вес °°°°°°°°°°°°°°° °°°°°°°°°°рост°°°°°°°°°°

Возраст -- девочки/мальчики ------------девочки/мальчики

1. Месяц 4.100 г 4.300 г 1. Mесяц 53 см 54 cм

2. Mесяц 4.800 г 5.100 г 2. Mесяц 56 см 57 cм

3. Месяц 5.400 г 5.800 г 3. Mесяц 59 см 60 cм

4. Месяц 6.000 г 6.600 г 4. Mесяц 62 см 63 cм

5. Месяц 6.700 г 7.200 г 5. Mесяц 64 см 66 см

Допустимая разница : +/- 0,8 кг Допустимая разница: +/- 4см

6. Месяц 7.400 г 7.900 г 6. Месяц 66 cм 68 cм

7. Mесяц 8.000 г 8.400 г 7. Mесяц 68 cм 70 cм

8. Mесяц 8.500 г 8.800 г 8. Mесяц 70 cм 72 cм

9. Mесяц 8.900 г 9.200 г 9. Mесяц 72 cм 73 cм

10. Mесяц 9.300 г 9.700г 10. Mесяц 73 cм 74 cм

11. Mесяц 9.600 г 10,2 кг 11. Mесяц 74 cм 75 cм

Допустимая разница : +/- 1,5 кг Допустимая разница: +/- 4cм

12. Месяц 9.800 г 10,4 кг 12. месяц 75 cм 76 cм

1 1/2 года 11,1 кг 11,6 кг 1 1/2 года 81 cм 82 cм

2 года 12,2 кг 12,7 кг 2 года 86 cм 88 cм

2 1/2 года 13,3 кг 13,7 кг 2 1/2 года 91 cм 93 cм

Допустимая разница :+/- 2,5 kg Допустимая разница:+/- 6 cм

3 года 14,3 кг 14,7 кг 3 года 96 cм 97 cм

3 1/2 года 15,2 кг 15,6 кг 3 1/2 года 100 cм 101 cм

4 года 16,5 кг 17,0 кг 4 года 104 cм 105 cм

Допустимая разница:+/-3 kg Допустимая разница:+/- 7 cм

4 1/2 года 17,4 кг 17,8 кг 4 1/2 года107 cм108 cм

5 лет 18,6 кг 19,2 кг 5 лет 111 cм 112 cм

Допустимая разница:+/-3,5 kg Разница допускается

С самого рождения родители выбирают, какого цвета должен носить одежду малыш, выбирают определенное сочетание. Для мальчиков предпочтительно голубое, синее, зеленое, для девочек розовое, красное, желтое. А задумывались ли родители, что означают эти цвета<и как в такой одежде чувствует себя сам малыш. Каким же цветам отдать предпочтение?

Красный цвет ассоциируется с огнем. Это сильный цвет, привлекающий внимание. Он символизирует любовь, радость, красоту. У красного цвета нет полутонов, отсюда его бескомпромиссность. Красный цвет это цвет победителя, лидера, поэтому он обязательно должен присутствовать в гардеробе у мальчика. У девочки же его должно быть не много. Не рекомендуется приобретать красные вещи до года, так как в этом возрасте идет основное формирование характера, а красный цвет будет добавлять агрессию.

Синий цвет это цвет хладнокровия и ума. Синий цвет всегда считался мужским. Он похож с красным, но менее агрессивен. Поэтому тоже не рекомендуется для маленьких детей. У народов мира он схож с черным цветом.

Зеленый цвет – листвы и травы. А так же ассоциируется с юностью, свежестью, весельем. Рекомендуется как мальчикам, так и девочкам. Имеет успокающие воздействие.

Желтый цвет тепла и солнца. Плюсы цвета жизнерадостность, радость, уверенность. Минусы непостоянство, переменчивость. В одежде должен присутствовать и у мальчиков и у девочек, вызывает чувства радости и праздника. А так же это цвет золото, значит чего- то дорогого и ценимого.

Голубой цвет это сочетание белого и синего, в тоже время он вобрал положительные черты синего и добавил спокойствие и верность. Идеально подходит для мальчиков. Он успокаивает их и снимает напряжение. Из давно синий цвет считался мальчиковым, поэтому в гардеробе девочек он должен встречаться реже.

Розовый цвет нежный и утонченный. Идеально подходит для девочек особенно младшего возраста, так как уже в таком возрасте этот цвет придает женственности. Мальчикам он меньше подходит, так как оказывает на них смягчающий эффект.

Белый цвет чистоты, свободы и искренности. Старайтесь не одевать малыша чисто в белый цвет, он становится в нем более беззащитным и уязвимым, лучше одевать его в сочетание например с синем или красным. Тогда происходит баланс между сильным и слабым цветом. Белый подходит как девочки, так и мальчику, предпочтений в этом цвете нет.

Коричневый цвет земли, но не грязи. Это цвет хозяина твердого стоящего не ногах. В гардеробе малыша он обязательно должен быть, но только не основным цветом, а небольшими дополнениями.

