С прошлого года про Веру не писала ничего, а вот ведь уже и вторая четверть второго класса подходит к концу. В этом году у нас появились оценки и электронный журнал, хотя и обычный дневник тоже есть. Первую четверть закончила на 4 и 5, учится в целом хорошо. Но домашние задания её меня просто бесят. Лучше бы их вообще не было! Она их делает по несколько часов, хотя вроде и немного, но сначала ее невозможно заставить начать, потом она постоянно отвлекается, иногда Андрюша к ней начинает приставать. Я тогда уже его отвлекаю чем-то. Короче треш. Хотя при всем при этом она хорошо читает, быстро учит наизусть все, даже вот таблицу умножения выучила без проблем - я с ней пару раз повторила и всё. Сейчас уже у них деление началось. Но вот с концентрацией внимания все как то плохо. Думаю уже к неврологу сводить ее, т.к. и в бытовых мелочах часто все очень долго делает - одевается, ест. Не просто очень долго, а ОЧЕНЬ ДОЛГО. Учительница у них все та же, молодая. Вот ей в ноябре 21 год исполнилось. Уходит к тому же два раза в год на сессии по 2-3 недели. Сейчас как раз ушла и уроки проводят разные учителя. Учительница не плохая и не хорошая. Как по мне так никакая, особой инициативы от неё никакой нет - что родители сами придумают, то и ладно (поездки, экскурсии, праздники), ничего не придумают - ещё лучше. Вера к ней как-то никак тоже. В школу она ходить ненавидит, особенно касаемо вставаний в 7 утра. Каждое утро мне сообщает, что идти не хочет. Хоть она и довольно общительная, но подруг как-то не нашла в школе. Т.е. в школе она общается с одноклассниками, но за пределами нет. И не переживает особо. Может ещё и поэтому не любит ходить в это заведение. Зато в этом году она пошла в ДЮЦ на кружки - скалолазание и мультипликация. По два раза в неделю каждый (1,5 часа занятие) и ей очень нравится. Особенно скалолазание, это прямо ее тема. Она с младенчества любила куда-то залезть - все детские площадки обползаны, все деревья, дома на спорт.уголке ежедневно лазает. Даже совершенно случайно получила 3 место на городском соревновании. Хотя очень сама недовольна была, что не первое. Грамоту чуть не порвала и медаль надевать не стала. Вот так пока не умеет мириться с не первыми местами. На мультипликации они рисуют картинки или лепят, а потом с этим сами снимают мультики небольшие. Тоже нравится. А главное - там все кружки абсолютно бесплатные и недалеко от дома. В целом, если б не школа и домашние задания - был бы идеальный ребёнок. Она сейчас стала намного покладистей, мягче, можно с ней договориться, меньше психов, с Андреем тоже хорошо играть стали. В прошлом году какой-то кризис у неё был что ли. Поскорее бы каникулы уже!!
Ставрополь
Есть дети, которые не могут учиться у учителей, с которыми не сложилось эмоционального контакта, тогда начинается нелюбовь к школе, протесты, саботаж. Зная эту особенность я тщательно выбираю сыну преподавателей на допах. Сын должен проникнуться симпатией к преподавателю, а преподаватель должна быть доброй и приятной и тогда д/з он делает сам и еще напоминает, что уже пора учить. В процессе обучения сын отвлекается, сердится, может поскандалить, что все надоело, он ребенок и это вполне типично, однако общий курс обучения не меняется, ему нравится и он впитывает знания. Еще я обратила внимание, на то, что сын не дружит с другими детьми, не ищет судорожно с ними контакта в саду, на английском, на подготовке к школе. Он всегда ориентируется на взрослого, что говорит симпатичный ему взрослый то он и делает, ему друзья в толпе не требуются. Сын не против повзаимодействовать с другими детьми, но общаться с ними душа в душу, делиться секретами он не хочет и это правильно. Для настоящей дружбы, в понимание взрослых, дети дорастут еще очень не скоро. Для того, чтобы сын ориентировался на взрослых, а не на сверстников мы с ним проводим много времени в семье. Я не знаю, какой учитель будет у него в 1 классе, но я буду обязательно следить за эмоциональным фоном между учителем и учениками, потому что если не сложится контакт, он не сможет учиться у холодного, замкнутого, неэмоционального преподавателя. Возможно ваша дочь имеет схожие особенности характера, обдумайте этот вариант.
Северодвинск
Может это и так, но тут по большей части у неё с вниманием и собранностью проблемы. Но переводить ее я никуда не планирую, в целом и тут все хорошо
Белгород
А существуют ли такие дети, которые бегут домой, чтоб с радостью сделать дз?!)))
У меня такой же лентяй. Дольше хожу усаживаю за уроки, чем он их делает.
Да, поскорее бы каникулы)) взрослые ждут их больше детей)))
Северодвинск
Я знаю что существуют, редко конечно. Я сама всегда делала уроки, если непонятно то могла у мамы спросить
Белгород
Я сама делала, но уже с 7 класса. А вот в началке, не знаю, возможно ли такое)
Ижевск
У нас с дз так же. Пока 10 раз не скажешь,не покричишь. Уроки не идёт делать.
Северодвинск
Я вот думаю - дальше станет легче или худе будет? Может без контроля вообще на двойки скатится? Я сейчас пока контролирую ее
Омск
Я чуть отпустила в этой четверти, оценки стали хуже сначала, но сейчас выправляются. Совсем без контроля никак В НАШЕМ СЛУЧАЕ, такой ребенок, к сожалению, умный, но летающий в облаках лентяй.
Москва
Вспомнила как мы с дочерью опаздывали в поликлинику. Я подпрыгивала возле турникета -быстрей-быстрей,! Мой ребенок неспеша оделся, все подтянул, все подправил, аккуратненько сложил пакетик в мешок для обуви) ))) я была в осадке... ну такой ребенок -и пусть весь мир подождет!!!
Северодвинск
Да, это точно. К меня ещё любит сказать - я же никуда не тороплюсь