На днях хотели с Димой съездить в музыкальную школу для маленьких. Муж меня не поддерживает, считает, что рано, и вообще Зачем и т.п. И пусть в первый раз мы до неё не добрались (т.к. к моменту, когда я смогла отскрести и разморозить машину, мы уже всюду опоздали). Речь не об этом. Речь о роли "музыкалки" в моей жизни, в детстве, в частности.
Как известно, когда учишься в музыкальной школе, имеешь дело не только со специальностью, но и с занятиями сольфеджио, муз. литературой, а так же - как повезет - вокалом, оркестром, импровизацией и так далее. И если специальность (то есть, собственно, фортепиано) была напряжённой работой, то муз. литература и сольфеджио были для меня очень атмосферной средой, совершенно специфичной и приятной.
Музыкальный класс был светлым, полным зеленых растений, с портретами композиторов и канарейкой в огромной клетке (которая всегда подпевала). Звучащая классическая музыка (фортепиано и проигрываемые виниловые пластинки) была душой этого места. И, конечно, преподаватель - очень вдохновлённый своим делом человек. Дети-ученики погружались в эту атмосферу, кто-то меньше, кто-то больше. Там я проводила много времени, это было отдельной стороной жизни и воспринималось как данность. Это потом, когда музыкальная школа была окончена, когда, учась в универе, я добивалась доступа к инструменту (для своих целей, поэтому вышло ненадолго :) ), я поняла, какую важную эмоциональную часть воспитания составляли эти занятия, эта среда.
Может быть, это мне, с моей глубоко интровертной природой, было близко. А может, дело не только в этом. В любом случае, я хочу дать возможность Диме оказаться в этой благодатной среде. Надеюсь, он проникнется.
Фотку не нашла(
