень медленно, периодически запинаясь и спотыкаясь на сложных комбинациях букв, и я в какой-то момент начинаю подозревать, что для ребенка это абракадабра, но нет - в итоге она доползает до конца слова и собирает его. Так же она запоминает и предложения.

Время от времени мы с Ирой решаем разные загадки и задачки, в основном пользуемся для этого книгой "Ваш маленький гений", где собраны самые разнородные задачи на возраст от 5 до 7 лет. Вчера я с удивлением открыл для себя, что в три года ребенок способен решать классические логические задачи. Я всегда очень любил такого рода задачи - из серии "две деревни, в одной всегда говорят правду, в другой лгут", "остров рыцарей, лжецов и шпионов" и т.д. Вот, например, пара из таких задач, которые мы с ней решали:

"Одного из этих близнецов папуасов зовут Плюс, а другого - Минус. Они отличаются только тем, что Плюс всегда говорит правду, а Минус всегда лжет (на картинке нарисованы два близнеца-папуаса, один из них - с луком). Чтобы узнать, кто из них кто, мы спросили у них: "Вы братья или сестры?" Мальчик с луком сказал: "Мы сестры", а другой - "Мы братья". Кто из них кто?". Ира мгновенно показала на брата с луком и сказала: "Это Минус, а другой - Плюс".

Другая задача про тех же братьев: "Папа близнецов задал каждому по два вопроса: "Я похож на лягушку? Ты покормил нашего крокодила Тотошку?" Мальчик с бананом сказал: "Да, ты похож на лягушку. Да, я покормил Тотошку", а другой сказал: "Нет, ты не похож на лягушку. Я покормил Тотошку" Кто же на самом деле кормил крокодила? Почему папа сначала задал вопрос про лягушку?" Ира тут же показала на брата с бананом: "Это Минус, а Тотошку покормил Плюс". На второй вопрос она ответила: "Ну чтобы узнать, кто из них врет"

Очередной пост-памятка. В общем, можно уже констатировать, что Ира начала самостоятельно читать некоторые простые слова. Мы по-прежнему не собираемся активно учить ребенка читать и системных занятий не проводим, но иногда пишем пару слов на грифельной доске - больше балуемся, чем учим. Тем не менее даже таких редких и коротких занятий ей хватило - Ира освоила принцип соединения согласной и гласной букв в слоги.

В основном они читает трехбуквенные слова (ну, это уже довольно давно), а вот с недавнего времени стала неплохо читать и четырехбуквенные - например, Миша, Нина, каша, зима, нога и т.д. Длиннее слова пока не даем читать, хотя иногда она пытается штурмовать и намного более длинные слова - в 7-8 букв.