За последние 3 дня реализовала целую кучу своих осенних планов. Про сбор "урожая" каштанов и желудей, и создание "столика времен года" я писала вчера. А сегодня вдогонку мы сотворили с Соней вот такой коллаж:
За последние 3 дня реализовала целую кучу своих осенних планов. Про сбор "урожая" каштанов и желудей, и создание "столика времен года" я писала вчера. А сегодня вдогонку мы сотворили с Соней вот такой коллаж:
Вчера Соня первый раз была на балете. Честно говоря, я сомневалась, стоит ли так рано идти на балет, тем более что у Сони не такой великий театральный опыт, но друзья позвали за компанию и мне ОЧЕНЬ захотелось попасть туда самой. Про Соню же я была уверена, что даже если ей не очень понравится, она сможет досидеть до конца. Но, конечно же, мне хотелось, чтобы ей понравилось. Соне понравилось. Понравилось, как она сказала папе, больше чем на других представлениях, где она была (кукольных и актерских), "потому что там (на балете) все танцевали в красивых платьях" :) Я не знаю, восприняла ли Соня музыку важной частью балета, потому что слушать музыку ей было некогда - она каждую минуту спрашивала у меня что-нибудь: "А это Мари?", "А где Фриц?", "А где Щелкунчик?", "А почему мышиного короля унесли?" и все в таком духе. Хотя были отдельные моменты, когда я видела восторг на ее лице и, хочется верить, что в эти моменты она воспринимала как раз целостную картину, связь музыки и танца. Но после Сониного ответа, что ей больше всего понравились красивые платья (она, кстати, теперь просит меня сшить ей ВСЕ костюмы, какие там были у девушек), наш папа сказал, что ничего она там не поняла и зря мы туда ходили.
Разговор потом еще перешел и на книги/мультики/фильмы. Папа высказал мнение - смотреть и слушать надо только то, что полностью доступно пониманию ребенка. Мое мнение - смотреть и слушать надо и то, что полностью доступно, и то, что еще местами непонятно, требует пояснение со стороны взрослых (и, естественно, надо присутствовать, чтобы пояснять). А как вы думаете?
И еще интересно - а вы ходите в театр с детьми (не обязательно балет, вообще театр)? И почему вы это делаете или не делаете? А то, поговорив с мужем, поняла какие у нас с ними разные взгляды на это, прям стало интересно, а что другие думают!
Сегодня вечером Соня отказалась от прогулки с папой и Светой ради того, чтобы помочь мне готовить ужин. Я до сих пор под впечатлением. И ведь помогала, как могла. А вообще я уже несколько месяцев не перемываю за Соней посуду и полы - небольшая, но очень приятная помощь с ее стороны. Еще бы с уборкой игрушек вопрос решился :)
Соня просит корону, туфли на каблуках и платье (подразумевается бальное). Пока что договорились на том, что она расскажет об этом в письме Деду Морозу.
Уже второй раз - в прошлом году успела прослушать не все материалы, но то, что успела, очень понравилось и пригодилось! Даже не ожидала, что можно столько полезного узнать в бесплатном проекте!
Присоединяйтесь!
Записаться можно
Сегодня я поняла, что кризис 3-х лет у Сони таки закончился. Поняла после того, как мы совершенно спокойно ушли с Соней из гостей, при том, что было много интересных игрушек, и другие гости еще оставались. А нам надо было идти домой к Свете, чтобы отпустить бабушку.
Какая ж красота начнется, когда дети еще и играть друг с другом начнут ))) А то пока что хотят играть только со мной, обе одновременно и в разные игры!
Не помню, чтобы смотрела мультик "Тигренок в чайнике" в детстве, но сейчас с огромным удовольствием смотрю его с Соней. Из всего просматриваемого Соней репертуара этот мульт - мой самый любимый. Такая мысль хорошая заложена, и рисунки нравятся. Жалко только, что качество видео не очень.
А какой мультик из тех, что смотрите вместе с ребенком, больше всего нравится вам? Поделитесь!
Сходили мы сегодня с Соней на пробное занятие в группу развития по методике Монтессори. Мне больше понравилось, чем нет. Хотя я по-прежнему сомневаюсь, надо ли оно Соне.