Черный цвет это цвет несчастья и горя. Поэтому не рекомендуется приобретать детям черные вещи, особенно маленьким.

Психологи убеждены, что цвет одежды влияет на самочувствие, самооценку и здоровье малыша. Мы рассмотрели основные расцветки одежды. А какого цвета носить одежду вашему малышу выбирайте сами.

Вы проснулись, а на улице дождь хлещет, как из ведра? Не отчаивайтесь! Даже дождливый день можно превратить в удовольствие, если у Вас есть ребёнок, фантазия и хорошее настроение!

Попробуйте понравившиеся Вам идеи развлечений, комбинируйте, веселитесь! Делайте это чаще, ведь положительные эмоции — основа нашего здоровья!

1. У природы нет плохой погоды: резиновые сапоги, дождевик или зонтик — и Вы с ребёнком отправляетесь на увлекательную прогулку. Можно прыгать по лужам, мерять их глубину, запускать спички, щепки и кораблики! Потрясите мокрую ветку дерева и устройте настоящий ливень, когда малыш стоит под зонтом!

3. Покажите малышу, как карандаш становится «резиновым»: для этого нужно определенным, всем нам с детства известным способом, потрясти его.
2. Вспомните, как мы развлекались в детстве: спрячьте под бумагу разные монеты и заштриховывайте их сверху простым карандашом! Пусть ребёнок попробует делать это сам.

4. Заготовьте много цветных льдинок (для этого нужно подкрасить воду пищевыми красителями и заморозить в контейнере для льда) и покажите ребёнку, как они тают под струёй горячей воды. Это отличный способ для малышей выучить цвета.

5. Приготовьте расплавленный сыр и жженый в ложке сахар, много интересных бутербродов. Придумайте несложные блюда, которые Ваш малыш уже может сделать сам, и поиграйте с ним в «ресторан».

6. Вырезайте из бумаги гирлянды, или кукол с платьями, или машинки.

7. На полях тетради можно рисовать мультфильм (как идёт человек, едет танк и т.п.).

8. Вечером, когда стемнеет, можно не включать свет, а зажечь свечу и устроить театр теней.

9. Покажите малышу настоящее извержение вулкана (смешайте соду с лимонной кислотой и положите в тазик или ванну с водой).

10. Можно поиграть дома в прятки! Посмотрите на свою квартиру под иным, детским углом зрения.

11. Можно совместить приятное с полезным и заняться расширением словарного запаса ребёнка: играть в города, в слова, в животных.

12. Делайте записи на бумаге не ручкой, а молоком! Когда оно высохнет, прогладьте бумагу утюгом — надпись проявится! Можно писать друг другу таинственные послания.

13. Устройте «час тишины» и объясняйтесь знаками. Это очень увлекательно и смешно! Или поиграйте в знаменитую игру под названием «Крокодил».

14. Детям школьного возраста можно предложить разговаривать только по-английски и ходить по дому со словариками. Устройте себе отдых от чересчур разговорчивых малышей)

15. Займитесь тем, что давно откладывали: почините любимую мягкую игрушку ребёнка; переберите его коробку с игрушки, выкиньте старые, поломанные.

17. Поиграйте в «клад»: прячьте друг от друга «секретики» и рисуйте карты, где спрятаны сокровища!16. Налейте в бутылочку шампуни и пускайте мыльные пузыри!

18. Устройте «показ мод», пусть ребёнок примеряет Вашу одежду! Это развлечение также можно совместить с домашней фотосессией.

19. «Нарисуйте» вместе с ребёнком картину из круп (на бумаге карандашом нужно наметить рисунок, потом густо намазать клеем и насыпать разных круп). Можно использовать манку, гречку, рис, пшено, словом, любые крупы, которые есть у Вас дома. Манку, кстати, можно ещё и красить в разные цвета.

20. Поговорите с ребёнком на равных. Расскажите ему о своих мечтах, а он пусть расскажет о своих. Поведайте о своём детстве. Ведь мы так редко это делаем! Такие разговоры очень сближают.

Детский рисунок семьи

Рисунок семьи может стать своеобразным тестом на определение эмоционального благополучия ребёнка, поможет глубже понять своего ребёнка, его восприятие окружающего мира, семьи и вас самих.

С 5 лет можно провести рисуночный тест "Моя семья". Помещённые ниже интерпретации детского рисунка разработаны известным психоаналитиком, профессором В.К. Лосевой.

Ребёнку дают стандартный лист бумаги, цветные карандаши (исключая простой карандаш) и просят нарисовать свою семью. Если ребёнок не понял задания и задаёт вопросы типа "А кого это?", "А что это такое?" , это говорит о несформированности у ребёнка понятия "семья" либо о наличии тревожности, связанной с семейными отношениями.

Если вы решились провести такой тест, то учтите следующее:

- Отследите момент, когда у ребёнка будет обычное настроение. нельзя давать такое задание после семейных конфликтов, ссор. Иначе будет получен не тот результат, который нужен.

