Вот мои результаты:
Рост - 174 см
Вес - 65 кг - 62,5 кг (- 2,5 кг)
Талия - 77 см - 73 см ( - 4 см)
Бедра - 99 см - 95 см (- 4 см)
Нога - 57 см - 56 см (- 1 см)
Похудела не очень сильно, но зато влезла в добеременные вещи... Еще скинуть бы 2,5кг и будет тот вес, с которым я встала на учет по беременности :-)))
Что – самая сладкая сладость на свете?
Сахар – могла я когда-то ответить.
Мед, мармелад, пастила.. и щербет..
Только теперь поняла я ответ
-Родного ребеночка – запах макушки,
Что остается на нашей подушке,
Пальчики нежные.. и ноготки–
Попка, коленочки…и локотки…
Что – самая горькая горечь на свете?
Горчица – могла я когда-то ответить…
Редька и уксус… полынь и хинин..
Ну а теперь – мой ответ – лишь один:
Губки дрожащие - плач на подходе
Вот от чего мое сердце заходит
Самая горечь – родного ребенка –
Полные слез и обиды глазенки
Сегодня ходили к врачу.
она у нас принимает с 15 до 18... Пару раз я приходила к 15 часам и всегда была куча народа...
Сегодня я почему-то подумала, что она принимает с 13 и решила пойти после Димкиного кормления в 15 часов... Уже подходя к поликлинике я поняла, что напутала и что сейчас смысла идти нет т.к. там куча народа... Я была с мамой и она предложила пойти в сбербанк, проверить пришло ли пособие на Димку... Но я решила все-таки посмотреть много ли народа... В итоге мама пошла смотреть, а мы с Димкой загорали на улице... Через пару минут мама выходит и говорит, что там только один человек и тот уже зашел... Такое у меня впервые!!!
Так здорово - не стоять в очереди, а особенно с маленьким ребенком. Было бы здорово если бы медсестра вела запись в день грудничка, все бы приходили к своему времени и никаких очередей (хотя это из области фантастики!).
В общем врач нас посмотрела, я попросила взвесить т.к. последнее время с молоком у меня проблемы... Димка за 2 недели набрал 300г - думаю это вполне достаточно...
Нам прописали попить Бифиформ бейби, по одной дозе 1 раз в день, в течении 10 дней. Сегодня я его купила, стоит чуть меньше 400р., сегодня первый день его выпили - очень удобный флакончик с пипеткой.
Теперь 19.04 нам нужно сдать кровь, а 20.04 на прием... если все будет хорошо, то 20 нам сделают прививки...
Папка наш сегодня пошел на юбилей своего института, потом они с однокурсниками решили в кафе посидеть - и сидит там до сих пор...
p.s. на счет молочка: снова у меня с ним перебои... последние 2 дня кормлю из двух грудей в каждое кормление... приливов больше не ощущаю, грудь мягкая-мягкая... хотя ребенок умудряется что-то высосать... сейчас пью Хипп для кормящих, даю ребенку повисеть на груди в его удовольствие... наверное с 4х месяцев начну вводить кашки, тем более, что Димка у меня худышка - ни одной складочки...
Сегодня гуляли в новой коляске!
Старая коляска у меня постоянно стоит в подъезде на 1м этаже, сама я живу на 3м этаже и лифта в доме нет... Старую коляску мне там оставлять не жалко, тем более мне ее отдали... а вот новую мне там оставлять не хочется...
Поэтому выходили мы на улицу так:
1. Посадила одетого ребенка играть в шезлонг
2. Бегом спустила вниз коляску, разложила ее, пристегнула замком.
3. Бегом домой, забрала ребенка и вместе спускаемся вниз.
Теперь о коляске:
- В общем, коляску таскать вполне мне по силам, хотя весит она 10кг...
