Сочиняем сказку»
Взрослый говорит начало предложения, ребенок придумывает окончание: «Жил-был…. Однажды он пошел в…. Вдруг он увидел…» и т.д.

«Запоминалки»
Из геометрических форм выкладываем любую композицию. Ребенок должен выложить то же самое. Постепенно можно усложнять игру: выкладывать композиции из спичек, цветных карандашей, счетных палочек и т.д.

«Кукольный театр»
Берем несколько мягких игрушек и прячемся за стулом или креслом. Разыгрываем для ребенка представление: игрушки знакомятся, играют и т.д. Можно разыграть любимую сказку.

«Режем бумажки»
Задача ребенка разрезать длинную узкую полоску бумаги на несколько небольших. Можно рвать бумажки. Маленькие кусочки собираем на блюдце и вместе с ребенком дуем. По комнате полетят «пушинки».

«Прогулка по квартире»
Ходим с ребенком по комнате и ищем предметы определенного цвета (красного, синего и т.д.), большие предметы или предметы из определенного материала.

«Свети фонариком»
Светим на стены фонариком и ловим светящееся пятно. Можно дать ребенку фонарик, предложив посветить на дверь, картину, окно, стул и т.д

«Где ты?»
Завязываем ребенку глаза и водим его по квартире. Остановившись, ребенок должен угадать, где он находится (в коридоре, кухне и т.д.).
«Вместо наклеек»
Вырезаем из коробок от соков различные фигурки. Каждую фигурку подвешиваем тонкой полоской скотча к любой глянцевой поверхности. Даем ребенку задания: «Отлепи картинку и наклей ее на холодильник» и т.д.
«Логические цепочки»
Учим ребенка чередовать фигуры: «Кладем круг, квадрат, круг, квадрат. Что дальше?»
«Вышивание»
Закрепляем в пяльцах марлю и показываем, как можно вышивать на ней цветным шнурком.
«Носок в носок»
Задача – несколько носков надеть друг на друга.
«Весы»
Берем длинный брусок и кубик от деревянного конструктора. Кладем брусок на кубик – получатся весы. Кладем на разные концы «весов» различные предметы и определяем, который тяжелее.
«Фанты»
Складываем в пакет несколько вещей (папин носок, игрушку, пенал старшего брата, платье куклы, мамину помаду и т.д.). задача ребенка: опустить руку в пакет, нащупать любую вещь и придумать какое-нибудь задание ее владельцу (попрыгать на одной ножке, рассказать стихотворение и т.д.). Затем вещь достается из мешка, а ее хозяин исполняет задание.

.

1-й блок. Витамин маминой любви.
С помощью этих слов мама изливает свою любовь на ребенка.
«Я тебя очень-очень сильно люблю.
Ты самое дорогое и родное, что у меня есть.
Ты моя родная частичка, родная кровинушка.
Я и папа тебя очень сильно любим».
2-й блок. Установка на физическое здоровье.
Мама мысленно представляет идеальный образ своего ребенка.
«Ты сильный, здоровый, красивый ребенок, мой мальчик (девочка).
Ты хорошо кушаешь и поэтому быстро растешь и развиваешься.
(Эта фраза замечательно работает. У малоежек появляется хороший аппетит.) У тебя крепкие, здоровые сердечко, грудка, животик. (Идет установка на отсечение всех психосоматических заболеваний: астмы, сердечных неврозов, дискенезии желчевыводящих путей…) Ты легко и красиво двигаешься. (Отсекаются все двигательные нарушения.) Ты закаленный, редко и мало болеешь».
3-й блок. Установка на нервно-психическое здоровье.
«Ты спокойный мальчик (девочка). У тебя хорошие крепкие нервы.
Ты терпеливый, ты добрый, ты общительный. Ты умный мальчик.
У тебя хорошо развивается головка. Ты все хорошо понимаешь и запоминаешь. У тебя всегда хорошее настроение, и ты любишь улыбаться. (Ограждаем от детских депрессий и целой группы психических нарушений.) Ты хорошо спишь. (Эта установка очень быстро начинает действовать.) Ты легко и быстро засыпаешь, ты видишь только хорошие, добрые сны. Ты хорошо отдыхаешь, когда спишь. У тебя хорошо и быстро развивается речь».4-й блок.
«Я забираю и выбрасываю твою болезнь и твои трудности.
(Далее мама называет проблемы ребенка конкретно.)
Я забираю и выбрасываю твой плохой сон. (Если ребенок плохо спит.)
Я забираю и выбрасываю твои страшные сны.
Я забираю и выбрасываю твою плаксивость.
Я забираю и выбрасываю твою нелюбовь к еде.
(И заключительная фраза на мажоре…)
Я тебя очень-очень сильно люблю».
Вот эти четыре блока фраз мамы могут внушать своим детям, не боясь им навредить, потому что в них только позитивная установка на хорошее развитие и хорошее самочувствие. Для работы с этими блоками маме не нужен контроль врача.
И еще. Важно правильно выбрать время для передачи своей любви. Во время бодрствования дети отвлекаются, поэтому маме лучше работать с ребенком, когда он спит.
Итак, через 20-30 минут после того, как ребенок заснул, мама садится к его кровати с текстом в руках и трижды читает каждую фразу. Сначала для себя, чтобы ознакомиться с ней. Потом мысленно, но выразительно, обращаясь к ребенку. Потом вслух.Комментировать

29 октября 2011 г., 14:34

Сердцем и умом и душой скорблю и тебе Христе приношу мольбу. Ты молил Отца о учениках, я молю тебя о моих детях. Я тебя прошу именем твоим, чад моих Душу боже не отринь. Все грехи изгладь, страсти исцели, на стезю наставь, скорби умоли. Боже, ты велик силой Божества, просвети их ум, сердце очеси. Дай познанье им и талант вручи, все, что не поймут, Боже, научи.
Положи в сердце покояние, дай им Боже страх, послушание, к матери любовь, к отцу
почтение и ко всем людям уважение. Дай им мысль благу,дух смирения, целомудрие и терпение. Боже, всеблагий, дай им крепость сил, данный крест тобой с радостью нести. Боже, дай познать волю им твою и чтобы не роптать на судьбу свою. Где не будет жить - дома иль в дали, силою твоей, Боже, сохрани, от случайных бед, от худых людей, от напастей злых и от всех скорбей, где с пути свернет, Ты направь опять.

Я тебя за то буду прославлять.А когда умрут, не лиши венца, но всели в Чертог Бога Отца. Чтоб они в раю утешались ликовствуя пели песнь хвалы Аллилуиа. Аминь.