1. Вспомнить с ребенком и записать, какие у него есть одежда, обувь и головные уборы.
2. Дай полный ответ на вопросы:
- Почему осенью тебе нужны резиновые сапоги?
Осенью я ношу резиновые сапоги, потому что………….
- Почему летом ты не носишь шубу?
- Почему зимой ты не ходишь гулять в босоножках?
3. Ответь на вопросы и запиши:
- Кофта из шерсти- какая?————————-
- Шарф из шерсти – какой?————————
- Пальто из шерсти – какое?———————-
- Рукавички из шерсти - какие?——————-
4. Игра « Четвертый лишний». Зачеркни лишнее слово.
- Шлепанцы, пальто, плащ, юбка.
- Кроссовки, панама, ботинки, туфли.
- Сапоги, шорты, босоножки, тапки.
- Сандалии, шуба, кеды, валенки.
5. Отгадай загадки, нарисуй отгадки. Выучи одну загадку.
В нем ношу платок , монетки,
Для сестренки две конфетки,
Болтик, гвоздь, один банан.
Назови его!
***
Нет у юбки и у майки,
Есть у платья и фуфайки.
У плаща их ровно два.
На подкладке….
***
Есть, ребята, он у куртки.
Мне он нужен на прогулке.
От дождя спасает он. Что же это?
1. Нарисуйте или наклейте изображения одежды, головных уборов, подпишите.
Пусть ребёнок показывает и называет картинки.
2. Поиграйте в игру «Жадина»
Чьи брюки? Мои брюки. Чья шапка? Моя шапка.
Чье платье? Мое платье. Чей берет? Мой берет.
Чей свитер? Мой свитер. Чьи сапоги? Мои сапоги.
3. Нарисуйте или наклейте изображения нескольких видов обуви, подпишите. Помогите ребёнку запомнить их названия:
Тапки, туфли, сапоги, ботинки, кроссовки.
4. Предложите ребенку показать и назвать детали своей одежды
Воротник, рукав, карманы, пуговица, молния и т.д.
Каблук, носок, молния, шнурки, подошва и т.д.
5. Поиграйте в игру «Скажи наоборот»
Плащ длинный, а куртка – …(короткая).
Джинсы грязные, а комбинезон…(чистый).
Футболка светлая, а рубашка…(темная).
Высокий каблук – …(низкий)
Толстая подошва – …(тонкая)
6. Поиграйте с ребёнком в игру «Назови ласково»:
Тапки – тапочки куртка – курточка
Ботинки – ботиночки и т.д. юбка – юбочка и т.д.
7. Перепишите в тетрадь и выучите с ребёнком
любую загадку на выбор:
Отгадай загадку, кто мы? Нас двое, мы с приятелем
В ясный день сидим мы дома, Как близнецы похожи.
Если дождь, у нас работа – Когда уйдешь из дома,
Топать, шлёпать по болотам. Мы ждем тебя в прихожей.
На улицу не ходим
(Сапоги)
Ни летом, ни зимой,
Зато без нас – ни шагу,
Когда придешь домой.
(Тапки)
Задание 1.
Рассмотрите с ребенком его и свою одежду, повторите некоторые названия: куртка, плащ, пальто, шапка, брюки, кофта. Объясните, что все это – одежда. Закрепите в речи ребенка это слово. Обратите его внимание на цвет и материалы, из которых она сделана. Пусть он показывает и называет одежду.
Задание 2.
Обратите внимание на некоторые детали одежды: рукава, карманы, воротник, пуговицы и т.п. Отработайте с ребенком произношение этих слов.
Задание 3.
Побеседуйте о том, какую одежду носят осенью, почему осенью тепло одеваются. Отработайте произношение прилагательных: теплый, нарядный, красивый, удобный, красный, желтый, синий, зеленый.
Задание 4.
Предложите ребенку рассказать об одном из предметов одежды, пред-варительно послушав ваш рассказ:
• Это куртка. Она теплая, нарядная, красная. У нее есть капюшон и карманы. Она застегивается на пуговицы (молнию). В ней ты гуляешь в дождливую и прохладную погоду.
Задание 5.
Научите ребенка отвечать на вопросы:
• Что люди надевают на себя? (Одежду.)
• Какую одежду ты знаешь?
• Какая одежда есть у тебя? (Пальто, куртка, шапка, брюки, кофта.)
• Почему осенью надо тепло одеваться? (Осенью холодно.)
Задание 6.
Прочитайте малышу украинскую народную сказку «Рукавичка». Выясните, запомнил ли он, какие звери решили поселиться в рукавичке, в ка-ком порядке они это делали, чем закончилась сказка.
Обувь.
Задание 1.
