Ну что ж поделать, интересуют меня такие истории))).
Вчера разговорились с библиотекарем нашей школьной библиотеки. Она про сына рассказывала. Сын - мой ровесник. Говорит, что очень развивала его в детстве. Читала много, буковки показывала, цифры. Немного учила складывать слоги - "ма", "ба". И вот однажды, когда ребенку было 3 года, они с мужем вдруг услышали, как сын читает газету. Обалдели, но порадовались, конечно. Ведь совсем не учили (как они считают))). К школе он уже хорошо читал, считал, выполнял элементарные арифметические действия. Кроме того, ему много читали энциклопедий, так что знания по окружающему миру тоже были обширными.
В школе повезло с учительницей: молодая, увлеченная, располагающая к себе. Но проблема возникла сразу, учительница уже на первом собрании сказала, что ребенку скучно. А забыть обо всем классе (ученики только учились складывать буквы в слова, считали до 20, складывали в пределах десяти) и заниматься только с ним в его темпе она не может. Через год учительница уехала в другой город. И образование ребенка пошло по наклонной.
Нет, он неплохо учился, но из-под палки. И ради оценок. Но без всякого удовольствия и любопытства.
В 10 классе стал ужасно ленивым, вообще ничего делать не хотел. Хотел стать врачом и работать в МЧС. Родители начали копить деньги на медвуз. "Поступили его" туда. Через 2 года бросил, пошел работать в ГАИ, через год бросил, пошел в МЧС, бросил, пошел в какой-то коммерческий вуз, там его держат, но он туда совсем не ходит, работает менеджером в офисе сейчас.
Он женат, его жена показывает их пятимесячному сыну карточки Умницы (с цифрами, буквами и словами и разные другие), купленные, кстати, на деньги бабушки и дедушки, т.к. отец мало денег в семью приносит. И вообще не совсем чтобы удачно устроился...
К чему я? А не знаю, к чему... Возможно, к тому, что ранняя интеллектуализация - это пыль, возможно, к тому, что это дело делать нужно с умом (развивать дошкольника, не затрагивая школьную программу), чтобы не было такой нелепой и никому не нужной отдачи, возможно, к тому, что главное - развитие внутренней мотивации (как же ее развить? пытаюсь понять, ибо именно внутренняя мотивация помогает детям стать успешными: и в школе учиться хорошо и с удовольствием, и в вуз любимый поступить, закончить его с хорошими оценками, и найти свое место в жизни)... Возможно, к тому, что родители, развивающие ребенка, должны уже в 3-4 года обдумать, в какую школу ребенок пойдет учиться дальше, чтобы учеба среди менее развитых (ну, т.е. развитых адекватно своему возрасту) одноклассников не была скучной и неинтересной.
Вы что думаете?