- Не следует стоять над ребёнком в момент выполнения задания. Лучше понаблюдайте со стороны или попросите провести этот тест одного из ваших добрых знакомых.

- Не в коем случае не обсуждайте при ребёнке результаты задания, ему не нужно это знать.

- Обязательно отслеживайте порядок изображения персонажей и предметов во время выполнения задания. Очень важно, кого ребёнок начал рисовать первым.

Теперь, когда рисунок готов, переходим к правилам интерпретации.

Правило 1. На рисунке ничего не может быть случайным. Это - выражение эмоций, чувств, а не рисунок с натуры. Если кто-то из членов семьи отсутствует, то это может означать следующее:

1. Ребёнок испытывает бессознательные негативные чувства к этому человеку, которые всё же воспринимает как запретные. например, сильная ревность к сестре: "Я должен её любить, но она меня раздражает, а это плохо. Поэтому я её не нарисую".

2. Отсутствие эмоционального контакта с данным человеком. Его нет в эмоциональном мире ребёнка.

Правило 2. Если на рисунке отсутствует сам ребёнок, то:

1. Возможно это трудности самовыражения в отношениях с близкими: "Мне трудно найти своё место", "Меня не замечают".

2. Или: "Мне и без них неплохо", "Я не стремлюсь найти здесь своё место".

Правило 3. Размер изображённого члена семьи, животного или предмета говорит о субъективной значимости его для ребёнка, какое место в душе ребёнка занимают в данный момент отношения с этим персонажем. Если, например, собака изображена по размерам меньше мамы с папой, то сейчас отношения с родителями стоят для ребёнка на втором плане.

Правило 4. После рисования спросите ребёнка, кто есть кто. Бывает, что кто-то из реальных членов семьи отсутствует и вместо него появляется вымышленный персонаж: фея, принц и т.д.

Правило 5. Вымышленные персонажи говорят о неудовлетворённости потребностей ребёнка, который он стремится удовлетворить в своих фантазиях, в воображаемых отношениях. Постарайтесь постепенно выяснить, чего же не хватает ребёнку и решить эту проблему.

Правило 6. Обратите внимание на расположение предметов и персонажей на листе по высоте. Наиболее высоко как правило дети располагают того, кто по мнению ребёнка, обладает наибольшей властью в семье, хотя он может быть нарисован и маленького линейного размера. Ниже расположен обычно тот, чья власть в семье минимальна.

Например, если на листе выше всех нарисован телевизор или бабушка, то значит, в сознании ребёнка именно они "управляют" всеми остальными.

Правило 7. Линейная дистанция или расстояние между персонажами на рисунке связано с дистанцией психологической. Ребёнку психологически ближе тот, кого он нарисовал ближе к себе. Это относится и к другим членам семьи. Кого он воспринимает как близких между собой, того нарисует рядом друг с другом (мама и папа, дедушка и бабушка).

Правило 8. Если ребёнок нарисовал себя очень маленьким на листе, то у него в данный момент низкая самооценка.

Правило 9. Персонажи, соприкасающиеся друг с другом, например, руками, находятся в таком же тесном психологическом контакте в действительности (мама и бабушка, папа и машина, папа и ребёнок и т.д.)

Правило 10. персонаж или предмет, который вызывает у ребёнка наибольшую тревожность часто изображается усиленным нажимом карандаша, обводится несколько раз или бывает заштрихован. Иногда он наоборот нарисован тонкой дрожащей линией.

Правило 11. Голова является самой ценной частью тела. Ум и умелость именно в голове. Самым умным ребёнок считает того, у кого больше нарисована голова.

Глаза в понимании ребёнка даны для того, чтобы плакать. Это способ выражения ребёнком эмоций. Персонажи с большими , расширенными глазами следует рассмотреть как тревожные, беспокойные, желающие помощи. А те, кто изображён с глазами-"точками" или "щёлками", несут в себе запрет на плач, не решаются попросить о помощи.

Правило 12. Уши - это орган восприятия критики и мнения другого человека о себе. персонажи с самыми большими ушами должны быть самыми послушными. Кто изображён вообще без ушей, никого не слушает, игнорирует то, что о нём говорят.

Правило 13. Рот - орган нападения в понимании ребёнка. персонаж с большим или заштрихованным ртом обычно воспринимается детьми как источник угрозы ( причём, не обязательно через крик). если рта нет совсем или это маленькая чёрточка, то он скрывает свои чувства, не может словами их выразить или влиять на других.

Правило 14. Шея у человека символизирует способность к самоконтролю голову над чувствами. У кого она есть, тот способен управлять своими чувствами. Обычно дети изображают взрослых с шеей, а себя - без неё.

Правило 15. Руки нужны для того, чтобы цепляться, что-то делать, менять, взаимодействовать с другими людьми. Чем больше пальцев на руках, тем больше ребёнок ощущает способность данного персонажа быть сильным, могущим что-либо сделать. Если пальцев меньше, то ребёнок ощущает внутреннюю слабость, неспособность действовать.

Чем значительней персонаж воспринимается ребёнком, тем больше у него изображены руки.