- Сейчас я спускаю ребенка в переноске, которая отлично ставится в коляску, что очень удобно
- Коляска вполне маневренная, благодара вращающимся колесам
- Классный капюшон, который можно надвинуть вперед почти как в Капелле (я его растегивала сзади и у меня получалось окошечко, в котором я видела спящего Димку)
- Удобная корзина
- Перекидная ручка
- Подстаканник
Теперь минусы: когда ребенок едет лицом к маме, то заехать на бордюр большими колесами проблематично, а также в этом положении управлять коляской с вращающимися колесами тоже труднова-то... хотя возможно я еще не приноровилась...
Погуляли хорошо, встретили мою подругу с работы... На работе полный бардак и беспредел... Увольняют, не платят и т.п. Возвращаться туда не охота...
Теперь о том как мы возвращались с прогулки:
1. Пристегнула коляску в подъезде
2. Бегом отнесла ребенка домой, раздела и уложила в шезлонг
3. Бегом спустилась к коляске...
и тут началось... я ее не могу сложить... дома у меня это отлично получалось, .а тут - никак... я уже начинаю нервничать, что ребенок дома один... мне уже кажется, что он там рыдает... из-за этого собрать коляску все труднее... тут понимаю, что ручку нужно обратно перекинуть - тут собрать ее получилось... теперь нужно с двух сторон зафиксировать... чтобы быстрее подняться в дом я фиксирую только с одной стороны - начинаю тащить коляску, а она разваливается... снова складываю и уже просто несусь с ней на 3й этаж...
захожу в квартиру, пот градом, язык на плече... а ребенок спокойно играет в шезлонге...
Что же, если так каждый день коляску носить, а еще если 2 раза гулять, то хорошая фигура мне обеспечена - надо же найти хоть какой-то положительный момент :-))))
Девочки, я недавно общалась с главврачом скорой (в прошлом она была отличным педиатром, потом ее повысили), она говорит, что сейчас очень много случаев обезвоживания у грудничков, потом, чтобы вывести их из этого состоянияим им капельницу в родничок ставят...
я сначала тоже начиталась, что на ГВ воду не дают, а оказывается в этих статьх не вся информация изложена...
воду можно не давать, только при определенных условиях:
- температура ниже 23 градусов
- влажность около 50%
- ребенок не сосет пустышку
- ребенок кормится только по требованию...
если эти условия не выполняются, то вода просто необходима.
и вообще она мне сказала, что вода очень нужна для почек малыша, для поддержания водно-солевого баланса и никакой угрозы вода для ГВ вода не несет, просто поить нужно не перед кормлением, а в промежутках между кормлениями...
а выпивать в день малыш должен столько же воды, сколько он съедает за одно кормление...
Решила поделиться с вами этой информацией.
p.s. я это поздно узнала, мой сначала бутылочку не брал... я купила с латексной соской, из нее он пить может, но пить водичку не хочет... я сейчас развожу плантекс, но он тоже совсем чуть-чуть выпивает... сейчас думаю ему чаек специальный купить...
Сегодня купили автокресло Jane, очень прикольное - есть не только сидячее положение, но полулежачее и лежачее... уже опробовали его - Димка сразу же уснул...
ездили за ним вместе с сынулей... на этот раз забрались аж в Кунцево!
Ребенок полдороги спал, полдороги мы играли с ним в ладушки, в сороку и теремок...
в дороге Димка дважды покакал... первый раз я ему сменила памперс, а вот второго памперса у меня не было - поэтому пришлось домой ехать с грязной попкой... будем мне уроком - теперь буду парочку памперсов с собой брать...
на обратном пути заехали в Мегу на Теплом стане - там я как всегда наелась в Макдональдсе, а точнее сказать нажралась (вот непутевая мамаша)...
Дома я пошла смотреть Битву экстрасенсов, а муж пошел с ребенком погулять - очень ему дома сидеть не хотелась, а на улице сегодня очень тепло...
за весь день ни разу не выпила свой бактериофаг - сейчас перед сном выпью...
