Как научить читать?

1. Как можно быстрее от абстрактных крючков к слову. Очень упрощенно это выглядит так: ребенку показывается слово КОТ и картинку кота. Педагог рассказывает, что вот это слово КОТ состоит из букв. Дети строят его по образцу кубиками или азбукой. И для них это не абстрактные неинтересные крючки, а образы, которые передается знаками. Помните нашу разрезную азбуку в детстве? Специалистам видно в этом принципе и перекличку с методикой Г.Домана.

2. Чтение через письмо. Это положение вытекает из первого. Детям, на начальном этапе обучения дается много-много разных коротких слов с картинками. Образ закрепляется за графическим символом. Графический символ многократно повторяется письмом. Путем прямого переписывания или выкладывания кубиками или с помощью разрезной или магнитной азбуки.

3. Не надо писать на слух, закрепляя звуковую доминанту. Переписываем с образца. Помните, сколько мы переписывали в начальной школе?

4. Не надо просить читать детей вслух. Озвучивание и понимание два разделенных у ребенка процесса. Он может либо озвучивать, либо понимать! Нам что важнее?

5. При чтении обязательно следить пальчиком. Я раньше думала, что это нужно, чтобы ребенок не терял строчку. Нет! Не только для этого! Оказывается, мозг 95% обучаемых детей воспринимает слово из середины, а затем, саккадами, выхватывает остальные его части, в разные стороны. Из-за этого, довольно часто, дети переставляют слоги, не могут понять прочитанное. Именно поэтому нужно приучить мозг ребенка к восприятию печатного слова слева направо, с начала слова!
Образование, по мнению Выготского, всегда обречено транслировать устаревшие знания. Если это было верно в его времена (он умер в 1934 году), то, что говорить о сегодняшних скоростях? Наша задача — научить детей думать и читать!