развитие детей

Даже не знаю, что ответить... Старший сын сам по себе так развивался - о-го-го! Младший, вот честно, не помню (буду вспоминать). С дочкой ничем особенным не занимаюсь, играем, картинки смотрим и т.п. Но точно могу сказать, что никаких суперметодик, динамической гимнастики и пр. не практиковала. Обычные дети обычной мамы.

мечусь между вторым и четвертым

у меня нет цели научить читать, например, мы просто читаем. мы просто занимаемся чем-то. по-ходу учимся.

не вижу смылса в этой сисете.. а что ты сама-то думаешь?

Хотела я месяцев 7 назад сделать карточки Глена Домана, но так и не сделала. Карточки карточками, но я представляю всё иначе: я с малышом читаем книжки, я сама учу его буквам, цифрам, цветам и т.д. И я уже так жду этого!

Про методику Домана  http://www.glen-doman.ru/

а ты сама-то занимаешься?

номер 2. читала про всякие методики, некоторые интересные, некоторые совсем не нравятся. читаю сама книжки, ей показываю. про то, что важен процесс, пример: наверное ребенку интереснее смотреть, как я разгружаю покупки и раскладываю их на кухне по местам из слинга, чем лежать в это время в развивающем коврике... хотя зависит тоже от многих факторов...

Для меня раннее развитие (да и вообще развитие в принципе) - это показать возможности, дать досуг, развлечения, "питание" для тела и мозга.

Тут нюанс. Не могу пока объяснить в общем, покажу на примере. Я вожу сына в музыкальную школу (программа для малышей). И не ради того, чтобы он научился различать ноты или стать музыкантом. А для того, чтобы ему предоставилась возможность посмотреть, а что такое музыка, полюбить ее, понять ее.

Дома же это способ заполнить досуг. Тут главное понимать, что познание - это не обязанность для ребенка, а просто радость, необходимость, потребность.

Я хочу как можно полнее удовлетворять потребность своего ребенка в познании.

Без методик... Просто играем. Так было и с Дарьей.

Есть такая штука в детском развитии, как "сензетивные периоды развития" той или иной психической функции, того или иного навыка. Если упустить время - ребенку обучение дасться сложнее. А нормативы для каждого ребенка - индивидуальны.

В 3-5 лет учить иностранные языки удается гораздо легче, чем в 20.

То же самое и с логическими операциями (сравнение, обобщение и тд).

Чем раньше мы будет подталкивать интеллект ребенка к развитию (без фанатизма, конечно) - тем быстрее и проще он будет познавать окружающий мир и его закономерности.

Ответила 2, но может быть и 3.

Занимаюсь сама, но мало. Когда мне в охотку. Почитаю книжку, покажу буквы, порисую. Сейчас, в основном, доверяю занятия няне. Она и рисует, и лепит, и азбуке учит. А я только отдыхаю, приходя домой. Вот такая я мамаша...

На самом деле, не помню, чтоб со мной мама в таком раннем возрасте занималась. Читать только научила, я сидела потом, сама книжки читала.

для меня сам процесс важен: я показываю ей картинки животных, цифры, буквы, цвета( пинаю мужа третью неделю принести книжку с репродукциями), читаю книжки, играю нотки и песенки на ксилофоне.

Полин, мы занимаемся сами, вернее, не занимаемся, а играем. Сначала я тоже думала про методику Домана, но пообщавшись со знакомыми родителями детишек постарше... и совсем постарше, поняла, что для меня на данном этапе важнее именно элемент общения с ребенком и помощи ему в естественном развитии, нежели умение читать в 1,5-2 года. Привел меня к этому вопрос бабушки Аришкиного папы, филолога (она преподавала почти 50 лет и до сих пор, а ей 83, у нее есть ученики). Так вот, она меня спросила: "Ну вот будет она читать в 2 года, а что дальше? Зачем тебе это?" Я не нашла, что ответить, хотя и я, и мой брат и Аришкин папа научились читать, например, самостоятельно в 3 года ).

Поэтому мы вместе читаем книжки, рассматриваем картинки, иногда листаем художественные альбомы (те, которые с картинами), но все это не долго, как элемент игры, ну и естественно, я постоянно озвучиваю все свои действия... даже когда ребенки нет рядом ))).... У нее нет обычных игрух, все развивающие в той или иной степени, какие-то я делаю сама. Пробовали рисовать пальчиковыми красками и фломастерами, фломастеры не впечатлили, краски сейчас очень интересуют, но скорее как элемент познания... например, как они чавкают между пальцами ))))

Вот как-то так ))) 

Я раньше тоже все об этом задумывалась, пришла к выводу, что в таком возрасте это больше времяпровождение, чем работа ради результата. Даже если с ребенком специально не заниматься, а просто общаться по ходу дела, он многому научится,  будешь только удивляться, откуда он это знает.

А уже для деток постарше, чтобы удовлетворить жажду познаний, нужно что-то дополнительно предлагать. :)

Ответила 2, но вполне можно сказать и 3. В 4 месяца  начали учить цифры по Доману, но хватило ровно на неделю, т.е. специальные методики не применяю, все только от души)) Много говорю рассказываю о предметах, своих действиях. Когда есть силы делаю что-то по дому с малой в слинге. Проговариваю цифры, цвета в предметах(т.е. "Посмотри какая красная машина, смотри у мамы два яблока."), практически безуспешно пытаюсь читать, показываю мягкими игрушками сказки, истории. Планирую ходить в развивающий центр - больше скорее для общения и для упорядочения наших будущих занятий. Как я поняла, детки постарше занимаются лепкой-рисованием и другим творчеством в коллективе лучше.

Мой вариант №2. мы занимаемся по Доману -Маниченко (только чтение) .зачем? да вот просто занимаемся...не цель научить читать...просто с этими словами можно столько игр придумать!!! потом можно самим книжки делать и читать (если научится). Общалась с одной мамой. у которой ребенок вышел в самостоятельное чтение к двум годам; так они вместе с ребенком придумывали рассказы разные (про то, что делали. что видели, фотографировали все), и ребенок потом это с таким удовольствием читал!!!!! А вообще ведь кому что:) мне важно мое времяпровождение с ребенком!!!!!!

В беременные времена обчиталась разных методик, да так, что теперь в голове каша))

теперь занимаемся всем понемножку. А вообще Алиса у нас на одном месте долго не сидит, поэтому занятия урывками)))

Я особо не стремлюсь сделать из дитя гения))) Вот речью одно время занималась усиленно. Сейчас немного ослабила напор, главное -  ребенок заговорил, пусть теперь осматривается сама. Между делом учим счёт, рисуем и лепим. Всё в удовольствие)))

Всего в меру, я так считаю. Никакие методики не читаю, просто сама с ребенком занимаюсь, выбрала 2й ответ. Надо ж ребенка чем-то занимать, вот и развиваемся))