Нам почти 2,5 года. Хочу написать о развитии до поездки на реабилитацию. 
Вдруг у нас будут изменения , будет хоть с чем сравнить. Конечно мне оч грустно, мне все время жалко времени, которое утекает, а развитие наше не бежит так быстро как хотелось бы. Но сейчас у меня момент смирения- отупения. Не знаю надолго ли. Я пришла к выводу "Как будет уже. "Плакать нет сил, живем под девизом "Улыбаемся и пашем". Я грущу не потому , что даже все не оч радужно и хорошо, а то что я не могу найти своих специалистов, которые мне могли бы помочь. Где ты, тот логопед-дефектолог, который поможет нам с речью?
Крупная моторика. Мы ходим и поднимаемся по лестнице держась одной рукой. Прыгать и бегать это пока не про нас. Пытается бежать, но выглядет это страшновато. Но старается. Переступить не может пороги, веточки не ровности . дает руку на улице. Но все равно маленькая динамика за последние 6 месяцев на лицо.надеюсь на Пензу Адели.
Бытовые навыки: Горшок, проблем нет когда посадишь. Писает, но сама просится через раз. Может и попкой гнездится в колготках, и за руку отвести. Может и упустить и не чувствовать, что мокрая, может и с наглой миной написать. На улице можем травку "полить" по просьбе мамы. Короче 50 на 50. Выяснилось , что ложкой мы можем есть, особенно у бабушки в гостях. Радует, но чаще отдает мне ложку и открывает рот. Одевашки: снимаем шапочку, носочки, курточку и кофточку при минимальной помощи. Одеваем , только кофточку и шапку.
Мелкая моторика. Тут у меня ступор. Что есть мелкая. Где то я читала, что это умение показать ребенком пальцами козу, 1-2-3 пальчика, колечко сделать и прочее. Ну тады она никакая. ну а так нанизываем бусы, зубочистки в пластилинового ежика можем и прочее. пальцы слабые, оч. мозайка лего не идет. не получается все оч тугое.
Речь. Божеее, как я ждала, что напишу это. У нас наконец то, уровень 1-1,3 года. мама, папа, баба, кака, звукоподражания не оч похожие и слово дай. Причем просить может даже мамама дайдайдай. Почему то повторяет несколько раз подряд , ну не будем придираться. хочется оч надеятся , что у нас зрр, но наверное мы моторные алалики и все таки с ач.
Творчество. нда уж. лепка на уровне , я катаю шарики , она лепит на картинку, ну и ежик из зубочисток, гусеница из кружочков, божья коровка пластилин- фасоль. Рисование.никак. Два дня заставляю брать фломастеры. Маруся орет , но чиркает. От меня не уйдешь)))))) Апликации. Каюсь, заставила 1 раз сделать. Надо работать.
Игра. Тут моя вина. Надо отрабатывать каждый день. Ленюсь. уровень 1,5 года.Сама может посадить кукол, достать посудку и потыкать их носом, повозить куклу в коляске, трясти ее, типа качать, сажает на горшок. остальное каталочка на палочке, мячики оч любит, сортеры, рамки, карточки, ловит рыбокКороче, то к чему я ее приучила. Любит книги, слушает. Сказки может слушать без "поддержки" картинки. перед сном я должна рассказывать пока не уснет. Конечно, то что попроще , типа три медведя, репка, колобок и прочее или то что сама придумаю.
о грустном. о АЧ. Бывает хождение на носочках. пробежит пару раз. может пару раз от стены к стене пробежать. ну максимум 1-1,5 минуты. вокализация и бубнение. читала , что у алаликов может быть логорея. может она. теребление в руках и фетиширование с мелкими предметами, нда тут все печально. Может долго теребить суджок, приятные шарики, паучков и прочее. высыпать карандаши, постучать ими и сложить обратно. стучать предметом об пол, ходить на улице с веточкой, кидать- поднимать, пытаться скатить ее с горки, не любит чужих. пищит и утыкается мне в плечо. Детей видит и любит, но инициируется к ним сама. подойти, взять за руку, дать игрушку или взять, играть рядом ( в больнице наблюдала). имитация хреновая, т. е похлопать руками и сказать повтори не сделает, но если скажу похлопай в ладоши, то без проблем. может книжкой помахать, тряпочкой, но тоже недолго. Ощущение , что делает это все потому что не чем заняться.
О хорошем. наши знания: цвета, формы, сортеры, парные картинки, цепочка памяти, может выбрать предмет или животное по описанию, может групировать (посуда, птицы, кто летает, насекомые, обувь). Изучаем 4-й лишний, вроде доходит. Но по принципу конечно 3 кубика и 1 шарик или 3 красных и 1 желтый. логические игры - найди животное по его части, по узору, пазлы из 3 частей, разрезные картинки из 4-7 частей. хорошо просьбы выполняет, понимает на уровне быта все и даже думаю что побольше. активно тычет пальцем , привлекая внимание, по просьбе, вычленяет разные звуки на улице, показывает направление.постоянно приносит разные коробки с играми, чтобы играла, карточки и прочее. стала танцевать когда слышит музыку. оч привязана ко мне. ужасно "мамский" период. Постоянно держит меня в поле зрения. Летит с криком мама.
Конечно, 2,5 года тут и не пробегало. я грущу. Ну если вспомнить, как меня приводил в сознание анестезиолог и мой первый вопрос сквозь пелену забытья был "Ребенок жив?". Ребенок жив, он ходит, он меня понимает, он меня целует, ест сам, кидает мячик, гуляет со мной за руку и называет мама. пусть наше развитие на 1,5, но мы все таки развиваемся. наверное все - таки на половину полон, мой стакан. но как же хочется полного и полноценного.
