Эта запись одна из серии для "Творческой галереи "Happy Birthday Dr. Seuss"
Присоединяйтесь к замечательной инициативе.
http://english4.me/wp/inspired-by-seuss-po-motivam-knig-na-anglijskom/
Мы очень любим книги доктора Сьюза (так мы его привыкли называть) и в особенности персонажа "The Cat in the Hat". Ещё Никита очень любит роботов и всё, что с ними связано. Я решила всё это объединить и сделать настольную игру для празднования дня рождения классика английской детской литературы 2-го марта.
Сразу признаюсь, что источником вдохновения послужила интерактивная игра с роботами:
http://pbskids.org/curiousgeorge/games/build_a_bot/build_a_bot.html
Но в ней всего один сценарий заданий. Я воспользовалась элементами картинок этой игры, чтобы сделать свои карточки:
Карточки с роботами - на обратной стороне у меня изображения Thing One and Thing Two.
На второй серии картинок (выше) показаны детали, из которых собираются роботы, которые могут выполнять определенные функции, на обратной стороне изображен сам Кот.
Скачать файл со всеми карточками (их 48) и рубашками к ним можно тут:
http://yadi.sk/d/V2PKdkcqK4QER
В качестве предисловия к игре я сочинила стихотворение:
Good morning, Nikita!
Let's have some good fun
With the Cat in the Hat
And Thing Two and thing One!
I know a new game,
I will show it to you.
It is about robots
And jobs they can do.
Thing One and Thing Two
Built a robot for us
We just have to find it
Among all these cards.
How can we find it?
Here are the clues.
They show us its hat
Two hands and the shoes.
You've found the machine
And it is very good!
I had no dubts,
I knew that you could!
Let's give him a name
And start a new game!
Как играть?
Собственно, в стихотворении изложен один из вариантов игры.
1. Карточки с готовыми роботами раскладываем лицом вверх (их всего 24). Там есть две абсолютно одинаковые карточки и для разминки можно предложить ребёнку их найти. Карточки с деталями (на обороте Кот) кладём лицом вниз в виде стопочки рядом. Ходим по очереди - открываем карточку с деталями и ищем соответствующего ей робота, в котором были использованы все эти детали. на первом этапе можно вместе разглядывать соответсовующие детали и обсуждать функции, которые будущий робот сможет выполнять.
What can that robot do? Which jobs can that robot do? What has it got on his head (in his hands, on his feet)?
Описываем возможности роботов словами: That robot can ... (This robot has)
Heads:
... fly like a helicopter (blades)
... stay dry (umbrella)
... light up the room (lamp)
... make things look bigger (magnifying glass)
... see far away (telescope)
... fly a kite (kite)
Hands:
... catch a ball (catcher mitt)
... brush teeth (toothbrush)
... pound a nail (hammer)
... help you see in the dark (torch)
... stick to metal (magnet)
... play music (trumpet)
Feet:
...walk
... skateboard (skateboard)
... walk on snow (snowshoes)
... roller-skate (roller skates)
... fly like a rocket (jet engine)
... slide down snow (skis)
В дальнейшем ведущий не показывает карточку с деталями, а описывает словами возможности робота, а игроки ищут карточку с нужным роботом, подходящим под описание. Это базовый вариант, но можно придумать много вариаций. Никита с этими заданием справился легко, быстро ищет нужного робота, дальше стараемся развивать диалог на тему возможностей и предлагаю придумывать имя этому роботу (например, опираясь на его возможности).
Вариант 2.
Можно раздать поровну сразу все карточки с роботами участникам игры (людям или игрушкам). Затем поочередно открывать карточки с деталями и смотреть, кому повезло - тот забирает себе карточку и получает очко. играть, например до 3-х очков.
Вариант 3.
Это скорее "подвариант" варианта 1.Можно рассортировать карточки с роботами по функциям. Например, по оснащению головы или ног и разложить их рядами, где один элемент внутри ряда общий. Это облегчит поиск на начальном этапе и для маленьких детишек.
Вариант 4.
Обе стопки кладём "рубашками" вверх и поочерёдно тянем по одной карточке из каждой стопки. Сравниваем их между собой: "Which details from this card were used to buid a robot on that card? How many details?". В зависимости от количества совпадений, игрок, тянувший карточки, получает соответствующее количество очков (при полном совпадении можно давать 8 вместо 4), лучше всего "материальных" - мы играли с маленькими пумпончиками, которые каждый складывал щипцами в свой стаканчик. Этот вариант игры Никите пока нравится больше всего, на фото процесс игры, правда, Никита увлёкся попутно сортированием пушистых шариков по цветам:
Чаще всего выпадает 0-2 очка, но играется быстро и если разыграть достаточно большое число карточек, то появляются лидеры. Хотя мы, конечно играем ради интереса и общения. попутно обсуждаем цвета. количества, роботов и умелого Кота и его помощников :-)
Вариант 5.
Карточки сложены двумя стопками, "рубашками" вверх (как на фото выше).
открываем одну карточку с деталями ("The Cat in the Hat card") и дальше все участники по очереди тянут карточки с роботами ("Robot cards" or "Things One and Two cards"). И так до тех пор, пока кто-то не вытянет карточку с полным совпадением. Попутно можно считать помпончиками (или другими мелочами) совпадения для каждой вытянутой карты. Думаю, в этом случае и одного кона (всего одной карточки с деталями) хватит, получится довольно длинно.
Вариант 6. "I spy"
Не пробовали пока, но скоро планирую. Все карточки с готовыми роботами выкладываем роботами кверху. Первый игрок загадывает робота и говорит: "I spy with my little eye a robot that can fly like a rocket." Следующий игрок может задать уточняющий вопрос или попробовать взять карточку наугад. Если взял и не угадал, то карточку оставляем на игровом поле. А можно задать уточняющий вопрос: "Can this robot also pound a nail?" и, получив ответ, попробовать снова взять нужного робота. После каждой неудачной попытки угадать карточку - ход переходит к другому игроку. Кто первый нашёл загаданного робота- забирает себе.
Прошу строго не судить, это моя первая собственно разработанная игра. Кажется, получилось интересно, особенно для мальчиков.