Потренируйте ребенка в произнесении слов ботинки, туфли, сапоги, тапки, босоножки. Сначала четко произнесите эти слова сами, потом хором с малышом, затем пусть он произнесет эти слова самостоятельно. Объясните ребенку, что все это — обувь. Научите малыша произносить это слово.
Задание 2.
Рассмотрите с ребенком обувь, обратите его внимание на цвет обуви, детали: носок, задник, каблук, язычок, шнурки, замочек и материалы, из которых она сделана. «Это тапки. Они красные. В них ходят дома.» и т.п. Привлеките внимание малыша к обобщающему слову обувь.
Задание 3.
Помогите ребенку ответить на вопросы:
Что обувают на ноги? (Обувь.)
Какую обувь ты знаешь? (Тапки, туфли, ботинки, сапоги, босоножки.)
Во что обуваются осенью? Почему осенью нужна непромокаемая обувь? (Осенью надевают ботинки или сапоги. На улице сыро и холодно.)
Задание 4.
Выучите с ребенком стихотворение, которое поможет закрепить в речи новые слова.
Туфли новые для Вали, их еще не надевали.
Для Аришки — босоножки, чтобы бегать по дорожке.
Задание 5.
Поиграйте с ребенком в игру с мячом «Назови ласково»: бросьте ребенку мяч и назовите предмет; ребенок, возвращая мяч обратно, называет предмет «ласково». Например: туфли — туфельки, тапки — тапочки, ботинки — ботиночки, сапоги — сапожки.
Задание 6.
Работа над звуковой стороной речи
«Повтори потешки».
У Машеньки на ножках новые сапожки.
У Катеньки шапочки, туфельки и тапочки.
Задание 7.
«Куда наденем?» Практическое употребление в речи предлога на.
Рукавицы наденем на... (руки).
Шарф наденем на... (шею).
Шапку наденем на... (голову).
Сапожки наденем на... (ножки).
Перчатки наденем на... (руки).
Носки наденем на... (ножки).
Кепку наденем на... (голову).
***+
Рассмотрите с ребенком его одежду, обратите внимание на материалы, из кото-рых она сделана. Для активизации в речи относительных прилагательных поиграйте в игру с мячом «Какой? Какое? Какая?» Вы бросает ребенку мяч и говорите, из чего сделана одежда; ребенок ловит мяч, образует словосочетание с относительным при-лагательным и возвращает мяч вам.
Свитер из шерсти. — Шерстяной свитер. Брюки из вельвета. — Вельветовые брюки. Юбка из шелка. — Шелковая юбка. Блузка из льна. — Льняная блузка. Жилет из меха. — Меховой жилет. Пальто из кожи. — Кожаное пальто.
Задание 3.
Выясните, знает ли ребенок, что мы называем головными уборами. Пусть рассмотрит и назовет свои головные уборы и головные уборы других членов семьи.
Задание 4.
Поиграйте с ребенком в игру «Четвертый — лишний» по теме «Одежда. Головные уборы». Это будет способствовать развитию речевого слуха ребенка и активизации словаря. Вы произносите несколько слов — названий одежды: свитер, кофта, плащ, шляпа; ребенок объясняет, что лишнее слово — шляпа, потому что шляпа — головной убор, а все остальное — одежда.
Задание 5.
Поиграйте в игру «Чего не стало?» Вы выкладываете несколько предметов одежды: шорты, носки, футболку, рубашку; ребенок рассматривает их и отворачивается. Вы прячете один из предметов (футболку). Ребенок определяет, чего не стало: Не стало футболки.
Задание 6.
Загадайте ребенку загадку, помогите отгадать ее, а затем и выучить.
Входишь в одну дверь,
А выходишь из трех.
Думаешь, что вышел,
А на самом деле — вошел.
(Рубашка)
Задание 7.
Прочитайте ребенку рассказ Н. Носова «Живая шляпа». Пусть он расскажет, чего испугались дети, кто их напугал.
Предложите ребенку рассмотреть его обувь. Пусть он рассматривает и называет ее. Обратите внимание ребенка на материалы, из которых обувь сделана. Для активизации в речи относительных прилагательных поиграйте в игру с мячом «Какой? Какое? Какая?» Вы бросаете ребенку мяч и говорите, из чего сделана обувь; ребенок ловит мяч, образует словосочетание с относительным прилагательным и возвращает мяч вам. Например: Кроссовки из кожи. — Кожаные кроссовки. Тапки из вельвета. — Вельветовые тапки. Ботинки из замши. — Замшевые ботинки.
Задание 3.
Поиграйте в игру «Четвертый — лишний» по темам «Одежда», «Головные уборы», «Обувь».