Здравствуйте, девочки, у меня такая ситуация. Девочка, 7 лет. Диагноз, то детский аутизм, то атипичный аутизм. Хорошо говорит, бегло читает, интеллект высокий. 
В этом году идем в школу, ПМПК прописали тьютера. 2 года инвалидность, сегодня продлили еще на год, сказали, с большой натяжкой. Типа ,у вас очень большой прогресс( так мы к этому и стремились, время, силы, деньги, естессно гораздо большие чем пенсия по инвалидности) так вот, может кто уже сталкивался с такой ситуацией, можно ли именно при таком раскладе оспаривать решение МСЭ. Т.к. мы идем в школе, для меня важно наличие инвалидности, на этом основании у меня тьютер, школа получает двойной, тройной коэф. за ребенка инвалида, а значит и тоже заинтересован во мне, да и мое нахождение в школе в принципе тоже важно. При всем ее интеллекте, контакте, она уходит, теряется если остается одна в общ. местах, наивнааааа....Да и льготы дают возможности побольше помогать ей занятиями. Есть критерии по каким не дают инвалидность по аутизму?
Вот выдержка из очередного заключения Осина ,на днях полученного
При настоящем осмотре родители предъявляют жалобы на (1) сложности в общении со сверстниками (трудности в поддержании диалога, повышенная отвлекаемость при взаимодействии), (2) особенности реагирования (ярко проявляет эмоции, часто ведет себя как будто по-детски, незрело, недоучитывает социальные ситуации). При осмотре девочка очень активная и подвижная, во время беседы врача с родителями играет с игрушками, рисует, иногда подходит к родителям и показывает то, что нарисовала. С девочкой, оказывается, несложно установить контакт, она отвечает на вопросы, по просьбе садится напротив врача, отвечает на его вопросы. Вместе с этим контакт с девочкой своеобразный, она легко отвлекается от беседы, часто говорит очень развернуто, легко отвлекается от темы, предложенной врачом, речь с некоторыми напором, с заметной тенденцией к монологу. Девочка устанавливает зрительный контакт, но непостоянный и непродолжительный, часто во время беседы смотрит в сторону от врача, разглядывает его только тогда, когда врач задает вопросы. Эмоциональные проявления с одной стороны яркие - девочка ярко радуется своей деяетльности, во время своих игр, с другой - автономные, девочка не улыбается в ответ на улыбки и шутки врача, вообще во время беседы эмоционально сглаженная. Интеллектуальные возможности соответствуют возрасту, при Ксения 7 лет 2/2 этом в речи отмечается некоторая тенденция к детализации. Острой психотической симптоматики не выявляется. Заключение На момент осмотра клиническая картина по-прежнему определяется симптомами дизонтогенеза с преобладающими нарушениями в социально-коммуникативной сфере (умеренно выраженные нарушения в способности модулировать свое поведение под социальные ситуации, своеобразие эмоционального реагирования, умеренно выраженные нарушения в прагматической стороне речи), указанные нарушения прослеживаются с раннего возраста, при этом в клинической картине не отмечается нарушений аффективного или психотических кругов. В целом с возрастом динамика развития эволютивная. Таким образом, учитывая умеренную выраженность нарушений в сфере социального взаимодействия, в настоящее время следует остановиться на диагнозе: Расстройство аутистического спектра - Атипичный аутизм