Я думала, у детей желание занимать значимую роль в коллективе формируется в начальной школе, но это не так. По своим детям я вижу, насколько для них это важно уже сейчас. Марк два дня просит взять велосипед в сад, оказалось, что у него есть подруга Люси, которая катается на велосипеде и он хочет ей показать, как умеет это делать он=) Вообще у Марка в саду подруга девочка Кимберли (у нас дети иностранцев в основном), но теперь ему нравится девочка Люси, которая дружила с Николаем, а теперь дружит с Марком))))))))Мне по-секрету мама Николая сказала, что Марк в группе лидер и все дети говорят , что хотят быть как он) Теперь если Марк плохо себя ведет, я ему говорю, что на него ровняются детки и ему нельзя себя плохо вести))) Работает))
Про Матвея очень интересно, он только влился в группу и обзавелся парой друзей. Матвей по натуре пофигист, в хорошем смысле. Он не заморачивается по мелочам, ему вообще все равно, что и кто о нем говорит, по крайней мере он себя так ведет. Но для него самое страшное, когда его пытаются подавлять или заставлять что-то делать. То есть, заинтересовать и направить это одно, а заставлять-другое.
Вообще в воспитании двух совершенно разных детей я поняла одну вещь: воспитание конечно накладывает отпечаток, но темперамент, заложенный генетически, не искоренить. Темперамент накладывает отпечаток на характер, и хоть ты расшибись, ты можешь только подкорректировать слегка поведение, но не продавить. Мы стараемся воспитывать каждого мальчика, учитывая его особенности темперамента, где-то слегка дать больше времени одному, и больше свободы другому. А я сейчас понимаю, что старший прямо рвется на свободу, в свои почти 6. И препятствовать этому просто невозможно, нужно направлять и донести правила безопасности. Ну а дальше разберутся они, эти маленькие подрастающие человечки)))