Правило 16. Ноги в рисунке служат символом опоры в реальности и свободы передвижения. Правая нога символизирует опору во внесемейной реальности. левая - в мире близких эмоциональных контактов.

"Повисшие в воздухе" , по мнению ребёнка, не имеют самостоятельной опоры в жизни. Когда персонажи изображены в один ряд, можно мысленно провести линию по самой токе ног и увидеть, у кого опора твёрже.

Правило 17. Солнце на рисунке является символом защиты и тепла, источником энергии. Обычно люди и предметы, изображённые на рисунке между ребёнком и солнцем мешают ощущать себя защищённым в жизни, пользоваться теплом и энергией.

Изображение мелких предметов говорит о фиксации на правилах, порядке, склонности к сдерживанию эмоций. Большое количество закрытых деталей (пуговицы, шкафы, окна) символизируют запреты, тайны, до которых ребёнок не допускается.

Перечисленных правил вполне достаточно, чтобы открыть неожиданные стороны вашей семьи, замеченные ребёнком. И тогда вам будет над чем поразмышлять. Это поможет отследить появление эмоциональных проблем, которые могут помешать вашему ребёнку в будущем.

Стихи для маленьких крошек должны быть понятны, легко запоминаться, а если вместе со стишком, можно изучить движения, то это идеальный вариант для обучения малышей. Занимайтесь с ребенком как минимум полчаса в день. Для начала Вам в помощь небольшая подборка стишков.

Когда ребенок проснулся, погладьте его приговаривая:

Тяги-тяги потягушеньки,
Ручки - ручки хватанюшеньки,
Ножки-ножки побегушеньки,
В роток говорок, а в головку разумок.

Умывая малыша:

Водичка, водичка,
Умой мое личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.

Любящие поцелуи:

«Я люблю твой носик, носик, носик», - целуя его в нос.
«Я люблю твой животик, животик, животик», - целуя его в живот.
........и т.д. и т.п.

Теперь про козу, здесь можно топать, прыгать:

Идет коза рогатая,
Идет коза бодатая,
Давай коза попрыгаем,
Попрыгаем, попрыгаем,
И ножками подрыгаем,
Подрыгаем, подрыгаем,
Давай коза потопаем,
Потопаем, потопаем,
И ручками похлопаем,
Похлопаем, похлопаем,
Давай коза покружимся,
Покружимся, покружимся,
И навсегда подружимся,
Подружимся, подружимся.

Вот еще стишок, в начале Вам покажется, что он сложен для запоминания, но поверьте, ребенок с легкостью его запомнит.

Ветер дышит, дышит, (покажите, как он дышит - подуйте)
И деревья все колышет, (соедините руки вверху и качайтесь)
Ветер тише, тише, (поднесите пальчик ко рту)
А деревья выше, выше. (станьте на носочки и потянитесь руками вверх).

Про зайку

Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так
Он ушами шевелит. (показываем: ручками делаем ушки на макушке)
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки согреть.
Вот так, вот так
Надо лапочки согреть (показываем: греем ручки)
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать. (берем за ручки и прыгаем)
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать.
Зайку волк испугал!
Зайка тут же убежал!

Солнышко

Вот как солнышко встает (Медленно поднимаем руки вверх)
Выше, выше, выше!
К ночи солнышко зайдет (Медленно опускаем руки)
Ниже, ниже, ниже.
Хорошо, хорошо («Фонарики»)
Солнышко смеется,
А под солнышком всем (Хлопаем в ладоши)
Весело поется.
Солнце рано утречком поднималось,
Студеной водицею умывалось.
Протоптало солнышко сто дорожек!
Почему у солнышка столько ножек?

Пальчиковая игра (перебираем пальчики, немного массируем их):

— Пальчик-мальчик,
Где ты был?
— С этим братцем
В лес ходил.
С этим братцем
Щи варил.
С этим братцем
Кашу ел.
С этим братцем
Песни пел, песни пел!

Еще одна пальчиковая игра (перебираем пальчики на ручках и на ножках):

Горошка, горошка, горошка, горошка, ФАСОЛЬКА!

«Сорока –ворона» (пальчиковая игра, водим указательным пальчиком по ладошке другой руки, когда варим кашку, и подносим каждый пальчик к ладошке той же руки, когда кормим деток):

Сорока-ворона
Кашу варила,
На порог скакала,
Гостей созывала.
Гости не бывали,
Каши не едали.
Всю свою кашу
Сорока-ворона
Деткам отдала.
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
А этому не дала:
— Зачем дров не пилил,
Зачем воду не носил!

Ладушки (ну, тут все понятно):

Ладушки-ладушки,
Где были?» -
«У бабушки».
«Что если?» -
«Кашку!».
«Что пили?» -
«Бражку».
Кашка масленька,
Бражка сладенька,
Бабушка добренька.
Птичка прилетела,
На головку села,
Ладушки запела.

