В жизни каждой мамы бывают такие моменты, когда она ну очень сильно занята, а ребёнок требует внимания и хочет играть прямо сейчас. В таких случаях меня очень выручают словесные игры. В них можно играть с детками примерно от 1,5 лет, упрощая или усложняя задания. Эти игры помогут не только закончить срочное дело и занять ребёнка, но и будут способствовать развитию его памяти, фонематического слуха, расширят словарный запас. Делюсь десятью играми, в которые играем мы.
1. Съедобное-несъедобное. Я говорю Ксюше: "А съешь-ка, пожалуйста..." и называю какое-нибудь слово, а она отвечает, съедобное это или нет. Потом мы меняемся ролями. Если ваш малыш не знаком с понятиями "съедобное" и "несъедобное", то предварительно расскажите ему об этом, проиллюстрируйте примерами.
2. Назови одним словом. Я называю слова, относящиеся к одной категории (например: стол, стул, диван, кровать, шкаф), а Ксюша должна сказать, как это называется одним словом (мебель).
3. Обратный вариант предыдущей игры. Я называю категорию, например, "птицы", а Ксюша называет все слова, относящиеся к ней, которые вспомнит (например, воробей, синица, ворона, голубь и т.д.).
4. Один-много. Я говорю слово в единственном числе, а Ксюша называет его во множественном (дом - дома, стул - стулья, игрушка - игрушки и т.д.).
5. Найди в этой комнате. Я загадываю любой предмет, находящийся в комнате (например, стол), и говорю: "Я вижу в этой комнате, что-то на букву..." и называю первую букву этого слова ("с"). Ксюша оглядывается по сторонам и старается отгадать это слово.
6. Закончи слово. Я начинаю говорить фразу, не договаривая последнее слово, а Ксюша должна его закончить. Желательно подбирать такие слова, чтобы можно было придумать несколько вариантов продолжения. Например: "Мы скоро пойдем ку..." (купаться, кушать); "Я вижу ма..." (маму, машинку, магазин) и т.п.
7. Исправь ошибку. В эту игру можно играть двумя способами. Во-первых, можно просто называть ребенку перепутанный факт, а он должен найти и исправить ошибку (например, варежки одевают на ноги, снег бывает только летом и т.п.). Во-вторых, можно заранее распечатать и повесить на видное место стихи-небылицы (их я выложу в следующий раз) и зачитывать их. Если ребёнок не может найти ошибку, помогите ему.
8. Одно лишнее. Я называю четыре слова подряд, три из которых относятся к одной и той же категории, а четвёртое - к совершенно другой. Ксюша должна определить, какое слово в этом ряду лишнее (например, яблоко, груша, собака, банан).
9. Скажи наоборот. При помощи этой игры можно познакомить ребенка с понятием "антонимы". Я называю слово и говорю: "Скажи наоборот" и Ксюша придумывает другое слово, противоположное этому (например, большой - маленький, высокий - низкий, веселый - грустный, день - ночь и т.д.)
10. "Ласковые" слова. Я называю слово и спрашиваю у Ксюши, как можно назвать его ласково. Она изменяет это слово при помощи уменьшительно-ласкательного суффикса (например, мяч - мячик, дом - домик, мама - мамочка). Так же можно играть и с именами (Ксюша - Ксюшенька, Катя - Катенька, Алёна - Алёнушка, Рома - Ромочка и т.д.).
Москва