вот так прошел наш день :-)))
p.s. никак не могу отправить деньги в помощь маленькому Косте http://help-kostik.my1.ru/... теперь только на следующей неделе...
Положите ребенка на живот на твердую поверхность. Встаньте сзади и приложите свои ладони к ступням малыша. Ему будет удобно ползти вперед, отталкиваясь ногами от ваших рук. Такое упражнение помогает развитию у ребенка навыка ползания.
***
Прикрепите к детской кроватке подвеску с разными игрушками (или просто используйте для этой цели веревочку). Игрушки надо выбрать такие, которые после удара по ним начинают звенеть или качаться и вращаться. Устройте малыша так, чтобы он мог дотянуться до них сначала руками, а затем ногами.
***
Возьмите малыша за руки и осторожно потяните на себя, так чтобы он приподнял туловище, затем бережно положите назад. Эта игра укрепляет мышцы живота малыша и одновременно дает ему возможность по-новому увидеть окружающий мир.
***
Для того чтобы помочь ребенку в освоении навыка переворота (перекатывания) своего тела, предложите ему следующее упражнение: подложите руку под его плечи и в ритм веселой песенки осторожно покачайте его из стороны в сторону; когда он лежит на боку, покачивая его, слегка подтолкните, и пусть он попробует сам перевернуться.
***
Продолжайте класть в руку ребенку погремушку с тонкой ручкой. При этом осторожно потряхивайте. Понаблюдайте, поднимет ли малыш ручку, чтобы посмотреть, откуда доносится звук.
***
Положите ребенка на пол вниз животиком. На расстоянии 70 см от лица малыша покатайте из стороны в сторону яркий мячик. Это упражнение развивает координацию движений глаз и рук.
***
В каждую руку ребенка положите по игрушке, которая легко сжимается и может пищать. Став постарше, малыш научится сжимать обе игрушки одновременно.
***
Возьмите ребенка за пояс, поднимите, подкиньте вверх, затем опустите вниз и подержите в стоячем положении.
***
Положите ребенка на коврик животом вниз и подсуньте под него подушку. Это упражнение укрепляет мышцы шеи и рук.
***
Положите ребенка на живот. Согните его колени, выпрямите колени и разведите ноги в стороны, соедините ноги вместе.
***
Поднимите руки малыша вверх и опустите вниз, скрестите и затем разведите в стороны.
***
Поместите игрушку на таком расстоянии от малыша, чтобы он не мог достать ее рукой. Это будет стимулировать развитие навыка ползания. Однако если в течение нескольких секунд ребенок не сможет дотянуться до игрушки, положите ее рядом с ним.
***
Свяжите тесемкой за тонкую часть две погремушки так, чтобы расстояние между ними было около 10 см. Дайте ребенку в руку одну из погремушек. Понаблюдайте за его попытками схватить вторую погремушку.
***
Посадите малыша на высокий детский стул или устройте его так, чтобы он мог на что-нибудь опираться. Опустите его руки вниз и спросите: "Ты большой?". Затем поднимите руки над головой и скажите: "Вот какой ты большой!".
***
Дайте малышу игрушку сначала в одну, а затем в другую руку. Это будет способствовать выработке навыка перекладывания предмета из руки в руку.
***
Эта игра разовьет мышцы ребенка и поможет ему приобрести чувство ритма. Положите малыша на спинку и мягко двигайте его ручки и ножки в ритме какой-нибудь детской песенки. Например, двигая кисти его рук по кругу, говорите:
Ты скажи, барашек наш,
Сколько шерсти ты нам дашь?
Двигая же ножки малыша назад и вперед, говорите:
Ну и соня — сын мой Джон!
Спать в штанах улегся он.
Башмачок он сбросил прочь,
А в другом проспал всю ночь! (Перевод С. Маршака)
.