«Коза Рогатая» (указательным пальцем и мизинцем бодать малыша и приговаривать):

Идет коза рогатая,
Идет коза бодатая:
Ножками – топ-топ!
Глазками – хлоп-хлоп!
Кто кашки не ест,
Кто молока не пьет,
Того забодает, забодает!

«Топ-топ» - Учимся ходить! (манить малыша к себе и приговаривать или ходить с ним за ручки):

Ножки, ножки,
Бегите по дорожке,
Нарвите горошку.
Большие ноги
Шли по дороге:
Топ-топ-топ-топ-топ,
Топ-топ-топ-топ-топ.
Маленькие ножки
Бежали по дорожке:
Топ-топ-топ-топ-топ,
Топ-топ-топ-топ-топ.

«Бух»

Поехали, поехали
За спелыми орехами
По ровненькой дорожечке
По кочкам, по кочкам
По оврагам, буеракам
В ямку – бух!
Раздавили сорок мух!

Приятных и плодотворных занятий с малышом!

Богиня Лакшми в Индии является богиней богатства, любви, красоты, счастья, наслаждения и удачи. Эти блага не являются случайными в связке с таким понятием, как богатство. Поскольку богатство дает возможность получать телесные наслаждения, поскольку богатство приходит, как удача сердца, поскольку красота и любовь это такое же богатство, как и деньги. Чтобы понять, каким образом, привлекаются деньги, богатство необходимо понять природу Лакшми. Ее сущностью есть свет Солнца, свет золота, свет удачной жизни, Ее называют Шри, светимость астрального золотого света. Ее сыном есть Кама, бог желания, Она как мать удовлетворяет его желания, даруя ему свет любви.

Милость Богини Лакшми может быть невероятна, Она может даровать деньги, славу, изменение внешности, красивую модную одежду, редкое украшение, долгожданную удачу и необъяснимую резкую любовь, взгляд Богини падает туда, куда смотрят глаза вашего сердца. Чтение Лакшми-Тантры это раскрытие тайной истории этой Богини, глубокая философия в соединении с тонкой иллюзией видений, которые могут возникать спонтанно. Лакшми-Тантра это виденье богини Лакшми глазами Шивы.

Первая мантра, посвященная златоносной Лакшми. Она называется МАХАЛАКШМИ.

ОМ ХРИМ ШРИМ ЛАКШМИ БЙО НАМАХА
Повторяйте ее не менее 9 раз в день.

Вторая мантра, повторение которой приносит практикующему богатство, умиротворение и исполнение желаний. Для лучших результатов читать ее следует с 13 апреля по 14 мая. Но это не важно, можно и в другое время ее повторять.

ОМ ЛАКШМИ ВИГАН ШРИ КАМАЛА ДХАРИГАН СВАХА

Следующая мантра приносит Изобилие, радость души и успех во всем. Рекомендуется ее читать с 16 октября по 15 ноября каждый день.

ОМ ШРИМ ХРИМ ШРИМ КАМАЛЕ КАМАЛАЛАЙЕ ПРАСИД ПРАСИД ШРИМ ХРИМ ОМ МАХАЛАКШМИМЙЕ НАМАХ

Главная мантра Ганеше. Это дарует удачу в бизнесе и всяческое процветание.

ОМ ГАМ ГАНАПАТАЙЕ НАМАХА

Следующая мантра приносит успех в любых коммерческих делах, расцвет талантов, стремление к совершенству.

ОМ ШРИ ГАНЕШАЙЯ НАМАХ

Эта мантра приносит благословение небес во всех начинаниях, счастье, любовь и процветание.

МАНГАЛАМ ДИШТУ МЕ МАХЕШВАРИ

Белый: сочетается со всем. Наилучшее сочетание с синим, красным и черным.

Бежевый: с голубым, коричневым, изумрудным, черным, красным, белым.

Серый – базовый цвет, хорошо сочетается с капризными цветами: фуксия, красный, фиолетовый, розовый, синий.


Розовый – с коричневым, белым, цветом зеленой мяты, оливковым, серым, бирюзовым, нежно - голубым.

Фуксия (темно – розовый) – с серым, желто-коричневым, зеленым лаймом, зеленой мятой, коричневый.

Красный – подходит к желтым, белым, бурым, зеленым, синим и черным.

Томатно – красный: голубой, зеленая мята, песчаный, сливочно – белый, серый.

Вишнево-красный: лазурный, серый, светло-оранжевый, песчаный, бледно-желтый, бежевый.

Малиново-красный: белый, черный, цвет дамасской розы.

Коричневый: ярко-голубой, кремовый, розовый, палевый, зеленый, бежевый.

Светло-коричневый: бледно-желтый, кремово-белый, синий, зеленый, пурпурный, красный.

Темно-коричневый: лимонно-желтый, голубой, зеленая мята, пурпурно-розовый, зеленый лайм.

Рыжевато-коричневый: розовый, темно-коричневый, синий, зеленый, пурпурный.

Оранжевый: голубой, синий, лиловый, фиолетовый, белый, черный.

Светло – оранжевый: серый, коричневый, оливковый.

