УСЛОВНО, потому как кратковременно и вообще не считово))) Все документы, медецинские, были у нас на руках, намерение было сегодня оформиться и хотябы погулять с группой.

Пришли! Сегодня другая воспитатель - я ее еще не встречала, Лидия Васильевна (вторая Наталья Семеновна).
- Здравствуйте, а мы к вам! - говорю я, самым наидоброжелательнейшим голосом.
- А вы кто?
Вот тут я и поняла, что строгости ей не занимать!))) Но строгость ее весьма условна. Не позволила на площадке гулять, пока к медсестре не отнесем карту! Пришлось Илю с площадки выцарапывать. Ушли!

Заведующей нет. Врача нет. Медсестры - НЕТ! Я чуть не заплакала в этом коридоре. У мен слова кончились, чтобы Иле объяснять - почему нам нельзя туда, куда он так хочет, на этот раз.
Пришла какая-то тетя, в синем халате. Нянька или еще кто. Вроде не уборщица! Открыла кабинет, ласково спросила, чего нам, собственно, нужно?
Я передала ей все, сказала, мы туда очень хотим, у нас для этого все есть - а нас туда не пускают! Она все положила на стол врача, полистала, говорит:
- Манту есть? Ну и отлично, значит все в порядке. С нас это в первую очередь спросят!
Проводила нас на площадку. Сказала, лично, воспитателю "Всё - можно! Запускай!"

И Иля остался гулять! А я бродила вокруге, разговаривая по телефону, заполняя пустоту...

Погулял Иля минут 40. Вышла Медсестра, получившая наши документы, говорит у вас справки нет! - Идите к участковому врачу, пусть выпишет справку о том, что ребенок здоров!
Ааааааааааааааааааааа!
Наш участок до 11 прием! Завтра больные дети! Время 11:15
Я опять вся в расстройтве - забрала Илю, говорю побежали скорее! Купили шоколадку. Забрали карту в регистратуре. В надежде, что в кабинете кто есть - прибежали. Время 11:30

- Ура! Наша медсестра, Наталья Николаевна - выписала нам справку! Получила шоколадку, как только не отпинывалась))) но получила!
И вот! Завтра идет Иля в группу. С 16:00 - музыкальное занятие - к нему и пойдем!

СЫН, очевидно, очень доволен! А я еще больше!

Раскрыта тайна)))

Сын разглядывает журнал, конечно же автомобильный, бормочет под нос:

- У тебя не будет проблем с пробуждением, если ты ПОРШ. Конечно же лучше Кайен!

и еще:

- А Ауди и Нива говорят, что Ниссан едет без номера. Если узнают полицейские, приедет ДПС и оштрафует! Ну что Хонда, скажи мне, а ты стоишь с номером?

... что в голове?!

Игры для развития мышления у детей:

1.Игра "Данетка".

Суть этой замечательной игры для всех заключается в том, что ведущий загадывает слово или рассказывает условия какой-то совершенно необычной ситуации, а игроки (дети или взрослые) должны разгадать слово или объяснить ситуацию, задавая такие вопросы, на которые можно дать один из пяти ответов: "да"; "нет"; "и да и нет"; "об этом нет информации"; "это не существенно".
Вопросы в "данетке" формулируются непосредственно в процессе игры. Цель "данеток" - научить детей задавать сильные вопросы, научить отыскивать критерии классификации любых объектов окружающего мира, научиться слушать других, быть внимательным (не повторять вопросы).

► Визуальные "данетки".
На столе раскладывают много предметов или картинок. Задают вопрос: "Какой предмет я загадал?" Возможные отсекающие вопросы:
· Предмет лежит в правой половине стола? "Да".
· Предмет лежит в верхней четверти стола? "Нет" и т. д.
Сократив поле поиска по "территориальному" признаку, можно использовать видовые признаки: форма, цвет, вес.

► Ситуативные "данетки".
Ситуативные "данетки" отвечают на вопросы: Как это могло произойти?
Как выбраться из тупика? Как объяснить странное поведение человека?
Ситуативные "данетки" развивают умение находить причинно-следственные связи.
Например, объясните ситуацию:

1. Один человек выкопал картофель, а другой его за это крепко поколотил.
2. Человек очень любил летать, но с некоторого времени перестал пользоваться самолетом.
3. Сначала они набили друг другу по огромной шишке, поссорились, потом познакомились, а потом поженились.