***
Ребенок лежит на спине. Вы показываете малышу кольцо, встряхиваете его. Затем осторожно разожмите пальчики ребенка и вложите ему кольцо между большими и четырьмя другими пальцами. Одной рукой помогайте ребенку удерживать колечко, потом встряхните кольцо, продолжая фиксировать своей рукой руку ребенка. Приговаривайте:"Колокольчик звенит - динь-динь!" Убедившись, что малыш держит предмет, постепенно отпускаете его руку, давая возможность действовать самостоятельно. Затем вложите другое кольцо в другую руку ребенка.
***
Нужно: кольцо или кольцевая погремушка и лента для подвешивания.
С этой целью в кольцо пропускается лента, на которой оно подвешивается на высоте 10-15 сантиметров над грудью ребенка слева или справа от него. Вначале кольцо подводят к руке малыша, дабы оно коснулось ее. Затем кольцо отодвигается, чтобы побудить малыша потянуться к нему и схватить. Если у ребенка это не получается, закрепите ленточку с кольцом непосредственно над ним и поучите его процессу хватания: медленно ведите руку малыша к кольцу, легонько разожмите ладошку, пропустите четыре пальца внутрь кольца и помогите ребенку сжать его, а затем и встряхнуть.
Во второй части занятия упражнение повторяют из положения лежа на животе.
Аналогичное занятие проводится с другими предметами (цветными трубочками, шариками, вертушками и пр.), расположенными перед ребенком на низко натянутом на уровне его полусогнутых, поднятых вверх рук шнуре. Малыш может не только захватывать предметы, но и смещать их влево и вправо.
***
***
Нужно: атласная лента длиной 20 сантиметров и шнурок с узелками (к концам ленты и шнурка привязаны маленькие колокольчики или погремушки).
Ребенок лежит на спине. Вы держите перед ним ленточку вертикально. Если ребенку не удается самостоятельно схватить ее, помогите ему. Когда ленточка окажется в кулаке малыша, осторожно потяните за нее, давая ребенку возможность ощупать гладкую скользящую поверхность. Затем снова предложите ему схватить ленточку, расположив ее уже горизонтально. Для этого малышу нужно будет развернуть ладонь.
Аналогичное занятие проводится со шнурком с узелками - ребенок изучает другой вид поверхности.
Развитие сенсомоторной сферы на первом году жизни ребенка - основное условие развития восприятия окружающего мира.
Основная задача сенсомоторного развития - помочь ребенку повысить двигательную активность, накопить представления о цвете, форме, величине предметов и т.д.
Заниматься с ребенком можно только тогда, когда он находится в спокойном состоянии, когда он сыт и его ничто не беспокоит.
***
Трогайте с малышом различные предметы с разными температурами, текстурами. Дайте возможность ребенку совершать как можно больше ощупывающих движений руками. Одновременно ребенок должен видеть предмет, который он ощупывает. Для этого вложите в руку ребенка предмет и привлеките его зрительное внимание к этому предмету. Форма, величина, фактура таких предметов должна быть разнообразной, но удобной для захватывания.
***
Можно взять картонки, приклеить на них различные на ощупь ткани, вату, мех, наждачную бумагу. Сначала пусть ребенок перебирает их. Познакомьте его со значением слов «приятное», «гладкое», «шершавое», «мягкое», «твердое», «пушистое» и т.д
***
Помассируйте малышу пальцы рук и ног
Помассируйте отдельно каждый пальчик. Благодаря этому приятному ощущению, ребенок будет лучше чувствовать свое тело. Возьмите ладошку ребенка и погладьте свое лицо.
Помассируйте ладонь. Можно использовать народные игры – Сорока - белобока и т.п., потешки для массажа пальчиков. Для массажа можно использовать крупные шарики, грецкий орех. Зажмите мячик между его ладоней и покрутите.
***
Возьмите несколько шерстяных ниток (длиной не более 8-10 сантиметров), связанных посередине.