Темно –оранжевый: бледно – желтый, оливковый, коричневый, вишнёвый.

Желтый: синий, лиловый, светло-голубой, фиолетовый, серый, черный.

Лимонно-желтый: вишнево-красный, коричневый, синий, серый.

Бледно-желтый: фуксия, серый, коричневый, оттенки красного, желтовато-коричневый, синий, пурпурный.

Золотисто-желтый: серый, коричневый, лазурный, красный, черный.

Светло – зеленый: золотисто-коричневый, коричневый, розовый, темно-оранжевый, темно-синий, серый.

Оливковый: апельсиновый, светло-коричневый, коричневый.

Зеленый: золотисто-коричневый, оранжевый, салатный, желтый, коричневый, серый, кремовый, черный, сливочно-белый.

Салатный цвет: коричневый, желтовато-коричневый, палевый, серый, темно-синий, красный, серый.

Бирюзовый: фуксия, вишнево-красный, желтый, коричневый, кремовый, темно-фиолетовый.

Голубой: красный, серый, коричневый, оранжевый, розовый, белый, желтый.

Темно-синий: светло-лиловый, голубой, желтовато-зеленый, коричневый, серый, бледно-желтый, оранжевый, зеленый, красный, белый.

Лиловый: оранжевый, розовый, темно-фиолетовый, оливковый, серый, желтый, белый.

Темно-фиолетовый: золотисто-коричневый, бледно-желтый, серый, бирюзовый, зеленая мята, светло-оранжевый.

Черный универсален, элегантен, смотрится во всех очетаниях, лучше всего с оранжевым, розовым, салатным, белым, красным, сиреневатым или желтым.

Для того, чтобы ребенок как можно легче перенес прививки, к ним нужно тщательно подготовиться. Детям, которые склонны к аллергии, рекомендуют несколько дней пить антигистаминные препараты и глюконат кальция, также не следует давать новые продукты. Вследствие того, что после прививки появляется дополнительная нагрузка на организм, вакцинацию делают, когда ребенок здоров и у него не режутся зубки.

Будьте готовы к тому, что на протяжении нескольких дней у ребенка может бытьповышенная температура, он будет вялым, у него не будет аппетита. Это нормальная реакция на вакцинацию, поэтому не нужно путать ее с осложнениями, которые бывают очень редко. В таком случае не нужно кормить малыша через силу. Лучше постарайтесь проводить больше времени на свежем воздухе, но общение ребенка с другими детьми лучше ограничить.

Если вы еще так и не решили, делать или не делать прививки, рекомендуем прочесть статью указанную статью, возможно, она поможет вам определиться. А мы продолжим обсуждать актуальную тему и постараемся выяснить, как подготовить ребенка к прививке, чтобы не было лишних слез и истерик.

Многим покажется очень сомнительным заявление, что вакцинация может быть даже приятной процедурой, но это действительно так. Правда для этого родителям придется приложить некоторые усилия.

Одним из важнейших факторов при подготовке ребенка к прививке является правильный настрой мамы и папы. Начните с элементарного – говорите о предстоящем посещении врача как о чем-то само собой разумеющемся. Не нужно делать из этого проблему и показывать что вы переживаете.

Накануне вакцинации попробуйте сочинить сказку для ребенка. Например, расскажите о двух друзьях, которые попали к злой колдунье, и один из них благодаря тому, что делал прививки, смог устоять против всех насланных болезней и победил ее. А второй не мог ничего поделать, потому что отказывался делать такие полезные уколы.

Поможет подготовить ребенка к прививке и небольшой подарок, сделанный в день вакцинации. А еще лучше, если у вас получится преподнести прививку как нечто особенное. Скажем, первая прививка может быть показателем, что ребенок уже вырос и это первый шаг во взрослой жизни. После такого настроя он будет с гордостью вспоминать, как бесстрашно входил в кабинет к доктору и не плакал во время укола.

Но самое главное – не забывайте о хорошем самочувствии малыша. В день прививки не должно быть никаких недугов, да и в семье больных тоже. Мало того, в этот день имеет смысл даже отказаться от прогулки и купания, лучше поберечься. Если собирались в гости или зоопарк, лучше перенести свои планы на другое время. Даже обычное посещение магазина вместе с ребенком нежелательно, поскольку иммунитет у него немного ослаблен и лишние контакты сейчас ни к чему.

P. S. Рекомендуем также ознакомиться со статьей какие прививки делать ребенку. На случай если вы еще сомневаетесь в необходимости тех или иных вакцин.

Информация в нем содержащаяся важна...:

В сентябре 2002 года вступило в силу постановление Санэпиднадзора, обязывающее маркировать продукты, содержащие более 5 процентовГМ-источников, однако до сих пор строчки «содержит генно-модифицированныеисточники» или просто «ГМИ» появляются на продуктах крайне редко. По подсчетампотребительских организаций, на российском рынке сейчас присутствует 52наименования продуктов, содержащих более 5 процентов ГMO (организмов), НО непромаркированных. Это, прежде всего, мясные продукты – сосиски и вареная колбаса,содержащие порой более 80 процентов трансгенной сои. Всего же в Россиизарегистрировано более 120 наименований (марок) продуктов с ГМО, согласноданным добровольной регистрации и специальном реестре продуктов, импортируемыхиз-за рубежа.

