Задание 1.
Произнесите вместе с ребенком слово мебель
(обратите внимание как произносит ваш ребенок это слово. Зачастую можно услышать слово НЕБЕЛЬ), затем пусть он сам произнесет его. Покажите, какая мебель есть у вас дома, научите четко называть ее: сначала названия мебели должны произнести вы, затем ребенок произнесет их вместе с вами, и, наконец, пусть он попробует сделать это самостоятельно. Даже если малыш произносит слова недостаточно точно, похвалите его, но тут же произнесите их правильно и четко. Побеседуйте с ним, для чего нужна мебель, из чего ее делают: «Это стол. Он деревянный. За столом едят, пишут, рисуют» и т.п.
Задание 2.
Выучите с ребенком стих, который поможет закрепить в речи названия мебели.
В нашей комнате столовой
Есть отличный стол дубовый.
В детской комнате — кроватка. Дети спят в кроватке сладко.
А в гостиной кресло есть, телевизор смотрят здесь.
Задание 3.
Помогите малышу ответить на вопросы:
• Где хранят одежду? (В шкафу.)
• На чем можно сидеть? (На стуле.)
• На чем можно лежать? (На кровати.) и т.п.
Задание 4.
Поиграйте с ребенком в игру с мячом «Назови ласково», используя следующие слова: стол — столик, кровать — кроватка, шкаф — шкафчик, стул — стульчик, кресло — креслице и т.д.
Задание 5.
Работа над звуковой стороной речи.
«Повтори слова парами». Повторение и различение слов с близким звуковым составом.
Слова: дом — сом; дверь — зверь; окошко — кошка; крыша — крыса; печка — речка; стена — спина; пол — стол; потолок — уголок; диван — великан; труба — трава.
Рассмотрите с ребенком Мебель, которая есть у вас дома, побеседуйте о ее назначении, о материалах, из которых она сделана.
Задание 3.
Помогите ребенку составить рассказ-описание о любом из предметов мебели по образцу. Например:
Это шкаф. Он большой, деревянный, коричневый. У него две дверцы, четыре ножки. Внутри у него есть полки и вешалки. В него вешают одежду и кладут белье.
Задание 4.
Предложите ребенку ответить на вопросы (полными ответами):
Где хранят одежду? — Одежду храпят в шкафу.
Где люди обедают? — Люди обедают за столом.
На чем ты сидишь? — Я сижу на стуле.
На чем спит бабушка? — Бабушка спит па кровати.
Где отдыхает дедушка? —Дедушка отдыхает в кресле.
Задание 5.
Поиграйте с ребенком в игру с мячом «Без чего?» для отработки у него умения образовывать форму родительного падежа существительных. Например:
Если у стола нет ножки... — стол без ножки.
Если у кровати нет спинки... — кровать без спинки.
Если у стула нет сиденья... — стул без сиденья.
Если у шкафа нет дверцы... - шкаф без дверцы.
Если у буфета нет полки... — буфет без полки.
Задание 6.
Потренируйте ребенка в передаче ритмического рисунка слов. Предложите вместе прохлопать слова крес-ло, кро-вать, ди-ван, стол, стул, шкаф, ко-мод, бу-фет.
Задание 7.
Прочитайте ребенку сказку К. Чуковского «Мойдодыр». Выясните, помнит ли он, какие названия мебели прозвучали в сказке.