Проблема с учебой

Вы ей объясните, что образование вещь необходимая для поиска работы. Учиться надо не потому, что мама заставляет, а потому что настанет момент, когда обеспечивать себя придется самой.

Если ее устраивает мести дворы или сидеть за прилавком, то пусть смело списывает с гдз.

Если хочет сама выбирать работодателя и работу, пусть делает дз сама, поэтапно.

Всем насмехающимся в классе так же можно сказать: "Живите как хотите. А жизнь покажет, кто в итоге окажется лохом".

купить ГДЗ, дать возможность получить свои двойки, меньше лезть

Вы не думаете, что пора переложить ответственность за учебу на ребенка? Моя тоже в 6 классе, и я даже не знаю, что ей заданно. Ее цель - учиться нормально (хотя бы без двоек), не справляется - лишается карманных денег/интернета/телевизора/развлечений (на выбор). Что-то не понятно, нужна помощь - подходит, объясняю.

Учится сносно, зато дома никаких скандалов, тишь да благодать))

И да, про себя могу сказать, что школьные оценки особо не на что не влияют: закончила 9 классов в школе с двойками в четверти, ушла в колледж, там стала учиться получше, но тоже не отличница, поступила в универ (сама, на бюджет, куда хотела) появилась мотивация (повышенная стипендия за отлично сданную сессию) - закончила универ с красным дипломом и всеми пятерками в зачетке, работаю по специальности)) Родители и учителя обещали только работу дворника с моей учебой)

И брат, кстати, чуть не ушел из школы со справкой (завалил выпускные экзамены, пересдавал осенью). Потом поступил в вуз на бюджет (правда вечернее). Красный диплом. \Прекрасная работа.

Ну если она потом сможет на контрольных и экзаменах решить - домашку можно и списывать, не вижу трагедии. Поговорите с ней в таком ключе. Для чего нужна домашняя работа по предметам.

Я часто не делала, ГДЗ еще не было, но мы лодырничали, иногда списывали друг у друга, иногда "теряли" тетради, чаще всего учителя спускали нам это с рук, не было зацикленности на домашке, важнее было понимание материала. Если ты все понял и запомнил и можешь решить/написать тратить время на решение еще сотни примеров действительно бессмысленно. У нас из 24 человек было 12 медалистов, нормальные не натянутые медали, 100% поступление в ВУЗ, все медалисты универ закончили с красными дипломами.

Другой вопрос что нам часто в домашке например по математике давали уровень C из Сканави и бывало что сидели решали все, а с решением приходило 2-3 человека)) Вот это было увлекательно.

Главное, что я бы вбивала в голову, что знания важнее оценок. 2 полученная за нероспись действий, это формальная 2. Хрен с ней, плюнуть и забыть. Но на родительском собрании и русичке и математичке закатила бы разборки, почему нет четких требований к выполнению ДЗ.
В остальном разделите проблему на части. Первое - отношение с классом. Ее нежелание учиться напрямую связано с тем, что является и наоборот НЕ является ценностью в ее среде. И дальше эти моменты будут только возрастать. Нужно последовательно, мягко и уважительно доносить до ребенка значимость ее личных решений, поступков и действий, невзирая на то, что говорят вокруг. Это длительный процесс.
Второе - собственно учеба и усилия, затраченные на нее. Бейте на то, что ГДЗ это нечестное вранье. Пусть списывает, но тогда надо учителя честно говорить, что сама не делаю, списываю с ГДЗ. Я своей разрешаю списать только когда совсем нет времени, которое было потрачено на более важные предметы и цели. Разговаривайте насчет того, что знания с ГДЗ не появятся, ну спишет раз, ну два, три, а дальше то что??? Пусть сама для себя решит, что для нее важнее оценка или те самые знания, ради которых она учится. распишите все прелести среднего и высшего образования и т.д. и.т.п

На счет веры учителям. Не рассписывать в тетради пример возможно. На черновике кто мешает рассписать и решить правильно. Русский язык: есть такое "электронный дневник" вот что написано то и делать. Как в задании написано так и делать.

На счет гдз. У меня старшая до 9 класса доучилась. Гдз иногда пользовалась. Иногда и там есть ошибки. Совсем без мозгов переписывать тоже можно два заработать. Еще сочинения будут. Шикарно когда сочинения как по шаблону дети приносят. Учителя же видят.

Сейчас все по другому в школе...Но одно не изменилось- чувство ответственности за свои поступки несет ребенок!!
Катюш, мне повезло с классухами у старших! Когда сидели с Юляхиными уроками в 1 классе до ночи- думала чокнемся! Пообщалась с классной- на выполнение д/з максимум 1 час! Заводишь будильник, если по звонку не сделала- ее проблема- 2!! Но тут очень важно учителя в союзники! через месяц у детки 4-5! и как результат, мама ничего не понимающая в математике, английском, физике и химии )))