Так, в перечне ингредиентов, использующихся приприготовлении некоторых видов пельменей («Пельмешки без спешки, свинина иговядина», пельмени «Дарья» классические), не был указан растительный белок,хотя исследования позволили выявить его наличие и установить, что он генетическимодифицирован. К примеру, на замороженных мясных полуфабрикатах, произведенныхООО «МЛМ-РА», вообще стояла обратная маркировка - «Не содержит генетическимодифицированных компонентов». Это оказалось не соответствующимдействительности: в бифштексах из говядины «Вкусные» были обнаружены ГМИ.

Среди производителей, в продуктах которых содержатся ГМИ,оказались: ООО «Дарья - полуфабрикаты», ООО «Мясокомбинат Клинский», МПЗ«Таганский», МПЗ «КампоМос», ЗАО «Вичюнай», ООО «МЛМ-РА», ООО
«Талосто-продукты», ООО «Колбасный комбинат «Богатырь», ООО«РОС Мари Лтф».

Компания производитель Unilever: Lipton (чай), Brooke Bond(чай), «Беседа» (чаи), Calve (майонез, кетчуп), Rama (масло), «Пышка»(маргарин), «Делми» (майонез, йогурт, маргарин), «Альгида» (мороженое), Knorr(приправы); Компания-производитель Nestle: Nescafe (кофе и молоко), Maggi(супы, бульоны, майонез, Nestle (шоколад), Nestea (чай), Neseiulk (какао);

Компания производитель Kellog’s: Corn Flakes (хлопья),Frosted Flakes (хлопья), Rice Krispies (хлопья), Corn Pops (хлопья), Smacks(хлопья), Froot Loops (цветные хлопья-колечки), Apple Jacks (хлопья колечки совкусом яблока), Afl-bran Apple Cinnamon/ Blueberry (отруби со вкусом яблока,корицы, голубики), Chocolate Chip (шоколадные чипсы), Pop Tarts (печенье сначинкой, все вкусы), Nulri grain (тосты с наполнителем, все виды), Crispix(печенье), All-Bran (хлопья), Just Right Fruit & Nut (хлопья), Honey CrunchCorn Flakes (хлопья), Raisin Bran Crunch (хлопья), Cracklin’Oat Bran (хлопья);

Компания-производитель Hershey’s: Toblerone (шоколад, всевиды), Mini Kisses (конфеты), Kit-Kat (шоколадный батончик), Kisses (конфеты),Semi-Sweet Baking Chips (печенье), Milk Chocolate Chips (печенье), Reese’sPeanut Butter Cups (арахисовое масло), Special Dark (темный шоколад), MilkChocolate (молочный шоколад), Chocolate Syrup (шоколадный сироп), Special DarkChocolate Syrup (шоколадный сироп), Strawberry Syrup (клубничный сироп);

Компания-производитель Mars: M&M’S, Snickers, Milky Way,Twix, Nestle, Crunch (шоколадно-рисовые хлопья), Milk Chocolate Nestle(шоколад), Nesquik (шоколадный напиток), Cadbury (Cadbury/Hershey’s), Fruit& Nut;

Компания-производитель Heinz: Ketchup (regular & nosalt) (кетчуп), Chili Sauce (Чили соус), Heinz 57 Steak Sauce (соус к мясу);

Компания-производитель Coca-Cola: Coca Cola, Sprite,Charry Cola, Minute Maid Orange,Minute Maid Grape;

Компания-производитель PepsiCo: Pepsi, Pepsi Cherry,Mountain Dew;

Компания-производитель Frito - Lay / PepsiCo: (ГМ-компонентымогут содержаться в масле и других ингредиентах), Lays Potato Chips (all),Cheetos (all);

Компания-производитель Cadbury / Schweppes: 7-Up, Dr.Pepper;

Компания-производитель Pringles Procter&Gamble:Pringles (чипсысовкусами Original, LowFat, Pizzalicious, Sour Cream& Onion, Salt & Vinegar, Cheezeums).

Одна и та же компания-производитель продуктов можетвыпускать три категории одного и того же продукта:

• первая – для внутреннего потребления (в индустриальноразвитых странах);
• вторая – для экспорта в другие развитые страны;
• третья – для вывоза в развивающиеся страны.

К третьей категории относится около 80% продуктов питания,напитков, табачных изделий экспортируемых из США и стран Западной Европы.Согласно данным продовольственной комиссии ООН, некоторые западные фирмырасширяют экспорт товаров не только экологически опасных, но и запрещенных вразвитых странах.

Между тем, более двухсот наименований пищевых добавок неразрешены к применению в России в связи с незавершенностью комплекса испытаний.Перечисление их заняло бы слишком много места. Назовем только окончательнозапрещенные и безусловно вредные для человека:

Е121 - цитрусовый красный краситель,
Е123 - красный амарант,
Е240 - консервант формальдегид.

