Мне постоянно пишут письма с вопросами и уточнениями о методике Шичиды. Можно ли разбивать занятие? Обязательно ли демонстрировать именно 100 карточек? Зачем нужно дышать? Можно ли исключить элементы медитаций, так как эти упражнения носят эзотерический характер? Можно ли показывать карточки медленно? Как готовить материал? Можно ли пропускать занятия? Как часто можно повторять карточки? Как я занимаюсь с Алисой? И многое-многое другое.

Все эти вопросы произрастают от непонимания сути методики. Я попробую объяснить, как понимаю ее я, и ответить на наиболее частые вопросы.

Как и обещала, рассказываю про наше многообразие книг о творчестве и для творчества, а заодно бонусом о тетрадях с заданиями и даже о большом атласе, потому что не знаю, где о нем рассказать еще)

Вообще, я всегда опаздываю со своими обзорами книг, у меня в черновиках до сих пор лежит неопубликованный пост о зимних книгах, который в следующем году уже может быть не актуален. Так что я решила на этот раз немного опередить события.

О пользе логоритмических упражнений для детей я слышала уже давно. Но материала в интернете крайне мало.  А что касается занятий с совсем маленькими детьми, то материала нет вообще… Поэтому все упражнения мне подсказала моя подруга, логопед-дефектолог по образованию. Речевой двигательной ритмикой можно заниматься с младенческого возраста.

Тщательно отбираю мульты и показываю только обучающие. Начала показывать с 6-ти месяцев (презентации). Стараюсь не больше 20мин за присест. ))))))

Это первая и вторая части  клипов "Логоритмика". 

Для вашего удобства девочки!!!

Здесь я решила собрать все тематические недели, проведенные нами.

Вот, наконец-то, давно обещанный, и, я надеюсь, полезный пост-подборка детских каналов и видео на Youtube.

Оговорюсь в самом начале: пост будет большой и длинный)

Этот пост мне хочется посвятить не тому, как мы учим цвета, а тем играм, которые мы используем.

Расскажу как мы с сыном делали настольную игру "Мемори" и убили двух зайцев.