Собственно, хочу я куда-нибудь ходить с Соней только потому, что впереди полгода плохой погоды, и хочется чем-то занять то время, которое летом занято прогулками. Я очень хотела в бассейн, но чувствую, что без машины мне это не по силам. Потом я хотела попасть в группу BabyContact, но там все-таки сильно далеко от нас, да и удобного для нас времени нет. И вообще, все что мне действительно хотелось бы, оно где-то там... Эх, вот она - жизнь за МКАДом... А тут я узнала, что тоже не близко, но вcе же в пределах досягаемости, есть вроде бы приличная Монтессори-группа. И записалась на пробное занятие.
И вот теперь в раздумьях. Если бы мне там не понравилось, все было бы ясно.
Но преподаватель - очень приятная женщина.
Само помещение произвело хорошее впечатление.
Много хороших игрушек. На самом деле, их реально МНОГО. Но пространство организовано достаточно грамотно. Стеллажи вдоль стен, ребенок чем-то заинтересовался, берем эту игрушку (или коробку игрушек по теме) и идем за стол в центре комнаты, и за столом ребенок уже играет с этой игрушкой, другие его не отвлекают. Соня достаточно долго играла с той игрушкой, которую выбирала, не суетилась. Вообще мне показалось, что ей там комфортно.
Правда, на пробном занятии было всего трое детей (с мамами, естественно), а на реальном - 10. Хотя там 4 отдельные комнаты, и есть надежда, что в одной комнате в данный момент будет все-таки не 10 человек (ну, кроме моментов приветствия и прощания).
Я не читала книг самой Монтессори, и о ее методике у меня достаточно поверхностные представления, но, все, что происходило сегодня и все, что говорила преподавательница, укладывалось в мои представления о методике.
Собственно, что меня смущает: хочешь, не хочешь, а присутствие в коллективе накладывает определенные ограничения. И я даже не о том, что могут возникнуть ситуации, когда двум детям понадобится одна игрушка. Думаю, это вполне решаемо. А о том, что есть правило - игрушки нельзя смешивать. Т.е. если на столе стоят 3 миски - с каштанами, с фасолью и с горохом, то нельзя пересыпать горох в фасоль, и наоборот. Нельзя взять шарики из одной игрушки и закинуть их в какую-нибудь другую (ну это я про всякие сортеры и т.п.). Откуда правило - понятно. Надо, чтобы, когда твой ребенок преключится на другую игрушку, эту мог взять другой ребенок, в том виде, в каком она была, в каком он привык ее видеть. Но при этом получается, что нет места импровизации. Т.е. смысл занятий - научиться правильно играть с игрушками. Откуда следует, что играть можно правильно и неправильно. А мне такая постановка вопроса не близка. По мне - как играет, так и правильно.
Например, у Сони сейчас есть игра - пропихивать фигурки от конструктора в сортер (благо практичсеки все фигурки пропихиваются практически во все отверстия). Ну нравится ей это занятие, и хорошо. Я даже специально убрала собственно детальки от сортера, чтобы они ее не смущали - она только злится, когда у нее не получается их пропихнуть.
И еще помню с лепкой мне один момент понравился. Мы сидели играли с деревянными бусинами, а потом Соня увидела на полке тесто для лепки и потребовала его. Я не бросилась убирать бусины, достала тесто, начали мы его мять, а бусины то валяются, ну и показала я Соне, что их можно вдавить в кусок теста. Она потом какое-то время сидела и этим занималась. Я для себя отметила, что это была первое Сонино более-менее осмысленное занятие лепкой. Но оно бы не возникло, если бы мне принципиально было убрать бусины, прежде чем дать тесто, как это надо делать в группе.
Пытаюсь смотреть на вопрос в таком ракурсе - занятия всего 2 раза в неделю по полтора часа. Наверное, не страшно, если такое кол-во времени Соня будет играть, придерживаясь определенных правил... Ведь у нее все равно останется время на импровизацию в играх дома... Или не надо такой кнопке еще вообще никаких правил? Не знаю...