Дайте подобную "метелочку" в руки ребенку, слегка намотайте нитки на его пальцы. Он будет пытаться освободиться от ниток и поймет, что может шевелить каждым пальчиком по отдельности. По окончании игры обязательно уберите нитки подальше от ребенка, иначе вскоре они окажутся у него во рту!
***
Крепко пришейте разные пуговицы на тряпочку (крупные и мелкие, металлические, пластмассовые и деревянные, разных цветов и форм)
сделайте бусы из разных пуговиц, нанизав их на прочную нить. Ребенку будет интересно их ощупывать. Это очень полезно для развития мелкой моторики.
***
Возьмите прочную веревку, а еще лучше обычный шнурок для обуви, длиной не меньше метра. Наденьте на него крохотные игрушки с петельками, пуговицы, небольшие крышечки, колечки, бусинки, пряжки. Часть игрушек ограничьте с обеих сторон узлами, чтобы они не скользили по веревочке. Другие оставьте в свободном полете, чтобы малыш мог передвигать их туда-сюда между неподвижными игрушками.
***
Повесьте на стену рядом с кроваткой или детским столиком одеяльце или коврик, сшитый из всевозможных лоскутов. Для этой цели подойдет старое полотенце, шелковый шарф, ворсистая шерстяная материя и даже блестящая алюминиевая фольга. Дайте ребенку возможность потрогать ручками разные лоскутки;
***
Предложите малышу различные ткани на ощупь. Скрепите кусочки разной ткани (лоскуты мешковины, шелка, меха, органзы, бархата и вельвета) деревянной прищепкой для белья. Потрите руки и ноги ребенка лоскутками, сделанными из разного материала - шелка, вельвета, атласа, шерсти, фланели или махровой ткани.
***
Осторожно погладьте щечки, ручки, спинку ребенка кисточкой, перышком или кусочком ваты.
Положите малыша себе на колени. Поддерживая его спинку и голову, медленно качайте малыша взад и вперед, напевая при этом какую-нибудь песенку.
***
Наденьте малышу на запястье манжету с аккуратно пришитым колокольчиком. Осторожно потрясите рукой ребенка, чтобы он посмотрел на нее и заметил колокольчик. Затем наденьте эту манжету на другую руку и снова потрясите, на это раз намного сильнее. Это упражнение поможет малышу лучше узнать части своего тела и развить координацию глаз и рук.
***
Давайте малышу манипулировать различными предметами разных фактур. Это расширит его познавательные способности. Это не только расширит его представления о мире, но и научит самоорганизации – малыш сможет ненадолго сам занять себя.
***
Подвесные конструкции - кольца, шарики, разные зверюшки, которыми ваше чадо может манипулировать, лежа в кроватке или ползая в манеже.
***
Сядьте на стул, держа ребенка на коленях. Попищите какой-нибудь пищащей игрушкой. Дайте эту игрушку малышу в руки. Он инстинктивно схватит ее и будет удивлен, когда она запищит. Продолжайте игру, неоднократно давая игрушку малышу, и вскоре он догадается, что это его руки вызывают писк игрушки.
Ребенок получит представление о своем теле
***
Схвати и потрогай!
Нужно: валики (длиной 7-8 сантиметров и диаметром 1,5-2 сантиметра), выполненные из различных тканей (джинсовой, ситцевой, махровой, шелковой и т.п.); шарики, различные по весу и материалу (диаметром 2-2,5 сантиметра): полиэтиленовый, деревянный, а также самодельные матерчатые (из ситцевой , махровой, шелковой, джинсовой и других тканей) и обшитые кожей, мехом (к матерчатым шарикам крепятся узкие ленточки длиной 20-30 сантиметров, а шарики из твердых материалов помещают в полиэтиленовые сеточки, к которым пришивают ленточки); палочки короткие (10 сантиметров), круглые, гладкие, ребристые, с резной поверхностью (в сечении 1 сантиметр) - для вкладывания в каждую руку, палочки длинные (25-30 сантиметров) - для захватывания двумя руками одновременно; кольца (диаметром 5-10 сантиметров) из различных материалов: полиэтиленовое, деревянное, металлическое, а также обшитые мягкой и жесткой тканями, обернутые шнуром (к кольцам крепятся ленточки, на которых они опускаются в манеж); сюжетные и образные игрушки-вкладыши (грибки, огурчики, ягоды, морковки, куколки и др.), выполненные из различных тканей, набитые поролоном и другими материалами (длиной 10-15 сантиметров). Изготовление игрушек: чтобы изготовить валики, необходимо ткань сложить вдвое, прошить, вывернуть швами внутрь. Затем плотно скатать и закрепить, сшив край с поверхностью валика. Расход ткани определяется ее плотностью и толщиной.
