Практика с Центре развития - детском саду 11 лет. 
Работаю с детьми в подгруппах по 8-12 человек (группа обычно делится пополам)
Сколько перелопатила литературы....... только появлялось всё, а такое неинтересное..... Берешь книгу, листаешь,..... а там на каждом занятии одни и те же герои - типа зайка и лисичка - хе-хе-хе... И так мало дельной литературы!!!! 
Покупала-покупала много разной литературы - стихи для детей, стихи с русско-английскими рифмами - уже интереснее))) и стала внедрять их в пальчиковые игры....... - прием обучения))))
Многое придумывала интуитивно и УРА - это работало!!!
Был опыт и занятий с детьми 3 лет - подгруппа до 10 чел. занималась год.... непохо, но вначале трудновато было собрать детей,если в группе организация воспитателем хромала...... но справились..... некоторые не говорили по-русски. Результат - если не произносили слова еще, то понимали и находили загаданное))) - занятие 15 минут.
темы: счёт до 3, некоторые животные, 5 цветов, игрушки, много пальчиковых игр с соспровождением русско-английских рифм и песенки, хороводы - РАЗВИВАЮЩИЕ занятия в целом получились. Мамы некоторые спасибо говорили,что было приятно, некоторые промолчали.
программа с 4-7 лет - занималась 10 лет. Выпустила несколько групп)) им легко было уже учится в школе))))
вот с 4 лет - самое оно - в подгруппах до 12 человек - это уже продуктивно. и спрос есть и отдача))).
с 5 лет можно заниматься уже и индивидуально)))
Обязательно, пальчиковые игры - для развития речи, интереса и знакомства с фольклором., Находила подтвержение в литературе - насколько это важно:
Ну, например, Петушок-петушок, а зовут его a cock - и показываем петушка на пальцах правой руки с гребешком - ко-ко-ко.... Дети очень любят это))) и дома показывают.
Настольные дидактические игры - для закрепления и повторения лексики из разных тем.
Песни, стихи на каждом занятии.
Ребенок создает "ВОЛШЕБНУЮ книгу" своими руками на английском языке))) в конце все странички соединяются и получается именная книжка - это не моё.....это ОГРОМНОЕ СПАСИБО ВОСПИТАТЕЛЮ московского сада И.Рыжковой,кот.печаталась в дошкольном воспитании в 90-х годах, когда только всё это начиналось. Ничего лучше для творчества и запоминания я так и не нашла))) - Мой первый английский”, Рыжковой И.А.
итог - лексика по теме:
- животные,
- счёт параллельно с программой детского сада по математике: в 4 года - до5, в 5л - до 10, в 6-7л - до 20.
- игрушки
-временая года
- цвета (8-10)
- глаголы движения и действия.
- Знакомство с традициями, праздниками англичан и американцев (откуда появился хотдог, жвачка и т.д.). Знакомство с мультяшками)))
- чтение предложений по пиктограммам-картинках и при рассказе о себе или от имени игрушки, животного:
I am.... My name is... I like... I live... I can... I have... I can not... I have no... I love
конечно приветствие-прощание))) как дела и т.п.
с 6-7 лет уже можно ввести методику ознакомления и с буквами. Счастье,что познакомилась с методикой Оксворд GET READY и прочитала много хороших отзывов этой опробированной программы учителями нач.классов и в детском саду -прочные знания, интерес, карсочное и качественное оформление книг и тетрадей. а какие легкие и интересные песенки))) отлично.
Я сама опробировала и на 7 летках и на индивидуальных занятиях - люблю методику очень-очень.
Сравнивала с нашими методиками для нач.школ......НУ всё-таки правильнее,чтобы англичане писали учебники, а не русские.