Кроме того, часть пищевых добавок отнесены к разряду подозрительных.Это: Е-104, Е-122, Е-141, Е-150, E-171, Е-173, Е-180,Е-241, Е-477.

И в заключение, хотелось бы назвать некоторые опасныеконсерванты и эмульгаторы, которые могут негативно влиять на ваше здоровье. Какправило, маркировка с их наименованием приводятся на упаковках продуктов.

Итак, к категории запрещенных относятся: Е-103, Е-105,Е-111, Е-125, Е-126, Е-130, Е-152; к категории опасных Е-102, Е-110, Е-120,Е-124, Е-127;

к следующей категории относятся консерванты и эмульгаторы,которые могут способствовать возникновению раковых заболеваний. Вот они: Е-131,Е-142, Е-210, Е-211, Е-212, Е-213, Е-215, Е-216, Г: 217, Е-240, Е-330;

часть эмульгаторов признаны вредными для кожи: Е-230, Е-231,Е-232, Е-238;

такие как Е-311, Е-312 и Е-313 могут вызвать у человекасыпь;

консерванты и эмульгаторы с маркировкой Е-221, Е-222, Е-223,Е-224 и Е-226 вызывают расстройство кишечника;

расстройство давления могут вызвать такие ингредиенты, какЕ-250 и Е-251;

для людей, которые следят за тем, чтобы их пищи не содержалаповышенный холестерин, не следует употреблять продукты, в которых есть добавкис маркировкой Е-320 и Е-321;

и, наконец, есть такие консерванты и эмульгаторы, которыемогут вызвать расстройство желудка. Запомните их: Е-322, Е-338, Е-339, Е-340,Е-311, Е-407, Е-450, Е-461, Е-462, Е-463, Е-465, Е-466.

По данным Международной организации производителей продуктови сельского хозяйства (РАО) при ООН

Источник: prelest.com

Продукты, содержащие ГМО (По данным greenpeace.org)
№ Продукты питания Компании Название изделия
1 Шоколадныеизделия Hershey's Cadbury Fruit&Nut
2 MarsM&M
3 Snickers
4 Twix
5 Milky Way
6 Cadbury (Кэдбери) шоколад, какао
7 Ferrero
8 Nestle шоколад "Нестле", "Россия"
9 Шоколадный напиток Nestle Nesquik
10 Безалкогольный напиток Соса-Соla "Кока-Кола"Соса-Соla
11 "Спрайт", "Фанта", тоник"Кинли", "Фруктайм"
12 Pepci-Со Pepsi
13 "7-Up", "Фиеста", "МаунтинДью"
14 Сухие завтраки Kellogg's
15 Супы Campbell
16 Рис Uncle Bens Mars
17 Соусы Knorr
18 Чай Lipton
19 Печенье Parmalat
20 Приправы, майонезы, соусы Hellman's
21 Приправы, майонезы, соусы Heinz
22 Детскоепитание Nestle
23 Hipp
24 AbbotLabs Similac
25 Йогурты, кефир, сыр, детское питание Denon
26 McDonald's (Макдональдс) сеть "ресторанов"быстрого питания
27 шоколад, чипсы, кофе, детское питание Kraft (Крафт)
28 кетчупы, соусы. Heinz Foods (Хайенц Фудс)
29 детское питание, продукты "Делми" Unilever(Юнилевер)

Продукты, в технологии приготовления которых используетсяГМО:
• АООТ «Нижегородский масложировой комбинат» (майонезы«Ряба», «Впрок» и др.).
• Продукты «Бондюэль» (Венгрия) – фасоль, кукуруза, зеленыйгорошек.
• ЗАО «Балтимор-Нева» (СПб) – кетчупы.
• ЗАО «Микояновский мясокомбинат» (г. Москва) – паштеты,фарш.
• ЗАО ЮРОП ФУДС ГБ» (Нижегородская обл.) – супы «ГалинаБланка».
• Концерн «Белый океан» (г.Москва) – чипсы «Русскаякартошка».
• ОАО «Лианозовский молочный комбинат» (г. Москва) –йогурты, «Чудо-молоко», «Чудо-шоколад».
• ОАО «Черкизовский МПЗ» (г. Москва) – фарш мяснойзамороженный.
• ООО «Кампина» (Моск. обл.) – йогурты, детское питание.
• ООО «МК Гурман» (г. Новосибирск) – паштеты.
• ООО «Фрито» (Моск. обл.) – чипсы «Лейз».
• ООО «Эрманн» (Моск. обл.) – йогурты.
• ООО «Юнилевер СНГ» (г. Тула) – майонез «Calve».
• Фабрика «Большевик» (г. Москва) – печенье «Юбилейное».
• «Нестле» (Швейцария, Финляндия) – сухая молочная смесь«Нестоген», пюре «Овощи с говядиной».

* По данным ЦГСЭН Пермской области. Информация предоставленаИЦ «Волгоград-Экопресс».