Созависимый учитель наносит вред не только себе, но и ученикам. Он испытывает сильную потребность во власти, патернализме, а для этого необходимо, чтобы рядом постоянно был кто-то слабый, зависимый, менее компетентный. Но если ребенок будет быстро взрослеть, развиваться, накапливать знания и опыт, он встанет вровень с учителем. И тогда все - рухнет статус, пропадет смысл жизни учителя. Поэтому учителя - носители созависимости декларируют, конечно, общепринятые педагогические цели и ценности, но подсознательно делают все, чтобы сдержать динамику взросления своих учеников, ограничить их свободу и самостоятельность.
Особенно велик риск для учителей начальных классов: их ученики особенно нуждаются в опеке, а учитель обладает гораздо большей властью и большим влиянием, чем в средней и старшей школе.
А вот коррекции эта патология поддается с трудом. С ней почти наверняка не справится школьный психолог, это уровень хорошего психотерапевта. Да и то только в том случае, если носитель созависимости осознает свою проблему, а это происходит редко..