С Алишкой была та же система- сидела с ней только в 1,2 классе, потом даже не знала что и когда мои девки учат, вот честно, работала .... они у меня сами по себе росли...горько очень от осознания былого, но девчонками горжусь!
Катюш, от всей души желаю в помощь хорошего учителя! А чадо учи ответственности!
Своим всегда говорила и сейчас говорю (Алишка ведь еще учится), что мне без разницы кто, что и как учит или списывает- важно понимание!!! Да, списать можно и это надо уметь делать правильно! Но необходимо понимать!!! что и для чего списываешь!
А еще к психологу, для повышения самооценки и развития ответственности! Я для этого бессовестно использовала своих коллег- школьных психологов )

У меня у самого старшего,примерно классе в 7, был переломный момент. Школа тоже спец. Ездим далеко. Я просто в очередной понедельник, не повезла в нашу школу, а пошла с ним в самую ужасную, какая только есть рядом с домом по прописке. Сказала, что идем к директору по поводу перевода, раз ему не надо, то и я мучиться возить за зря не хочу. Ты большой, вся ответственность за будущее на тебе, а я с себя снимаю, раз не слушаешь и не слышишь. Конечно я бы не стала переводить, рассчитывала на его реакцию, и мне удалось. Директора не оказалось на месте, но было достаточно посмотреть на контингент, что бы у мальчика моего мозги на место встали. Всю дорогу до дома молчал, когда пришел, полез за учебниками. Просил время на исправление. Окончательно исправился классе 8-9. Отлично закончил и поступил в очень сильный технический ВУЗ на бюджет.

А подойти и спросить на прямую у учителя: почему же 2, если Вы сами так сказали???

Делать надо, так как это тренировка, на экзамене не будет ГДЗ, вот тогда и увидим кто и что делал.

6 класс, делаем когда как, когда после тренировки и до отхода ко сну пока она делает русский я ей сама на гдз ищу решение, просто потому, что тупо некогда, а уроки - это не страшно и иной раз проще списать с гдз.

на счет учителей, у нас по русскому не бывает таких не четких инструкций, всегда все предельно ясно. А по математике, ну в черновике все равно наброски и раскрытия полные есть, и столбики и т.п. Целиком в уме..... ну не знаю, не делаем все равно.

На счет посмеялись одноклассники - это что у вас за класс такой? у моей есть подружка, и даже если остальные на голове будут ходить-не заметит, ей просто все равно абсолютно кто и что там говорит и делает. А если, не приведи господи, будут смеяться и подкалывать - в нос не даст конечно, но словами отбреет лихо )

Добрый день, как необходимо и что делать, Вы можете посмотреть в классной работе. Обычно учителя в классе дают примеры, как и что расписывать.

Вам надо поговорить с учителем, так как к нам приходят дети из многих школ, и учителя просят расписывать все по действиям, даже в учебниках показаны примеры, как писать и что писать в параграфе.

Морфемный разбор обязательно делать строго по плану (это однозначно). Сегодня у меня группа учеников из 6 класса, специально посмотрю, как учитель просит писать и Вам напишу. Не надо дочке ничего объяснять, надо подойти к учителю и спросить. Или у учителя спросить через электронный дневник.

Дочки в 9-м,списывают многие и дз,и контрольные,мои не умеют,совестливые,получают одинаковые баллы с одноклассниками,злились сначала,себя жалели.Я объяснила -не с одноклассниками себя сравнивай, а с собой,свою динамику отмечай,разобралась в сложной теме,написала олимпиаду хорошо,молодец!!Говорю,хочешь быть лучшей в школе,чтобы хвалили и восхищались,ничего не делая-переходи в слабую около дома,только такая конкуренция самой смешна будет.Сейчас мои уже постарше,знают,что хотят и для чего учат.Устала дочка Ваша,конец четверти,контрольные.Мы вот сегодня девичник с пиццей и киношкой устраиваем,расслабятся немножко.Ну,и гормоны начинают бушевать,держитесь)

Как - как объяснить? Сказать, что благодаря знаниям человек получает хорошую профессию = хорошую зарплату. Сказать, что знания позволяют поддерживать беседу с другим умным человеком.

И т.д.

Старший так же говорит. Я в декрете, поэтому контроля больше за ним. Он вообще дальше пошел - стал делать домашку с ГДЗ на переменах (интернет любезно дают одноклассники). Но я в итоге всю ответственность на него переложила. Два за домашку - минус день с гаджетами. Ну и раз в неделю, спонтанно, проверяю все от и до. Не смог объяснить или не сделал, тоже без гаджетов на день. Через пару недель систему понял и сидит сам делает. Не всегда, но я делаю вид, что не замечаю)

Так и говорить, что это их дело. А ты вот так попроьу1 и смотри результат.

Я иногда Илье даю гдз ,но редко и когда устал. Чаще просто сама сижу и контролируют его о чем по гдз

На ГДЗ столько ошибок... Я иногда проверяю домашку на ГДЗ, но столько ошибок, что приходится прорешивать все самой и объяснять. Я плохо представляю как мои дети требовали бы комп для решения ДЗ. И какие у нее свои дела, кроме учебы могут быть?...

Мне кажется в 6 классе, вполне можно понять что списать-то можно, а на контрольной как быть?

Сегодня мой принёс 2 за списанную с гдз домашку по немецкому ) неправильно там было