Сюжетные игрушки-вкладыши делают из тканей, соответствующих по цвету натуральным предметам. Вначале заготавливают выкройку, повторяющую очертания объекта (например, для огурчика берется вытянутый овал, для морковки - вытянутый треугольник, для ягоды или яблока - круг). Ткань складывают вдвое, на нее накладывают и очерчивают выкройку. Затем по очерченному контуру прошивают на 2/3. Заготовки вырезают, оставляя кромку не менее 1,5 сантиметров. Получившийся чехольчик выворачивают, плотно набивают гигроскопической ватой. Другой аналогичный экземпляр набивают обрезками поролона. Получается два различных по твердости предмета. Наполненные чехольчики полностью зашивают. К игрушке-самоделке пришивают маленькую петельку. Цветными нитками на игрушке вышивают детали.
При изготовлении круглых предметов за основу берут круг, собирают его на нитку (через край) и затягивают на пальце. Затем его набивают и полностью зашивают.
Грибок изготавливают из двух частей - поролоновой шляпки, обтянутой тканью, и поролоновой ножки, обернутой шелковым шнуром. Куколку делают так же, как валик, к которому пришивают головку в платочке. Сам валик обертывают фартучком и обвязывают тоненьким шнурком. Аналогично изготавливают петрушку с колпачком на голове.
Итак, ребенок лежит на спине. Вы попеременно вкладываете в ладони его рук игрушки: мягкие и твердые, гладкие и шероховатые, легкие и более тяжелые. Внимание обращается на положение большого пальца при схватывание - игрушку помещают поперек ладони между большим пальцем и четырьмя другими. Вы побуждаете ребенка к сжатию и расслаблению пальчиков, легонько нажимая на тыльную сторону его руки. У малыша развивается чувство осязание.
Затем эти же игрушки используют как подвески, прикрепленные к ленточкам за специальные петельки. Держа игрушку за ленточку, вы задерживаете ее в ладони ребенка, а потом вытягиваете, побуждая малыша схватить и удержать предмет.
***
Нужно: подушечка из поролона размером примерно 40х40 сантиметров и
***
Нужно: резинка для белья, большие скрепки длиной 4-5 сантиметров либо бельевые прищепки, разноцветный картон или бумага, лоскутки тканей.
Из картона вырежьте разноцветные фигурки (геометрические фигуры, цветы, фрукты и т.д.). Из бумаги можно сложить фигурки в технике оригами. Натяните резинку поперек кроватки. С помощью скрепок или бельевых прищепок прикрепите к ней 2-3 фигурки (или 2-3 лоскутка ткани) так, чтобы ребенок мог до них дотянуться. Покажите ему, что он может не только потрогать фигурки, но и снять их, чтобы покрутить в руках. Когда ребенок "расправиться" с первой порцией фигурок, повесьте новые. Во время игры будьте рядом с малышом, следите, чтобы он не отправил в рот комок бумаги или скрепку (если ребенок еще не рассталсся с пустышкой, предложите ему ее, чтобы его рот был занят).
***
К 6 месяцам начинайте рисовать – пальчиковыми красками, большими фломастерами, мелками. Прекрасно развивает мелкую моторику. 1-2 минуты достаточно.