Как это могло произойти?
Придумать тему ситуативной "данетки" ("Загадалки") без навыка бывает не просто. Если вам трудно придумать ситуацию, поручите это детям. Превратите процесс придумывания тем ситуативных "данеток" в веселое упражнение по развитию остроумия.
Можно предложить такой алгоритм. Сначала придумывается необычная ситуация, потом она описывается и задается вопрос: как такое могло произойти? Например, "Подул ветер и человек опоздал на совещание". А ситуация могла разыгрываться таким образом. Автомобиль, на котором надо было ехать этому человеку на совещание, выезжал из гаража. Подул ветер, незакрепленные ворота гаража пришли в движение и покалечили автомобиль.

Если придумать ситуацию будет трудно, то возьмите готовую ситуацию из литературного произведения, например сказки. Из сказки выбирается ключевая или необычная ситуация и обыгрывается таинственными вопросами.

2. Игра "Черный ящик".
Детям показывают "черный ящик" или просто сумку, портфель и предлагают за 10 вопросов отгадать - что там? И т. д.
- Там рукотворный предмет? Там что-то мягкое? Там что-то металлическое? И т. д.

3. Игра "Картинки-загадки".
Из группы детей выбирается один водящий, остальные садятся на стулья, они должны отгадывать. Учитель имеет большую коробку, в которой лежат маленькие картинки с изображением различных предметов (можно использовать картинки от детского лото).

Водящий подходит к учителю и берет одну из картинок. Не показывая ее остальным детям, он описывает предмет, нарисованный на ней. Дети предлагают свои версии. Следующим водящим становится тот, кто первый отгадал правильный ответ.

Темы для "данеток":

Какой овощ я задумал?
- Это корнеплод? (Морковь, свекла, редис)
- Это листовой овощ? (Капуста, салат)
- Это плодовый овощ? (Помидоры, огурцы)

Какое имя я загадал?
- Это мужское имя?
- Имя начинается с гласной?
- В нашей группе есть такое имя?

Какую часть одежды я задумал?
- Это верхняя одежда?
- Это мужская одежда?

Какую сказку я задумал?
- Это русская сказка?

Какую историческую личность я задумал?
- Это мужчина?

Какое дело я делаю утром обязательно?
Какой цвет я задумал?
Какое свойство мороженого, лампочки, арбуза, карандаша я загадал?
Какую страну я задумал?
Какого писателя, сказочника, поэта, ученого я задумал?

Сегодня, наконец-то дождавшись туберкулин, нам сделали реакцию МАНТУ. В понедельник проверка... И пятница, и понедельник дни нездоровых детей в поликлинике! Ну, решительно не могу понять, почему?!

Намазавшись оксолином, вышли из дома. Папа был с Илей на улице, я в очередь. Сначала один кабинет, звонок, бахилы, осмотр, готов! Потом другой... снова очередь. Папа с сыном на улице, еще минут 15.

Перенес достойно! Попищал для приличия при виде иглы... Но, понимая что не больно, хоть и страшно - кричать нет смысла, успокоился еще на этапе введения препарата)))

Весь день скакал как ОЛЕНь. Аппетит - хороший. Настроение - боевое. Тихий час - не состоялся!

Зато в 17:00 - улегся с машиной на диван, и уснул. Сладко, крепко... - будила через 40 минут - "Ааааа, медведь проснулся!" - ну нафиг! СПИ ЕЩЕ!

СПИТ!

18:30

Чувствую в 21:00 - сна не будет ни в одном глазу!

http://www.labirint.ru/series/11113/

http://my-shop.ru/shop/books/382154.html

http://my-shop.ru/shop/books/1081611.html

http://www.labirint.ru/books/233253/#

http://www.10kor.ru/catalog/inostrannuy_yazuk_logopediya

(список-копилка на пополнение)

сайт с видео песни-мультики-тексты http://www.supersimplelearning.com/songs/original-series/three/bingo-play-with-it/