Итак, прошла первая полная неделя в предшколе и сегодня вечером педагоги собрали родителей, чтобы пообщаться и рассказать, что нас с детьми ждет в этом году.
Встреча длилась больше часа и пустой болтовни при этом не было совсем. В основном нам подробно рассказывали, какие цели ставят перед собой педагоги в образовательном процессе, а также говорили о правилах для детей и родителей и почему необходимо их соблюдать, обсуждали также и некоторые бытовые и организационные моменты. 
Что мне очень понравилось:
- воодушевленность и искренность педагогов,
- открытость перед родителями (это было не формально, а искренне - готовность выслушать просьбы и предложения, отвечать на вопросы),
- доступность (в памятке для родителей записаны не только рабочие, но и мобильные телефоны с уточнением, что при наличии проблем и вопросов можно не стесняться и звонить),
- творческий подход.
Не понравилось мне больше поведение родителей. В целом не увидела заинтересованности в процессе (за редким исключением). Позиция очень пассивная - говорите нам, что нужно, мы все будем делать, делайте так, как считаете нужным, вам виднее и все в этом ключе. Полная пассивность.
Итак, основная цель - подготовка детей к начальной школе, в которую в Греции идут с 6 лет. Постепенно программа "предшколы" в плане распорядка дня должна все больше напоминать начальную школу, оставляя меньше места свободной игре, а больше упорядоченным занятиям. По времени тоже стараются делать привязки к будущему расписанию уроков. По моим подсчетам где-то 2,5 часа из 4, проводимых ребенком в предшколе, будут идти занятия, а остальное время - это режимные моменты (перерыв на еду, туалет) и свободная игра.
Госпожа Марина (основной педагог класса, здесь к педагогу дети обращаются либо просто "госпожа", либо "госпожа Марина", "госпожа Георгия" и т.д.) рассказывала много и интересно. Что мне особо понравилось, она не говорила просто "будет вот так", а объясняла зачем это нужно. Подчеркнула, что то же самое в идеале надо всегда пояснять и ребенку. Зачем мы моем руки, зачем надо есть ту или иную еду и пр. Из интересного - рассказала, что обязательно в программу входит проведение с детьми простых опытов (с водой, магнитами, с грузиками и пр.).
Довольно долго объясняла, почему нельзя учить ребенка алфавиту в стиле "это Альфа, это Вита" (название греческих букв), тем самым крайне затрудняя дальнейший процесс обучения чтению, а учить можно только букве как звуку (Альфа - это просто А, а многочисленные греческие "И" и "О"- это не Йота, Ипсилон, Омикрон, Омега, а просто "И" и "О"). А лучше вообще не учить его этому, если не уверен, как раз эту работу можно отдать педагогам.
При этом вопрос религии педагог отдает полностью на откуп родителям. И хотя молитва - обязательный элемент ежедневной рутины учеников (церковь в Греции не отделена от государства), педагог подчеркнула, что никого и никогда не заставит креститься. Поскольку, во-первых, ребенок не обязательно может быть православным, а, во-вторых, это личное дело родителей и ребенка. Нас, родителей, попросила только объяснять ребенку дома лишний раз, что во время молитвы надо соблюдать тишину и стоять спокойно вместе с остальными.
Рассказывала про то, что очень хотелось бы посещать с детьми иногда музеи и пр.интересные места, но это возможно только с согласия родителей, а также при их финансовой поддержки (автобус стоит денег и само посещение некоторых мест не бесплатно). Я только за, если реально это будет организовано. Также уточнила, что потребуется и помощь от родителей для сопровождения детей (2 педагогов на класс из почти 20 человек для выездных мероприятий - недостаточно).
Будет организована "библиотека", из которой можно будет брать и возвращать книги (а также при желании приносить свои). Но по этому поводу будет отдельное большое собрание.
Никаких поборов не было! Сказали, что все пока выделило государство и из того, что не хватает - только бумага и фломастеры. Каждому родителю надо купить либо одну пачку бумаги А4, либо набор фломастеров. Мне досталась бумага (цена вопроса 3,5-4 евро).
При этом сказали, что хотелось бы докупить какие-то книги и обучающий материал, но нужно придумать пути, как заработать эти деньги. Как вариант, предложено организовать рождественский базар или даже попеть колядки вместе с детьми. Ни слова о том, чтобы просто собрать деньги с родителей и дело с концом. Вообще в вопросах финансов педагог была очень осторожной и каждый раз эти моменты уточняла с оговоркой, что если кому-то сложно потянуть даже это, то что-нибудь придумаем.
Потом говорила и Георгия. Но она рассказывала все так заумно, что я понимала только 80-90 % (мой греческий далек от совершенства), и, честно говоря, подустала.
Но в целом я очень рада, что пошла сама, а не муж (он сначала хотел идти, а меня оставить с детьми), было очень полезно и интересно.
С собой выдали кучу бумаг для заполнения и прочтения. Еще не изучала подробно.
Если еще что-то вспомню, допишу.
