Школьники и спокойствие...

...несовместимые вещи?

У АИ заканчивается первый учебный год. (Тут должны быть слова о скоротечности времени.) Нам выдали папки с их творчеством, аппликациями, рисунками, прожектами и прочим. Среди всего нашлись занятия по курсу разрешения конфликтов "Vers le Pacifique".

Хочу показать, как тут учат детей мирно сосуществовать друг с другом. Вдруг это кому-нибудь пригодится.

Программу разработал Институт Спокойствия. Очень полезная контора, у них тьма лекций и курсов на тему разрешения конфликтов для взрослых и детей, коллективных и семейных и каких хочешь. Учат людей уважению, толерантности, эмпатии, равенству, справедливости...

Надеюсь, в последующие годы такие уроки будут продолжаться.

Отправляемся на острова Спокойствия. Паспорт путешественника.

Правила путешественника:

Я слушаю, когда говорят другие.

Я поднимаю руку, когда хочу сказать что-то и жду своей очереди.

Я уважаю других.

Песня "Мы отправляемся в путь".

Перво-наперво, мы узнаем кто мы есть. Вот он я: мой портрет, рост, мои отпечатки пальцев.

Что я могу делать со своим телом: прыгать, бегать, играть, читать и тд.

Учимся определять, что я люблю и что не люблю.

Чтобы лучше знать себя и уважать других: я знаю мое тело, я знаю, что оно может и я умею определять любимое-нелюбимое.

Учимся определять чувства: радость, злость, грусть.

Рисуем , что вызывает у нас разные эмоции: смущение, страх...

Итак, мы научились определять, что чувствую я и другие.

Отдельно было занятие на дом про то, что люди могут чувствовать себя по-разному в одной ситуации (например, радоваться салюту или бояться его).

Я наблюдаю за телом человека (язык тела и жестов).

Что чувствует каждый человек и в какой ситуации он оказался.

Рисуем, как мы чувствуем себя внутри при разных эмоциях.

Тут дети читали рассказ и отмечали возможные варианты разрешения конфликта между детьми.

Справа: нарисуй способ успокоиться (обратиться к взрослому).

Другие способы успокоения: подышать глубоко, побыть одному, попросить о помощи взрослого.

Итак, чтобы управлять своими чувствами: я определяю, как я себя чувствую, понимаю последствия своих действий и ищу способ успокоения.

Улучшаем коммуникацию. Один ребенок описывал словами рисунок, а другой должен был нарисовать его.

Учимся слушать и слышать.

Поворачиваемся лицом, слушаем внимательно, смотрим в глаза, задаем вопросы, если непонятно, стараемся понять.

Решение конфликта: дети хотят играть в мяч одновременно. Решение: жребий.

Еще мирные способы поведения: починить, извиниться, делиться, ждать своей очереди.

Все молодцы! )

У кого дети школьники, у вас есть какие-то подобные занятия в школах?