Знакомьте ребенка с различными ритмами. Слушайте музыку быструю и медленную, громкую и тихую, читайте малышу произведения разных стихотворных размеров. Прослушивая мелодию, где есть четкий ритм, попробуйте хлопать ладошами в такт музыке, или используйте для этого деревянные ложки, барабан, бубен, прищепки для белья и другие предметы, с помощью которых можно извлечь звук.
***
Повесьте в манеже бусы.
Манеж - прекрасное место для трехмесячного малыша. Здесь достаточно пространства для того, чтобы он мог двигаться и переворачиваться и чтобы можно было положить игрушки рядом с ним. Натяните в манеже бечевку с катушками. Малышу понравится слушать, как они стучат друг о друга, когда он задевает их ножками. (Если у вас нет манежа, бусы из катушек можно повесить между двух стульев).
***
Потрясите погремушку сначала с одной стороны от его головки, а потом с другой. Старайтесь трясти погремушку сначала медленно, а за тем все быстрее и быстрее. Малыш начнет искать источник звука глазами. Когда вы увидите, что он реагирует на звук, похвалите его и обнимите.
***
Дайте послушать малышу какие звуки издают различные предметы – как звенят металлические ложки, как стучат деревянные предметы, как звенят стаканы, как льется вода, рвется бумага, шуршит целлофан.
***
Знакомьте ребеночка со звучанием различных музыкальных инструментов. Постучите с малышом в бубен в такт мелодии, поиграйте на дудочке, трещотке.
***
Подвесьте над кроваткой колокольчик, привяжите к нему ленточку и дайте ее в пуки ребенку. Потяните за ленточку вместе деткой. Этот способ покажет ребенку, что действие не обязательно прикладывать непосредственно к предмету.
***
Сделайте самодельные музыкальные инструменты. Насыпьте в небольшие пластмассовые и металлические бутылки, в бумажные пакеты манку, рис, горох, большие камешки. Плотно завинтите и закройте. Дайте малышу послушать какие звуки издают эти «погремушки».
***
Пойте ребенку. Подбирайте не только тихие, медленные, но и громкие,***
Заставьте ребенка почувствовать различие между звуками. Например,
***
Однако когда ребенок остается один, включите ему магнитофон с записями различных музыкальных произведений или песнями на тех языках, которым вы хотите научить его.
***
Нужно: бубен или барабанчик.***
Нужно: предметы, издающие звуки (колокольчик, погремушка, бубен), а также небольшого размера (10-12 сантиметров) образные игрушки (звери, птицы, машинки, человечки и т.д.), издающие при нажатие или встряхивание писк, свист, гудение, шуршание и т.п.
Вы кладете ребенка на середину кроватки, боковые стороны которой закрыты пленками. На расстоянии не далее 1 метра вы встряхиваете колокольчик (бубен). Вначале извлекаются тихие звуки, чтобы не испугать ребенка. Потом звук усиливается, вызывая слуховую ориетировочную реакцию и поворот головы в сторону звука. Вы продолжаете извлекать звуки, до момента, пока малыш не повернет голову в вашу сторону, то есть определит направление звука. После этого вы отодвигаете пеленку и снова звените колокольчиком, давая возможность увидеть источник звука. Затем приближаете колокольчик в краю кроватки, звените им внутри кроватки. При этом не стоит сильно раскачивать колокольчик - малыш должен сосредоточить взор на звучащем предмете. Когда он зафиксирует взгяд на нем (до 10 секунд), звенящий колокольчик убирается за кроватку, сторона которой закрывается пленкой. После паузы в 10-15 секунд вы переходите к другой стороне кроватки и повторяете первую часть занятия.
Ребенку нужно дать возможность не только рассмотреть колокольчик, но и захватить, а затем и притянуть его к себе. С этой целью колокольчик держат над малышом, приближая его то к одной, то к другой руке ребенка, осторожно касаясь его и побуждая к захватыванию игрушки.
